幼儿园大班音乐教案：巡逻兵进行曲精品.docx

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1、幼儿园大班音乐教案：巡逻兵进行曲幼儿园大班音乐教案：巡逻兵进行曲1一、活动目标：（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣二、活动打算：音乐播放器、演奏图谱ppt、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等三、活动过程：（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。（二）出示图谱，引导幼儿边视察图谱边观赏音乐1、在这张图谱里，你发觉了什么？（士兵的颜色、大小等不同）2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、

2、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最终一行画的是什么？（引导幼儿练习打算动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿视察并说说怎样为乐曲伴奏（1）引导幼儿发觉乐曲用三角铁演奏，乐曲用三角铁和响板一起演奏，乐曲用三种乐器一起演奏。（2）提示幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏其次段和第三段，钹只要演奏最终一段。2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完整听音乐

3、看指挥演奏乐曲老师小结幼儿演奏状况（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，学问性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化学问点的要求来看，似乎是相背的，但是淡化学问点不等于不要，要把握好学问性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以学问传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是学问的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的驾驭，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。课的起先部分支配了学生听进行曲进教室，为观赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从

4、头反复，D.S的意思是从记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳动记号运用。针对D.C与D.S的教学，老师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用学生宠爱的动画人物来代表音乐语汇，请学生来说一说演唱依次，随后在练声曲中请学生加以运用，把困难的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理学问解说的.生动好玩，同学们也能很快将困难的D.C与D.S区分清晰并加以运用。在主教材巡逻兵进行曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器相识与音色的听赏。老师用猜谜的形式激发学生的学习爱好，并在猜的过程中展示实物，学生为了看到平常只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的胜利中体验学习的欢乐。在

5、其次主题的听赏中，老师设计了要求：说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请同学们边听边仿照一下。让学生有目的地听，这是培育学生良好倾听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由老师介绍来了解乐曲的创作学问。在其次主题的听赏中穿插了打击乐器的相识，并仿照打击小军鼓的节奏，不仅调整了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避开枯燥，老师不仅引导学生仔细倾听音乐，还组织学生开展了仿照乐手演奏、仿照巡逻兵巡逻、仿照敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以课堂、书本、老师为中心的传统教学模式，而代之以一种以学生为主体、师生互动、学生主动探

6、究探讨的教学模式，而这种模式更适合学生的需求。从音乐课程标准的解读中，年级的儿童，仍旧以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究创建的实力增加，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也须要增加内容。在本课时的结束部分，支配了观赏最闻名的进行曲拉德斯基进行曲，带领学生体验维也纳金色殿堂的宏大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培育学生对学习音乐的爱好，与本课时的进行曲主题相呼应。二期课改强调学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学

7、习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教学设计都让学生在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。幼儿园大班音乐教案：巡逻兵进行曲2活动目标：1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等活动过程：（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。（二）出示图谱，引导幼儿边视察图谱

8、边观赏音乐1、在这张图谱里，你发觉了什么？（士兵的颜色、大小等不同）2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最终一行画的是什么？（引导幼儿练习打算动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿视察并说说怎样为乐曲伴奏（1）引导幼儿发觉乐曲用三角铁演奏，乐曲用三角铁和响板一起演奏，乐曲用三种乐器一起演奏。（2）提

9、示幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏其次段和第三段，钹只要演奏最终一段。2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲老师小结幼儿演奏状况（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。活动反思：由课题组李红老师执教的这节巡逻兵进行曲，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，学问性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化学问点的要求来看，似乎是相背的，但是淡化学问点不等于不要，要把握好学问性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以学问传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是学问的传授，还包括学生对学习过程的理

10、解、学习方法的驾驭，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。课的起先部分支配了学生听进行曲进教室，为观赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳动记号运用。针对D.C与D.S的教学，老师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿宠爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱依次，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把困难的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理学问解说的生动好玩，幼儿也能很快将困难的D.C与D.S区分清晰并加以运

11、用。在主教材巡逻兵进行曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器相识与音色的听赏。老师用猜谜的形式激发幼儿的学习爱好，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平常只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的胜利中体验学习的欢乐。在其次主题的听赏中，老师设计了要求：说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边仿照一下。让幼儿有目的地听，这是培育幼儿良好倾听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由老师介绍来了解乐曲的创作学问。在其次主题的听赏中穿插了打击乐器的相识，并仿照打击小军鼓的节奏，不仅调整了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲

12、较长，为了避开枯燥，老师不仅引导学生仔细倾听音乐，还组织学生开展了仿照乐手演奏、仿照巡逻兵巡逻、仿照敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以课堂、书本、老师为中心的传统教学模式，而代之以一种以学生为主体、师生互动、学生主动探究探讨的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。从音乐课程标准的解读中，岁的儿童，仍旧以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究创建的实力增加，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也须要增加内容。在本课时的结束部分，支配了观赏最闻名的进行曲拉德斯基进行曲，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的宏大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培育幼儿对学习音乐的爱好，与本课时的进行曲主题相呼应。强调学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。