教学教学计划范例.docx
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1、教学教学计划教学教学安排1一、专业简介本专业主要探讨的是自动限制的原理和方法、自动化单元技术和集成技术及其在各类限制系统中的应用。它以自动限制理论为基础,以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具,面对工业生产过程自动限制及各行业、各部门的自动化。它具有“控(制)管(理)结合,强(电)弱(电)并重,软(件)硬(件)兼施”显明的特点,是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。学生在毕业后能从事自动限制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。二、业务培育目标本专业培育的学生应具备电工技术、电子技术、限制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术与应用
2、、系统工程、网络技术等较宽领域的工程技术基础和肯定的专业学问,能在电力电子技术、运动限制、检测与自动化仪表、工业过程限制、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及探讨等方面工作的高级工程技术人才。毕业生应获得以下几个方面的学问和实力:(一)具有扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语综合实力;(二)驾驭本专业领域必需的较宽的技术基础理论学问,主要包括电路理论、电子技术、限制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等;(三)较好地驾驭电力电子技术与运动限制、自动化仪表与工业过程限制、信息处理等方面的学问,具有本专业领域的专业学问和技能,了解本
3、专业学科前沿和发展趋势;(四)获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练;(五)在本专业领域内具备肯定的科学探讨、科技开发和组织管理实力,具有较强的工作适应实力。(六)培育学生具有良好的沟通与表达实力,一般话应达到国家语言委员会规定的二级乙等水平。三、基本修业年限:四年。 四、授予学位:工学学士。五、主干学科:限制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术六、主要课程:电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、自动限制理论、现代限制理论、限制系统仿真、自动限制元件、电力电子技术、运动限制系统、过程限制系统及仪表、微型计算机限制技术等。七、主要实践性教学环节:包括计算机应用实习、计算机
4、应用基础训练、电子设计自动化、工程训练、专业课程设计、毕业设计等。八、主要专业试验:自动限制理论试验、电力电子技术试验、运动限制试验、传感器试验、过程限制系统及仪表试验、计算机限制试验、系统仿真试验等。九、各类课程比例、必修选修支配、学时、学分安排表十、课程设置与教学进度表(一)自动化专业课程与教学进度表(二)通识教化选修课程(至少选10学分)(三)学科基础选修课程(至少选10学分)(四)专业(方向)选修课程(至少选15学分)十一、集中实践教学环节支配表(21.5学分)十二、说明1 军训、公益劳动、形势与政策,是学生必修的课程与实践环节,不计入总学分。2 本专业学生修满规定学分的课程,获得至少
5、165学分,达到毕业要求的,可获得毕业证书,达到学位要求的可获学士学位证书。3 作为其次专业修读本专业的学生(包括二学位),须修满学科基础、专业课程、集中实践等教学环节,获得至少60学分,达到毕业要求的,可获得其次专业毕业证书,达到二学位要求的可获其次学士学位证书。4 其他专业学生,辅修本专业,须修满学科基础必修、专业必修、专业选修课程(限选课程及一个方向课程),总学分不低于32分。获得至少32学分的学生,可获得本专业辅修结业证书。5 本专业学生,参与各类课外科技创新实践活动、各类竞赛活动,将依据学校规定,认定科技创新实践学分,计入总学分,与其它选修课程同等地位。教学教学安排2一、指导思想:陶
6、艺教化是课改深化的须要落实全国学校艺术教化发展规划,学校艺术教化的规程以及上海市教委的上海市学生艺术教化“十一五”工作安排的需求。是落实二期课改的发展需求,落实未成年人思想道德品质培育的需求,减轻学生课业过重负担,同时,创作陶艺的过程,是学生通过自己双手将自己想象变成详细成果的过程,这是学生所学学问的展示,是他们视察力和创建力的展示。尽管他们的作品特别无趣,但正是这种无趣中培育了学生的创建精神,树立了创新观念,学会了创新方法,这将使每一位学生终生受益,为他们今后在各行各业成就自己的事业奠定重要的基础。二、教学目标:1、通过陶艺课的教学,使学生形成主动主动的学习看法。在获得陶艺基础学问和基本技能
7、的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。2、强调学生学习的过程与方法、引导学生学会学习。3、在学习陶艺的过程中,引导学生挖掘中国的传统文化培育学生形成正确的价值观、人生观和世界观,形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,树立远大志向。三、教学设想:在艺校课的学习中,让学生充分展示自己对陶艺的独特相识进行创作,并结合各类竞赛进行创建作品参与竞赛。一方面,让学生能有特性化的发展,充分发挥学生的能动性,创作作品的同时让学生有一种成就感;另一方面,通过竞赛让学生能有一个展示自己的舞台,找到自我价值;在参赛的同时也为学校争创声誉。四、教学内容支配:第三周、盘条笔筒第四周、圆球嬉戏创意
8、第五周、泥板制作1第七周、泥板创意制作2第八周、泥板创意制作3第九周、精雕细刻的雕刻1第十周、精雕细刻的雕刻2第十一周、精雕细刻的雕刻3第十二周、精雕细刻的雕刻4第十三周、旨趣各异的压印1第十四周、旨趣各异的压印2第十五周、旨趣各异的压印3第十六周、旨趣各异的压印4第十七周、泥韵盎然的印pei 1第十八周、泥韵盎然的印pei 2第十九周、泥韵盎然的印pei 3其次十周、泥韵盎然的印pei 4教学教学安排3一、课程名称:篮球二、授课对象:4,5,6年级学生三、课程目标:56年级学生在肯定的竞争环境中学习,驾驭双手胸前传接球,单、双手投篮,多点三步上篮以及教学竞赛,攻防战术学习等,篮球教学安排。四
9、、五年级:跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六年级:多点上篮与投篮、区域攻防练习。五、课程理念小篮球是一项集体竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目,集体运动的对抗性竞赛结果的不确定性、活动嬉戏性和欣赏的消遣性以及各种传媒的效应,都是吸引小学生参加篮球活动的重要因素,使得篮球成为小学生最喜爱的运动项目之一,也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。“小篮球校本课程”的实施开展,首先从思想上高度重视,加大对学生的宣扬力度,小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目;篮球也是我市传统项目,为此我们为了继承我市的优良传统,将篮球项目推广普及到全市中小学生,其次体育课程越来越被国家所重视(体育学科
10、纳入中考),深受家长和学生喜爱。因此小篮球为校本教材,实行体育与健康课程标准的精神,满意广阔学生的须要,为学生健康熬炼和身心健康服务。六、课程实施:(一)实施形式:1、课时支配:每周1课时,可以得用课外时间为课时。2、组织形式:采纳班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。3、活动地点:校内。4、活动打算:提高思想相识,大力宣扬开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、安排及有关措施。5、成果展示:在校内开展各种竞赛及展示活动,采纳请进来、走出去的的方法开展篮球友情赛。(二)实施方法:1、坚持以发展学生爱好入手、坚持从提高学生技术技能为本。2、坚持每节课支配球性练习,各种运球练习。
11、3、老师对技术教学、动作要规范。4、激发学生学习爱好,发展学生身体素养及提高学生篮球技术教学相结合。5、明确考查内容,让学生明确学习目的,促进学习。6、实行1人一球或2人一球,提高练习密度,提高教学效果。7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。8、实行每年一次阳光体育展示活动,为创建校内篮球文化增加色调。七、课程评价:期末测试及评价标准:1、高年级考核项目:原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球,工作安排篮球教学安排。2、评价标准:考核成果和技术成果及平常成果。教学教学安排4教学目标:1、观赏荷花的漂亮,体会大自然的奇妙力气,培育酷爱大自然的情感!2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。养成积累语
12、言的习惯!学生:收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。一、导入:1、从古至今,荷花就是文人描写、宠爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以宠爱荷花是因为荷花有出淤泥而不染,濯清莲而不妖的品质。今日,我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代闻名文学家、教化家叶圣陶爷爷写的。(板书课题:21、荷花,齐读课题)2、想看看荷花吗?生:(齐答)想!3、那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看,听一听吧!(课件播放荷花录象)4、你们看得都入迷了,能给你们带来美的享受就是老师最大的欢乐!好了,你能用一个词来形容一下刚才看到的荷花吗?(亭亭玉立、雪白如暇、洁白洁白、含苞待放、争奇斗艳、
13、冰清玉洁)5、你说得太好了,相看两不厌,只有白荷花!同学们,我觉得你们就是最宏大的诗人,把荷花形容得这么美!你们看到的荷花是这样的,那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?还是让我们先来读读课文吧!请同学们自己读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子,勾画出来,然后多读几遍。(学生自由读课文,勾画自己认为最美的句子)二、精读1-2自然段1、刚才同学们学的很仔细,谁想来说说,这么多同学想说呀,老师可不急着听,我觉得好的东西应当在第一时间让好挚友与自己一同共享,赶快找到你的挚友,把你认为最美的句子读给他听,告知他你的感受,你为什么觉得它美?2、和挚友在一起总是很欢乐的,能把你的欢乐让我们一同共享吗?把你
14、认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听,把你的感受告知我们!(荷叶挨挨挤挤的,象一个个碧绿的大圆盘。挨挨挤挤表现了荷叶许多,碧绿不是一般的绿,是比绿色还要绿,说明荷叶颜色很美,大圆盘是写荷叶形态像个圆盘,而且很大,也很美。)(重点讲白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个冒字很美。)3、我也觉得这个冒字用得特殊美,同学们,请专心读读前后几句话,想想,怎样的长才能叫冒呢?(用劲地长、快速的长、急迫的、争先恐后、兴致勃勃、生气勃勃)4、那你能读出访劲的感觉吗?(指名读)5、同学们,假如这篇文章让你来写,你打算在这里用什么字呢?(长、钻、伸、露、探、冲)指名学生带到句子中去读,去悟。6、好一个跳出来、探出
15、来、蹦出来、钻出来!同学们,我要为你们喝彩,我想假如今日叶圣陶爷爷也在现场的话,他也肯定会你们而傲慢的!7、(课件展示荷花图片)同学们,这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花,你们想想看,这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛是想干什么?(荷花想到外面来透透气!她想向人们展示她的漂亮,她想让人们都来欣赏她!)8、多美的白荷花呀!千姿百态,生气勃勃,让咱们一起有滋有味,满怀激情地赞美这漂亮、迷人的荷花吧!(师生齐读其次段)过渡:荷花的形象是那么漂亮动人,荷花的芳香是那么幽淡迷人,荷花的魅力是那么令人难忘,于是,面对这满池的荷花,作者不由发出这样的感叹:假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本
16、事可真了不得。同学们,你们知道这位画家是谁吗?(大自然)三、精读3-5自然段1、真聪慧!正是奇妙的大自然为我们造就这么漂亮的画卷,是奇妙的大自然让我们感受到荷花那充溢向上精神的力气!多么了不得啊,让我们一起来,夸夸我们这位了不得的画家!(有感情朗读第三段)(在学生结束读书后,老师马上播放音乐,配乐范读第四自然段)2、美吗?喜爱吗?想读吗?那就美美的读吧,可爱的荷花仙子们!(学生自由朗读第四自然段)3、我感觉大家都沉醉了,谁来做我们第一朵荷花!(指名读第四自然段)其他同学可以边听他读,边做动作。4、其次朵、第三朵在哪里?哇!这么多荷花!好吧,你们就都做荷花吧!(边做动作边读)5、还有更多的荷花吗
17、?这一次,让我们闭上眼睛,静静地、静静地,专心灵去看、去听、去感受荷花荷花的世界吧!6、你们看到了吗?听到了吗?7、把你看到的,听到的告知我!(看到荷花在翩翩起舞,蜻蜓在我头顶上飞来飞去!小鱼从我的脚下游过!等等)8、同学们,你们的想象力叫我佩服!这么美的画卷,这么美的文字我们真应当把它登记来!你们觉得呢?(背诵第四自然段)9、真了不得,这么短的时间你们就背得这么好!表扬表扬自己!10、让我们再一次有滋有味、聚精会神地来看看这漂亮、动人的荷花吧!边看边想,大自然不用笔、不用纸,就给我们描绘出这么漂亮的画卷,你准备用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然!(课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐。)11、
18、生:荷花你真迷人!想对大自然说,你太了不得了,你再多给我们创建漂亮的荷花吧!总结:同学们,荷花是漂亮的,大自然是奇妙的,让我们酷爱荷花,酷爱大自然,善待大自然吧,这样大自然才会善待我们人类!也让我们酷爱生活吧,酷爱生活的人,她的人生将是漂亮而精彩的!教学教学安排5一、发声训练部分:1、接着唱好a、i等韵母,逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色,获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字,做到正确清楚。二、视唱、学问、练耳部分:1、读谱学问:相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a-e在五线谱上的位置。相识四分
19、休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。2、视唱部分:听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在老师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。3、练耳部分:听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区分。三、观赏部分:培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快
20、、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析:本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。其次,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子熬炼身体的协调实力,以及听声实力。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编实力。学生状况分析:本学期学生起先正式系统化的学习音
21、乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即“普遍培育,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施:1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究
22、性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中阅历。一、教材分析:从教化理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材,往往从老师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调老师作为教化的主体,学生通过老师的教、传授去获得学问,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念,强调学生
23、的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析:音乐教化要面对全体学生,也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知,学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字
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