《圆圆歌》语言教案优质.docx

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1、圆圆歌语言教案圆圆歌语言教案1活动目标：1、感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌。2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：各种圆形的图片及实物；玩具若干（圆形或某个部位是圆形的物品）；课件活动过程：（一）、嬉戏情境，调动阅历。1、视察玩具，说出名称。师：今日“圆圆王国”给小挚友们送来了许多玩具宝宝，你们看看都有些什么？2、幼儿“玩”玩具，体验“玩”的感觉。师：现在小挚友们就和玩具宝宝们一起做嬉戏吧！你玩的玩具是什么？你是怎样玩的？3、集体探讨，沟通阅历。师：A、刚才小挚友玩的玩具有的是圆

2、形的，有的是某个部位是圆形的。B、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？C、你是怎样玩的？（二）、观赏学习，理解内容1、观赏儿歌，体验儿歌的韵律美。师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌圆圆歌，我们一起听一听。2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。师提问：a、儿歌里说到了什么形态？说了几样圆的东西？b、他是怎样动起来的？3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。（三）、视察图谱，尝试仿编。1、依据图谱朗读儿歌，初步驾驭儿歌的结构。师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的欢乐。师：刚才我们玩了很多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？（四）、拓展思路，

3、自由仿编1、视察身体圆形的地方，仿编儿歌。师：小挚友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。2、视察环境中圆形的物品，仿编儿歌。师：小挚友们看看四周什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。（五）、活动延长：师：在我们四周除了有圆圆的东西，还有什么形态的东西？活动反思：指南指动身展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展实力比小班有了很大的进步，他们对一些短小精炼的儿歌很感爱好，也积累了肯定的生活阅历，能依据一些简洁的结构运用自己的创建、想象来仿编儿歌。本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节

4、活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具打算得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化嬉戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能主动发言，能大胆地表现自己。圆圆歌语言教案2活动目标：1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2、在理解儿歌内容的基础上，学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。3、培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和创建实力。4、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。5、通过视察图片，引导幼

5、儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。2、儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。活动过程：一、以玩嬉戏的形式，帮助幼儿积累丰富的阅历。1、邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。2、看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。二、集体讲解并描述，沟通玩法和阅历。请小挚友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的？“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点？三、观赏儿歌，谈谈自己的体会。1、老师：儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？我们还可以用什么动词形容车轮的动

6、作。2、通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步相识儿歌的结构特点。四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。五、续编儿歌，扩展想像力，发展创建力。1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。老师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！2、请幼儿依据自己视察得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，驾驭儿歌的句式特点，要讲清晰：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3、结合幼儿的生活阅历，大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往

7、的阅历大胆想像，创编出别出心裁的独特的诗句。六、结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。活动反思：本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具打算得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化嬉戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能主动发言，能大胆地表现自己。圆

8、圆歌语言教案3一、教案目标1、学习，体会短小精练、词汇丰富的特点。2、在理解内容的基础上，学习根据的重复结构结合已有的阅历续编的后半部分，并在集风光前大胆发言。3、培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和创建实力。二、教案打算布置圆圆的家，里面有各种圆形的物体。范文、投影仪、画纸、彩笔。三、教案过程(一)以玩的形式，帮助幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到圆圆家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。(二)集体讲解并描述，沟通玩法和阅历。圆圆请小挚友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，圆圆家里有些什么东西，这些东

9、西有些什么特点。(三)观赏，谈谈自己的体会。指导语：里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。通过提问帮助幼儿分析，理解里新运用的动词，进一步相识的结构特点。(四)学习朗读，加深对的理解与记忆。(五)续编，扩展想像力，发展创建力。1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：还有什么物体是圆的，没有提到的?我们把它画下来，编成一首，看谁想得多，编得好!2、请幼儿依据自己视察得来的阅历和画好的作品尝试续编的后半段。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，驾驭的句式特点，要讲清晰：圆的什么，它能怎样动起

10、来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3、结合幼儿的生活阅历，大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或圆圆的家，依据自己以往的阅历大胆想像，创编出别出心裁的独特的诗句。(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。四、各领域渗透科学：教幼儿相识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创建性思维。语言：进行动词归类，看看在这首里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听圆圆和方方，了解圆形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。健康：开展我和圆

11、圆做挚友的主题活动，激励幼儿利用各种圆形的体育器械创建各种玩法。五、生活中渗透在乎时留意引导幼儿视察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长学问，积累阅历。六、环境中渗透在室内墙面供应各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编。七、家庭中渗透要求家长和孩子一起视察四周的事物，接着创编。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的三性表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价注：好：100-80，中：79-60，差：60以下。圆圆歌语言教案4活动目标：1主动参加活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。2初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。活动打算：圆圆歌

12、大幅图片布置的场景。活动过程：l.进入圆圆歌图片场景，视察图片。指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的?2在图片的提示下，依据老师的提问创编童谣。指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?3完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。(1)观赏童谣，知道童谣的名称。(2)完整朗诵童谣圆圆歌。(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。4扩展想象，激发创编童谣的愿望。指导语：还有哪些东西是圆圆的呢?活动结束：附：圆圆歌什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。

13、圆圆歌语言教案5一、活动目标1。学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2。在理解儿歌内容的基础上，学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。3。培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和创建实力。二、活动打算布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。三、活动过程（一）以玩嬉戏的形式，帮助幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。（二）集体讲解并描述，沟通玩法和阅历。“圆圆”请小挚友说说，刚才玩了什么，它是什么样子

14、的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。（三）观赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步相识儿歌的结构特点。（四）学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。（五）续编儿歌，扩展想像力，发展创建力。1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的？我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！”2、请幼儿依据自己视察得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。激励

15、幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，驾驭儿歌的句式特点，要讲清晰：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3、结合幼儿的生活阅历，大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往的阅历大胆想像，创编出别出心裁的独特的诗句。（六）结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。四、各领域渗透科学：教幼儿相识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创建性思维。语言：进行动词归类，看看在这首儿

16、歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事圆圆和方方，了解圆形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。健康：开展“我和圆圆做挚友”的主题活动，激励幼儿利用各种圆形的体育器械创建各种玩法。五、生活中渗透 在乎时留意引导幼儿视察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长学问，积累阅历。六、环境中渗透 在室内墙面供应各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起视察四周的事物，接着创编儿歌。八、活动评价。圆圆歌语言教案6一、活动目标1.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2.在理解儿歌内容的基础上,学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后

17、半部分,并在集风光前大胆发言。3.培育幼儿爱动脑筋的习惯,培育幼儿的想像力和创建实力。二、活动打算布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌、投影仪、画纸、彩笔。三、活动过程(一)以玩嬉戏的形式,帮助幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩具。(二)集体讲解并描述,沟通玩法和阅历。“圆圆”请小挚友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。(三)观赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

18、儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步相识儿歌的结构特点。(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创建力。1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”2.请幼儿依据自己视察得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,驾驭儿歌的句式特点,要讲清晰:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3.结合幼儿的

19、生活阅历,大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,依据自己以往的阅历大胆想像,创编出别出心裁的独特的诗句。(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最终放出来让幼儿完整地观赏一遍,激发幼儿的爱好和增加自信念。四、各领域渗透科学:教幼儿相识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创建性思维。语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事圆圆和方方,了解圆形和方形的作用,懂得傲慢、居功是不行取的。健康:开展“我和圆圆做挚友”的主题活动,激励幼儿利用各种圆形的体育器械创建各种玩法。五、生活中渗透在乎时留意引导幼儿视察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长学问,积累阅历。六、环境中渗透在室内墙面供应各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌。七、家庭中渗透要求家长和孩子一起视察四周的事物,接着创编儿歌。八、活动评价。