《分类》中班数学教案精品.docx

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1、分类中班数学教案分类中班数学教案1活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而发展幼儿的合作、协商、操作实力，让幼儿

2、充分体验到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、激励幼儿尝摸索索“分类装货物”的方法。2、发展幼儿的合作、协商实力和倾听实力。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1、幼儿对火车已有初步的感性相识。2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。3、多媒体课件。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。1、多媒体演示，让幼儿视察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小挚友，看，我们来到了哪儿？”2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又起先繁

3、忙地工作了，他们想请我们小挚友帮忙，一起装运货物，你们情愿吗？”二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿视察相识各种物品，初步感性相识“分类”。（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商探讨选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导实力弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦）（3）汇报操作结果。2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作

4、。（两节车厢的操作是满意实力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为实力强的幼儿供应提高实力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。（将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。“现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木材；还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验胜利的喜悦和欢乐。活动延长：1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。教学反思：数学活动对于小

5、挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。分类中班数学教案2目标：1、学习按形态、颜色、大小、分类。2、培育幼儿的分析实力和思维实力。打算：1、学问阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。2、物质打算：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形态、大小的图形）；音乐磁带。活动过程：一、出示“奇异的口袋”引入，激发幼儿爱好。1、 师：今日老师带来了一个奇异的袋子，（出示奇异的袋子）你们想知道里面藏着什么隐私吗？2、 老师边念

6、儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。（儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸。）二、幼儿探究、操作，老师指导1、 师：小挚友们真聪慧，所以今日我们班来了很多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小挚友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好挚友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么方法来帮助图形娃娃找到好挚友，然后告知老师和小挚友。2、 要求：在自己的位置上宁静地操作，不能争抢。帮图形找到好挚友后，要说出你是用什么方法找到的，用了几种方法。3、 幼儿探究、操作，老师巡察，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好挚友的？你用了几种方法？三、集中沟通，激励幼儿将自己操作的方法大胆地告知老师和同伴。四、老师小结：可以找形态相同的娃娃做为好挚友，也可以找颜色相同的娃娃做为好挚友，还可以找出大小一样的娃娃做为好挚友。五、嬉戏：我的挚友在哪里1、 以谈话引入：我们也来玩找挚友的嬉戏吧。2、 介绍玩法及规则：玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐起先，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结束时，老师检查幼儿是否都找对了。嬉戏重新起先。规则：要找到形态或颜色或大小一样的做挚友。3、 幼儿嬉戏三次，老师指导幼儿按形态、颜色、大小来找好挚友。4、 小结嬉戏状况。六、活动自然结束。