《会变的水果》教案及教学反思精选.docx

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1、会变的水果教案及教学反思会变的水果教案及教学反思1活动目标：1、引导幼儿为自己喜爱的水果宝宝涂上美丽的颜色。2、激励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的阅历活动过程：一、出示一列火车1、“呜看，谁来了?”2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?4、“原来水果宝宝都很爱美丽，在家装扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们装扮一下好吗?”二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?2、怎样才能使水果

2、宝宝看上去更可爱呢?3、探讨想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?三、提出作画要求1、选自己喜爱的颜色给水果宝宝涂色。2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。四、作品展示、评价教学反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。会变的水果教案及教学反思2活动目标：1。能够通过想象把水果变成

3、别的东西，并将想到的东西便现在画面上。2。体会画想象画的欢乐，提高对绘画的爱好。活动打算：1。幼儿已经相识并会画各种水果。2。幻灯片，幼儿绘画工具。活动过程：一、导入老师一边操作幻灯片，一边讲解并描述故事，引发爱好，导入主题。（一）老师：有一天，一位魔法师来到了一片漂亮的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇异的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会改变，不信你瞧！（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿视察。二、老师讲解示范（一）老师：今日我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。（二）老师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。（三）苹果上边和下边分别变出一个长方

4、形，又变出了一些须须变成了小灯笼（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。三、幼儿练习（一）幼儿作画，老师视察指导。（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。（三）激励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。（四）帮助实力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。四、幼儿作品讲评（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品

5、，对想象力丰富，构思奇妙的作品赐予表扬。（二）老师对幼儿的作品进行整体评价和小结。活动反思：今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画实力和审美实力还有创建实力。会变的水果教案及教学反思3一、设计意图幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。

6、鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创建力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创建性、特性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。活动目标：1、尝试用蜡笔和水粉

7、笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。2、养成良好的作画常规。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程：一、起先部分1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!打算好了吗?动身吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)2、来到范画前，引导幼儿揣测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里?魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来

8、试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?4、提出操作要求(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要刚好擦干净。5、幼儿分散操作，老师巡回指导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小挚友坐上潜水艇去视察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么?2、开潜水艇离开教室师：小挚友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小

9、挚友一起看看吧!课后反思：这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：一、优点1、变更老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创建，老师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作，如：在老师教学活动中我都特别注意幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。2、能大限度的激发幼儿的创建爱好，很好的调动幼儿的主动性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在起先部分，我采纳了蜡笔和水粉的奇异组合，激发了幼儿的创建热忱，

10、从幼儿专注的神情中我看到幼儿特殊感爱好，觉得很新奇，而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。3、目标落实比较好，在各环节的设计上较注意其相接的紧凑性，环环相扣，注意时间上的安排。二、缺点虽然本次教学活动具有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处：1、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住 幼儿的亮点，应当在幼儿高度爱

11、好驱动的活动中融入恰当的技巧指导。3、在教具打算时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。会变的水果教案及教学反思4活动目标：1.能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。2.体会画想象画的欢乐，提高对绘画的爱好。3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1.幼儿已经相识并会画各种水果。2.幻灯片，幼儿绘画工具。活动过程：一、导入老师一边操作幻灯片，一边讲解并描述故事，引发爱好，导入主题。(一)老师：有一天，一位魔法师来到了一片漂亮的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇异的大树，树上结满了各种各

12、样的水果，这些水果都是有魔力的，会改变，不信你瞧!(二)出示水果娃娃的图片，引导幼儿视察。二、老师讲解示范(一)老师：今日我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。(二)老师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。(五)在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。(六)在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。三、幼儿练习(一)幼儿作画，老师视察指导。(二)图形幼儿先

13、画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。(三)激励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。(四)帮助实力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。四、幼儿作品讲评(一)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇妙的作品赐予表扬。(二)老师对幼儿的作品进行整体评价和小结。教学反思：今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画实力和审美实力还有创建实力。会变的水果教案及教学反思5活动目标：1、观赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型3、在创作时体验色调和图案对称带

14、来的均衡美感。4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。活动重点：观赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩活动难点：尝试用水果摆出各种造型活动打算：阅历打算：幼儿有吃过水果拼盘的体验，观赏过一些水果拼盘的造型材料打算：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。活动过程：一、导入：师幼共同观赏各种各样的水果拼盘1、 观看水果图片，引起幼儿爱好2、观赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜爱吃水果吗?为什么?3、引导幼儿进一步观赏水果拼盘的色调、装饰图案、造型师：这里有很多美丽的水果拼盘，你最喜爱哪一个?为什么?引导幼儿从色调搭配、造型等方面进一步分析二、探

15、究发觉如何装饰水果拼盘1、请幼儿尝试揣测用什么方法可以摆出美丽的造型2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出漂亮的线条，重点探究挤沙拉酱的方法3、了解各种材料，商议装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小挚友带来了各种水果，来看看有哪些?你们打算做什么造型的拼盘呢?三、幼儿自己动手装饰水果拼盘1、幼儿制作拼盘。激励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色调阅历，大胆地运用各种水果进行装饰四、展示和共享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起共享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。教学反思：这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感爱好的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕

16、刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中主动主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创建性，有的幼儿的想象力和创建力都超出了我的预料，幼儿的合作意识也增加了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清晰怎样按规律摆放，有的小挚友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如打算多一些就好了。实践证明，每一次细心打算的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心打算的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。会变的水果教案及教学反思6幼儿美术教化

17、活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创建力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不

18、见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创建性、特性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。2、养成良好的作画常规。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

19、一、起先部分1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2、来到范画前，引导幼儿揣测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求（）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以

20、了。（）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要刚好擦干净。5、幼儿分散操作，老师巡回指导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小挚友坐上潜水艇去视察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？2、开潜水艇离开教室师：小挚友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小挚友一起看看吧！这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。依据已故加拿高校者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。