《信封娃娃》教学反思范本.docx

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1、信封娃娃教学反思信封娃娃教学反思1信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。教学设计以学生为主，注意激发学生的热忱与爱好，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”学生们主动主动参加课堂，感受到信封纸偶的漂亮，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最宠爱的形象。二年级的学生喜爱好玩又新奇的学习方式，因此在整个教学中，我先让学生猜一猜、看一看是怎样做的?在课中，学生主动投入，进行视察、探讨，学生学习的主动性被激发了，他们仔细的学习，探究，通过自身的努力，最终得到了答案。在示范环节中，我还是交待了一些美术撕纸的小窍门，比如：卡纸颜色有对比，大胆的撕纸，不须要借

2、助笔和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顾虑，还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术学问还是应当让学生驾驭的，这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术学问积累。信封娃娃的装饰，这一环节我设计的比较简洁。让孩子们通过对比，视察，探讨的方法找到自己最喜爱，最有特性，最想动手做一做的信封娃娃。怎样把学生的爱好调动起来，活跃的课堂气氛，让每个学生的十指真正动起来，充分发挥学生们的想象力以上是我对这次教学实践的点滴体会，或许还比较初浅，我想我应当时常的进行反思，使自身渐渐完善。信封娃娃教学反思2信封娃娃教学设计以学生为主，注意激发学生的热忱与爱好，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们主动主

3、动参加课堂，感受到信封纸偶的漂亮，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最宠爱的形象，在实践中提高学生的审美实力，同时获得了胜利的喜悦。信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的:第一环节:激趣，漂亮导入首先是依据我们本期本组教研主题“漂亮导入”的探讨，我用了孩子们最喜爱的电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入，引出本课的主题，(信封娃娃)，学生也看到了我们美丽的露露信封娃娃，加上了一些表演小设计，就使信封娃娃具有了生命力，让它和孩子们建立起更密切的关系。以此激发学生学习的爱好和创作欲望。其次环节:

4、新授首先要解决的是信封娃娃的制作步骤，我通过让学生排序的方法，让学生自己去思索最好的步骤，老师再出示正确的依次。学生通过他们发觉的依次完成本课的三个步骤。第一步：如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我想这对学生特别简洁，也不须要太过于的要求，所以我让学生来教的方法完成。本环节我的评价过于简洁。接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步老师示范我当时很迟疑,要不要示范,示范担忧会限制学生的想象,不示范又担忧有些学生不会做。最终还是照看那些基础差的学生。于是在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。让孩子们在开心的情节下，找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。在示范环

5、节中，我还是交待了一些美术撕纸的小窍门，比如：卡纸颜色有对比，大胆的撕纸，不须要借助笔和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顾虑，还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术学问还是应当让孩子驾驭的，这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术学问积累。第三步：对信封娃娃的装饰，这一环节我设计的比较简洁。让孩子们通过对比，视察，探讨的方法找到自己最喜爱，最有特性，最想动手做一做的信封娃娃。第三个环节:学生创作这是设计本课时我最担忧的，学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。第四环节:作品展评本环节我想让孩子们通过自评，找出今日你最适合的奖项。只要说我们每个小挚友都表现的很好,所以今日每个都是大明星。就可以一

6、刀截下来,我受益匪浅。在整个教学中，在环保方面，我有两处设计，其中一处是撕纸从边上撕，可以节约出剩下的纸片。在课后拓展中也有这样的设计，启发学生收集各种废旧材料，碎布，色纸，毛线等职称精致的信封纸偶，这样变废为宝对同学是新颖和富有吸引力的，也加强了环保意识。除了课堂上，在平常的教学中，我也是秉承这一宗旨，我特地为他们打算了一个环保珍宝篮子，特地收集，每一堂课，孩子们剩下的卡纸片等一些材料，这样循环运用，我们的美术课材料更丰富，也让孩子们有环保节约的意识。二年级的孩子喜爱好玩又新奇的学习方式，因此轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。怎样把学生的爱好调动起来，活跃的课堂气氛，让每个学生的十指真正动起来，充

7、分发挥孩子们的想象力，这是我在美术课上始终探寻的。信封娃娃教学反思3信封娃娃教学设计以学生为主，注意激发学生的热忱与爱好，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们主动主动参加课堂，感受到信封纸偶的漂亮，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最宠爱的形象，在实践中提高学生的审美实力，同时获得了胜利的喜悦。 信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。让学生能娴熟运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃;能设计形象生动，特征显明，装饰丰富的信封娃娃;体验动手操作、嬉戏活动带来的乐趣，提升对生活的主动关注，养成变废为宝的环保习惯。在整个教学中，在环保方面，我有

8、两处设计，其中一处是撕纸从边上撕，可以节约出剩下的纸片。在课后拓展中也有这样的设计，启发学生收集各种废旧材料，碎布，色纸，毛线等职称精致的信封纸偶，这样变废为宝对同学是新颖和富有吸引力的，也加强了环保意识。除了课堂上，在平常的教学中，我也是秉承这一宗旨，每一堂课，孩子们剩下的卡纸片等一些材料，循环运用，我们的美术课材料更丰富，也让孩子们有环保节约的意识。 二年级的孩子喜爱好玩又新奇的学习方式，因此轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。怎样把学生的爱好调动起来，活跃的课堂气氛，让每个学生的十指真正动起来，充分发挥孩子们的想象力，这是我在美术课上始终探寻的。信封娃娃教学反思4信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶

9、的手工课，属于“设计，应用”学习领域。教学设计以学生为主，注意激发学生的热忱与爱好，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们主动主动参加课堂，感受到信封纸偶的漂亮，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最宠爱的形象。在探讨信封纸偶的做法这一环节中，我先让学生猜一猜、看一看是怎样做的?在课中，学生主动投入，进行视察、探讨，学生学习的主动性被激发了，他们仔细的学习，探究，通过自身的努力，最终得到了答案。我通过一个小魔术把学生的留意力集中过来，然后引出一个纸偶，让学生视察纸偶分析制作方法及步骤。最终是我的示范。我当时很迟疑，要不要示范，示范担忧会限制学生的想象，不示范又担忧有些学生不会做。最终还是照看那些基础差的学生。在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性。加强课堂与生活的联系，发散学生的思维，使情境发散到生活中去运用。以上是我对这次教学实践的点滴体会，或许还比较初浅，我想我应当时常的进行反思，使自身渐渐完善。本课中还存在着一些有待改进的地方，我将用努力来弥补这些缺乏。