《大雨小雨》小班音乐活动教案精编.docx

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1、大雨小雨小班音乐活动教案大雨小雨小班音乐活动教案1我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。1、能用剧烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、巩固切分音符的唱法。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。课件大雨小雨，音乐。学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。用动作表现大雨、小雨的不同。一、活动导入意图：产生爱好。主要提问：1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?

2、2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的.小雨声，真好听。过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?2、谁也喜爱下雨天，为什么?3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗?三、表达表现意

3、图：角色扮演大雨和小雨。主要提问：请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。选材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。不足与调整1、情境性不够。小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有爱好。2、教具表现形式较单一。活动起先时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼

4、儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。大雨小雨小班音乐活动教案2目标：1能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。2探究乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。3知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱惜乐器的意识。打算：1铃鼓、串铃等乐器各46个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。2在钢琴伴奏下，老师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲大雨小雨边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。音乐起先前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜爱的小乐器，为歌曲大雨小雨伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)打算好了

5、吗?我们的嬉戏要起先了!音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!玩法说明：幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。指导要点：1幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的状况，老师要适时提示。活动初期，老师要视察幼儿抓握乐器的姿态，适时订正，或示范指导，或引导同伴间相互学习。2若个别幼儿合乐有困难，老师可提示其留意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。3若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有肯定的困难，老师可引导其倾听歌词和旋律，视察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。4幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，老师要予以激励和支持。