《反义词》教案汇编.docx

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1、反义词教案反义词教案1活动目标1、使幼儿初步理解反义词的含义。2、发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性3、让幼儿初步练习运用反义词和相对的话。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。重点难点理解生活中的反义词的意义。活动打算一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。活动过程（一）引起幼儿尝试的爱好我告知你们一个消息，昨天晚上有一个人静静的来到我们中四班，给我们留下了许多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了很多小隐私，看！这就有一个大礼包呢。老师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这

2、里有什么”。老师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。敬爱的中四班小挚友：你们好！我是反话国的小挚友，我们国家特地说相反的话，做相反的动作，特别好玩。我们国王让我给你们送许多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉许多的小隐私，假如谁能找到小隐私，礼物箱中有精致礼品相送，好吗？（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词，（出示一长一段铅笔）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿视察。请幼儿

3、听老师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。（三）幼儿视察利用图片引导幼儿视察尝试说出相反的语图片上有什么？它们一样吗？幼儿视察尝试，并说出相反的词。（哭笑、胖瘦、罴白、多少、睁眼闭眼）（四）嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法，老师说出一个词，请小挚友做出相应的动作，老师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭笑、胖瘦、睁眼闭眼、大小、高矮、上下、快慢、向前走向后退。（五）启发幼儿说出一些

4、新的反义词，或相对的动作。老师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或公路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。（六）嬉戏“相反嬉戏”老师讲解嬉戏规则：老师说一词请幼儿立刻说出相反的词并作出相反的动作。嬉戏由慢到快。教学反思幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园教化活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，

5、同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。反义词教案2一.教学目的相识本课15个生字，会写8个生字。运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。初步相识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。二.教学重点通过读课文相识15个生字，会写8个字。三.教学难点初步相识什么是反义词、积累反义词。四.教学打算老师：1.生字卡片2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3.漂亮的苹果树（每个苹果上都写上要相识的字，共15个）学生：课外收集本课以外的

6、反义词，制成卡片。五.教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）一.视察比较，激趣导入1.老师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发觉老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，老师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发觉大小并板书。2.老师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今日，我们就来学习反义词歌。二.初读课文，认字识词1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。2.小组合作：沟通自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音

7、读准，并找出值得留意读音的生字并作上记号。3.老师检查小组学习状况（1）汇报找到的反义词组（老师依据学生的汇报状况将带拼音的反义词组帖在黑板上）（2）指名读在学生读的过程中引导说出仔是平舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。（3）开火车读、齐读4.互动合作，强化相识（1）指名和老师对着读（2）同桌对读，加深记忆5.小组竞赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流淌红旗。让生感受胜利的喜悦。6.师生合作做反义词对对子的嬉戏，边说边拍手。三.摘苹果嬉戏，进一步检查落实对生字的相识老师出示漂亮的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必需告知大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同

8、订正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。四.感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己喜爱的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班沟通，说评结合，加深理解。五.拓展延长，实践迁移1.看图说反义词2.沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。反义词教案3活动目标1、激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。找寻生活中的反义词。2、激励幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。活动打算幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；自制图片一张两个人区分（略）；笑、哭；胖、瘦；高、矮；头发多少；穿长袖、穿短袖；一个红短裤、一个黑短裤；一睁眼、一闭眼。活动过程（一）在物品中找寻反义词1、今日我们做个嬉戏

9、，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去找寻，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：你找的两样东西里必需有“反义词”挚友。别人说过的尽量不说。2、出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。规则：同上3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。（二）在生活中找寻反义词1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。规则：你说的两样东西里必需有反义

10、词挚友。别人说过的就不能说。2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。3、幼儿合作玩，一问一答。两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。活动延长激励幼儿接着找寻身边的反义词挚友。活动反思幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园教化活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小挚友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的视察力，想象力

11、，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。反义词教案4活动设计背景在一次活动过程中， 我间或听见两个孩子在沟通过程中，一个孩子说，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子说我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简洁的反义词给孩子的语言沟通带来了障碍，所以我特设计此活动方案。活动目标1. 知道：什么是反义词2. 能正确用词表述自己的意思。3. 培育幼儿良好的视察实力，推断实力4. 引导幼儿精确表达，培育幼儿的语言交际实力。教学重点、难点了解反义词的意思，学习几组常见的反义词活动打算几组动物的头饰，花姐姐头饰

12、，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。活动过程一、起先部分：1、 老师（扮演花姐姐）：小挚友们好! 我是从大森林里来的花姐姐，今日花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！首先按动物角色分两队，介绍各队成员。二、基本部分：2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。3、 像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。4、我们两队进行一场竞赛，看看哪队最棒好不好？嬉戏一：跳跳跳竞赛规则：每队选出一个小挚友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。

13、嬉戏二：投皮球竞赛规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小挚友进行！小结：远和近也是一组反义词。5、两项竞赛结束了，我想问问小挚友，刚才得第一的小挚友高不兴奋？兴奋的时候我们就怎样？（笑！），那么难过的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应当是：哭！（笑哭）6、小结：其实在日常生活中还存在着许多意思相反的词（拓展学习），如：胖瘦、粗细、冷热、快慢等等。小挚友今后只要留心视察，多动脑筋就能找出许多很反义词，学习到许多学问。就能成为聪慧的好孩子！三、结束部分今日我们学习了这么多的学问，你们兴奋吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧 。同时，请小挚友们找找歌词里面有没有反义词呢？四、活动提升

14、：激励幼儿回家后与父母共同找寻生活中的反义词今日，小挚友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小挚友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪慧！教学反思嬉戏是幼儿园小挚友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动，孩子们就很自然的进入嬉戏活动，在玩的过程中通过（嬉戏一）跳跳跳竞赛（嬉戏二）投皮球竞赛就理解了什么叫反义词，从而在自己的嬉戏中找出相应的的反义词，同时使孩子的词汇得到了积累和提高。紧接着提问：刚才得第一的小挚友高不兴奋？兴奋的时候我们就怎样？（笑！），那么难过的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应当是：哭！

15、（笑哭）另外，在活动结束时，要求孩子和父母一起找寻生活中的反义词是课堂教学得到了有效延长，同时也激发了孩子的学习热忱。所以我觉得这节课上的很胜利。反义词教案5活动指导思想幼儿教化应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新纲要儿童语言教化观的详细体现。活动目标1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。活动打算1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两

16、本书。2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。活动难点练习运用反义词语和相对的话。活动过程、起先部分。老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。二、基本部分（一）、和我做的不一样。1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。（1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小（3）、老师和幼儿一起看动作

17、，说出相应的反义词语。2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室坐下起立 分开合拢 手心手背向前进一步向后退一步 动静（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐一塌糊涂 认仔细真马马虎虎吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二意3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。（三）、想想、画画、讲

18、讲。激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、结束部分幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）一、轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。二、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说*，（司机）我说*。反义词教案61、初步理解反义词的含义。2、能主动动脑，对实物、图片进行视察比较及尝试操作，勇于探究。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的

19、情节。1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。一、导入，引起幼儿尝试的爱好。师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，它们里面藏了很多的小隐私，要我们一起来视察视察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的隐私找出来，你们情愿和我一起找吗？二、幼儿初次尝试。1、出示两只大、小纸鹤。师：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一只大，一只小）师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。2、出示厚薄不同的书让幼儿视察，请幼儿听老师两次拍手的

20、速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。三、幼儿再次尝试。1、师：老师在后面的桌子上也打算了许多东西，现在请小挚友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行探讨，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。2、师：老师这里还有一些图片，想请小挚友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，情愿吗？老师依次出示图片，幼儿视察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）四、嬉戏，巩固所学反义词1、介绍嬉戏玩法：老师说出一个词并做出相应

21、的动作，请小挚友说出它的反义词，也要配上相应的动作。2、老师先演示一遍嬉戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1、老师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。2、告知幼儿在生活中还有许多这样的反义词，引导幼儿主动去视察。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。反义词教案7活动目标：初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。渗透目标：1、培育幼儿留意倾听的习惯。2、体验语言

22、沟通的乐趣。活动重点：理解反义词的含义活动难点：正确运用反义词活动打算：1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭活动过程：一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。1、出示魔术盒引起幼儿爱好2、通过魔术盒中的实物，幼儿视察发觉其不同，并主动用语言表述。皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。二、学习用反义词说话i1、依据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚

23、薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）2、幼儿自主探究活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发觉藏在其中的反义词，并大胆主动的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。三、连线嬉戏“找相反”。1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭2、启发幼儿视察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。四、师幼互动嬉戏“说相反”，体验语言沟通的乐趣1、依据幼儿生活阅历，老师出题，幼儿应对反义词如老师：我高。幼儿：我矮2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活阅历。如：聪慧傻瓜诚恳说谎胆小英勇延长活动：幼儿与伙伴之间出题嬉戏，反义词教案8活动目标：1.引导幼

24、儿主动的思维实力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2.体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达实力。3.驾驭简洁的反义词。活动打算：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐我真的很不错。3.挂图“红星棒”4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白， 多-少，粗-细。活动过程：1，集体嬉戏：拍手歌老师：小挚友们好!来把你美丽的小手拿出来和老师一起做个嬉戏吧!2.理解“反义词”老师：小挚友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小挚友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，嬉戏中还有没有反义词呢?谁能告知老师呢?

25、老师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿视察力。说出身体部位的反义词。老师：我们身体上有没有反义词呢?请小挚友找一找，看一看告知老师，比一比谁的眼睛最亮。(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上-下：眼睫毛，牙齿)小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。4.丰富幼儿想象力，视察力，同一物体说出多组反义词。老师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，找寻：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?(2) 提问：请小挚友说说看这两个瓶子中有反义词吗?仔细视察看谁说的最多。(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

26、小结：小挚友都说的很好!但是不知道那个小挚友是最棒的呢?我们进行一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!5.竞赛嬉戏：说相反规则：(1)举手回答问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：老师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。兴奋-难受，出去-进来，起先-结束，美丽-难看，表扬-指责，上午-下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!其次轮：要求用所给反义词说短句。(长

27、-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)如长短这组反义词，小挚友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短.老师：听明白了吗?起先动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己激励激励。(下来我们再比一次)反义词教案9设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有亲密联系的反义词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小挚友初步相识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小挚友学习语文的爱好，引导小挚友在生活中识字。教学目标1、相识本课生字，会写课后的字

28、。2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。3、能用词语口头说话，丰富语言；初步相识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，驾驭字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学打算老师：生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学过程一、创设情境，导入新课1、请上两个高矮相差较大的小挚友，请小挚友们说说他们的不同之处。2、小挚友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今日，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。二、视察感悟，学习新课1、读课题，

29、随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。2、出示第一组图片：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正兴奋地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小挚友说说图中有什么。引导同学说出：甜苦、笑哭，同时板书：甜苦、笑哭。这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小挚友们，借助拼音相识一下它们吧！3、小挚友借助拼音认读新字。4、小挚友们，相识了两位新挚友，我们就应当牢牢记住它们的特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新挚友的特征吧！5、老师在小挚友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时确定小挚友们学习生字的方法。6、我们今日学习的课文中还有七对反义词，小挚

30、友们，翻开书，利用拼音，再相识几位新挚友吧！7、让小挚友用学习“甜苦”、“笑哭”的方法自学其他反义词。8、检查小挚友自同学字的状况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。9、让读得好、记得牢的小挚友介绍自身识记生字的方法。10、在小挚友们能精确读诞生字的基础上进行扩词语训练。三、巩固生字，再读反义词歌1、出示所学的生字的卡片，指名读。2、介绍新挚友。请小挚友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚相识的新挚友介绍给大家。说说新挚友的特点，讲讲自身记忆新挚友的方法。3、进行口头扩词语练习。四、进行词语训练1、指名读课后第一题中的词语。2、让小挚友依据课后其次题的图片，联系自身的生活实际和已有的学问说说词

31、语的意思。在说明词义时，小挚友们可以用动作、表情等来帮助说明。比方：说明笑时，可以请小挚友做出笑的表情，也可以提示小挚友依据自身的生活实际来说明。老师可以做适当的更正和补充。3、依据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。五、拓展练习嬉戏：“比一比”将小挚友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。老师可以询问小挚友是怎么知道这些反义词的，并依据小挚友的回答做出适当的确定，激励小挚友们 在生活中主动积累词语。六、指导写字1、出示要求会写的字。2、分析字的构成部件。3、老师示范“容”、“易”、“难”。4、引导同学视察字在田字格中的位置。5、同学练习写字，老师巡回检查。6、交换检

32、查作业，对小挚友们的书写进行点评。反义词教案10幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的1、 对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、 发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性3、 培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动打算1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、

33、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:激励幼儿主动思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的爱好，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小挚友们好!今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到许多本事，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的小隐私哦。(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小挚友，这是什么?它们一样

34、吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿视察:利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿视察尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)(四)嬉戏:(做相反)巩固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法:幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老

35、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师:请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延长: 激励幼儿接着找寻身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言说反义词后，我细致反思

36、了这节课带给我的胜利与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是通过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿视察比较驾驭更多的反义词。第四，通过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步驾驭和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿主动主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的主动性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中驾驭反义词，使幼儿的语言表达实

37、力得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的实力，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。反义词教案111对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。 3培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。1投影仪、自制投影片。2大小皮球各1个。3糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。一、引起幼

38、儿尝试的爱好 师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导

39、幼儿视察尝试说出相反的词1图片上有什么? 2它们有什么不一样? 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 四、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象1介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词1老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭)2引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 师

40、：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 六、活动延长：嬉戏“找挚友”1玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。2请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。 语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面实力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成

41、幼儿在亲自感受与操作尝试中去相识事物，驾驭规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节：1激发幼儿尝试的愿望；2动手尝试操作，了解反义词；3看投影片，进一步尝试驾驭一些反义词；4嬉戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固驾驭所学反义词；5通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发觉一些新的反义词；6延长活动，嬉戏“找挚友”。这节课通过幼儿的尝试操作，老师的指导及引导，音乐嬉戏的巩固、深化，使幼儿在轻松开心中获得了学问、技能。 详细做法如下：第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创

42、设，让幼儿产生簇新新奇感。然后，老师通过语言的诱导，特殊是用了“发觉隐私”一词，让幼儿更加新奇，引发他们跃跃欲试的尝试爱好。其次，给幼儿供应各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探究、发觉问题，知道老师供应的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解相识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。第三，按部就班，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的相识。为使幼儿有爱好地驾驭更多的反义词，我就设计用看投

43、影片的方法，让幼儿通过视察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。第四，新颖的嬉戏活动，让幼儿巩固相识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有簇新感，感到新奇，对嬉戏产生爱好，吸引幼儿去尝试、探究。这里我设计了两个嬉戏。第一个嬉戏“和我说的做的不一样”，不仅培育了幼儿口语表达的实力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现实力的新的尝试活动。其次个嬉戏“找挚友”，是活动的延长。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时老师又了解了每个幼儿驾驭反义词的状况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用老师打算的各种材料通过感官活动、实践活动相识了