《小乌龟爬呀爬》小班教案精品.docx

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1、小乌龟爬呀爬小班教案小乌龟爬呀爬小班教案11。相识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。2。情愿饲养小动物。3。培育幼儿的爱心。1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3。喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。1。以猜谜语的形式导入课题。老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺压它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）2。视察小乌龟。（1）老师组织幼儿分组视察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点视察乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿视察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3。 探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地

2、上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。（3）喂喂小乌龟：老师出示打算好的食物，激励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。4。嬉戏：学习小乌龟爬。（ 1 ）师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。小乌龟爬呀爬小班教案2活动目标：1、相识乌龟的外形特征，可以

3、说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。活动过程：1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)2、启发式教学-提问(1)外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，请出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调

4、，重点视察头上有什么、背壳像什么(重点视察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。(2)感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。来;自.大;考吧;幼.师网;我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征-爬，(假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小

5、挚友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了-收起实物。把乌龟先放到一边、嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳(大沙包)老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。教学反思：这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和

6、提高幼儿四肢的协调实力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进行了活动练习，调动了幼儿的主动性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。小乌龟爬呀爬小班教案31、相识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。2、情愿饲养小动物。3、培育幼儿的爱心。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、主动参加试验探究。1、小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2、适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3、喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。1、以猜谜语的形式导入课题。老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺压它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）2、视察小乌龟。（1）老师组织幼儿分组视察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：

7、小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点视察乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿视察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3、探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。（3）喂喂小乌龟：老师出示打算好的食物，激励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。4、嬉戏：学习小乌龟爬。（1）师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬

8、。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。教学反思：这节课通过幼儿仿照喜爱的动物小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调实力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进行了活动练习，调动了幼儿的主动性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。小乌龟爬呀爬小班教案4设计意图：小乌龟爬呀爬是小班小挚友比较喜爱和感爱好的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐嬉戏的从不同方向

9、培育孩子对爬行的爱好，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反应。活动目标：1、进一步相识和了解乌龟的外形特征和生活习性。2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢乐。3、能依据节奏的快慢，做出不同的反应。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢乐。活动难点：能依据节奏快慢快速做出反应。活动打算：音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。活动过程：1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。2、组织小挚友站队，排火车，开火车去草地上玩，好挚友小乌龟在草地上等着小挚友呢！3、组织小挚友围坐，

10、今日来玩一节和好挚友小乌龟有关系的音乐嬉戏，在音乐嬉戏起先前，我们先来了解一下小乌龟。4、引导小挚友先看看小乌龟。5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜爱吗？你们知道小乌龟喜爱吃什么？老师告知你们，小乌龟喜爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到簇新的小鱼，小虾。老师在告知你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就起先冬眠了，什么都不吃了，起先睡觉，只须要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了小乌龟是怎么走路的？哦，小挚友会爬吗？来快来学一学呀

11、。乌龟还有一项本事就是在遇到危急的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小挚友在学一学遇到危急的乌龟的样子。点评，都很好！6、老师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。8、玩音乐嬉戏：狐狸和乌龟有序的给小挚友带上美丽的彩色乌龟壳，告知小挚友危急就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是平安的地方，当音乐渐渐响起的时候，小挚友就怕慢一些，当音乐欢乐，小挚友就爬的快一些，当狐狸来了，小挚友就快速的爬到老师的身边就平安啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。活动反思：指南指

12、出教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，许多的时候我发觉孩子喜爱围在哪里视察小乌龟，并仿照其爬行，依据小班幼儿年龄特点，身体基本活动实力差，动作不够平稳，敏捷和协调，思维活动具有详细的形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节，角色，动作过程简单产生爱好，并结合指南中三周岁的发展目标，用幼儿感爱好的方式，发展基本动作，供应动作的协调性，敏捷性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用视察法、仿照法、情景法、嬉戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参加其中，促进幼儿

13、认知情感社会性和运动实力的协调发展让幼儿体验仿照参与小乌龟爬行的乐趣，熬炼和提高幼儿的四肢协调实力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并依据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能依据自己的视察，进行大胆的仿照，主动地参加嬉戏，在轻松开心的情景和嬉戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我相识到幼儿的可塑性是特别强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就肯定会胜利的。小乌龟爬呀爬小班教案5授课班级：小班内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物挚友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸

14、引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过视察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。幼儿分析：小班幼儿年龄小,视察问题和分析问题的实力还较弱,语言表达和创新性、概括实力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,创建主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创建力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动

15、方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过视察外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调实力的同时促进幼儿的大脑发育。1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它

16、很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 22、启发式教学提问（1）、外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在

17、地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老

18、师和幼儿一起喂养和照看它小乌龟爬呀爬小班教案6设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、逍遥自在地在爬中找寻乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。活动打算:小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个活动过程:1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都胆怯,缩头

19、缩脚缩尾巴,走起路来渐渐爬。(小乌龟)今日我们来做小乌龟的嬉戏。2、热身活动:依据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只欢乐的小乌龟一起爬一爬吧。3、.听信号爬你们能学小乌龟听信号爬吗?(老师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏渐渐爬;鼓声密集,向前爬。)4、幼儿尝试各种爬的方法(1)小挚友都很了不得,能听着老师的信号向前爬。小挚友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)(2)刚才老师发觉有一位小挚友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?老师细致视察幼儿后退爬的状况。(3)幼儿探讨:你觉得这样向后爬

20、与向前爬有什么不一样?(4)幼儿再试一试后退爬。老师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。(5)刚才小挚友向后爬地特别棒!老师也想和你们一起学这个本事,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)5、在嬉戏中练习前进爬和后退爬(1)嬉戏一“比比谁的本事大”老师今日真兴奋,我们一起学会了爬的本事,感谢你们!我想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗?嬉戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,假如我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本事大,还是老师的本事大?不让对方抓着。(2)嬉戏二“听鼓声爬”老师这儿有一个小鼓,当

21、你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必需向前爬;当你听到砰砰砰时,就必需后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。(3)嬉戏活动大灰狼来了你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要留意听音乐中鼓声的改变,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家,并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。老师和幼儿进行嬉戏。小乌龟爬呀爬小班教案7活动目标：1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。活动打算：1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频

22、。活动过程：1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟2、启发式教学提问（1）外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师

23、拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。