《三只熊》幼儿园教案范例.docx
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1、三只熊幼儿园教案三只熊幼儿园教案1活动说明:进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的改变,于是我们的主题也 随之改变为寒冷的冬天。在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日:圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜爱,也很盼望的节日,连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过新年,并从孩子们的言语中我得知,喜爱新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素,我打算与孩子进行这样的一个活动。在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行选择合适的鞋子。在活动中,我将挖掘各种资源
2、,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在嬉戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在选择鞋子的过程中增加生活常识。活动目标:1、在嬉戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的欢乐。2、情愿用语言大胆表达自己的想法。活动打算:大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。活动过程:一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日?2、我们一起来庆祝新年好3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?二、小熊买鞋1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?2、三只小熊真美丽,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)3、它们会去哪里呢?4、沟通探讨:三只熊来到水果店:
3、(1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?(2)、水果店里有哪些水果?(3)、 告知三只熊这里没有鞋子,这是水果店。三只熊来到服装店:(1) 这里买什么?(2) 这是什么店?(3) 告知三只熊这里没有鞋子,这是服装店。三只熊犯愁了,怎么办?究竟去哪里买鞋子呢?(幼儿沟通探讨)三只熊来到了鞋店:(1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿沟通探讨:给小熊选怎样的鞋子比较合适。(3)小熊一家穿上新鞋子,高兴奋兴地旅游去了。5、小熊送礼物感谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)三只熊幼儿园教案2活动目标:1、观赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现。2
4、、喜爱与同伴参加音乐嬉戏,体验亲亲热热一家的情感。3、感受音乐的欢快热情的心情。4、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动打算:歌曲、三只熊图片活动内容:一、观赏歌曲三只熊(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)T:今日我们要到小熊家去做客,让我们一起来相识一下他们吧!(出示三只熊的图片)T:他们是谁啊?C:熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝T:我们一起和他们打个招呼吧!C:熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好2、第一次观赏歌曲。T:熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?C:想T:那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?!出自:快思老。师!歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)T:你
5、们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?(老师可以做动作提示幼儿)(重点区分词汇:胖嘟嘟、苗条、可爱)T:熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清晰他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)小结:熊爸爸很有力气,可以爱护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱美丽,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜爱。二、演一演(仿照动作表演,体验亲亲热热一家的情感。)T:熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。重点:激励幼儿在集风光前大声演唱,大胆表现。分组角色表演T:现在请你们上来扮演熊宝宝一家。T:小挚友们今日和小熊一家跳舞开不快乐。C:快乐
6、T:和小熊一家跳舞开不快乐,让我们回去也和其他小挚友也跳一跳吧。和客人老师说再见。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。三只熊幼儿园教案3设计意图最近在开展有关动物挚友的主题活动,我发觉孩子们对三只熊的歌曲特殊感爱好,歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜爱了
7、小熊这个形象。3-6 岁幼儿学习与发展指南中指出:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体,过生动的环节连接, 让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系, 更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望,让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。活动目标1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。重点难点活动重点: 在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动难点: 能大胆表达自己的想法。活动打算物质打算: 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果; 阅历打算
8、: 幼儿会相关的大小比较活动过程(一)视察小熊一家,通过比较感知高、矮、不高也不矮1、导入:小挚友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结:在我们家里,一般状况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。(二)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事务,区分 大、小、不大也不小1、引导语:小熊一家今日要在草地上吃早餐,碗呢?早就打算好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?(三)情境分蜂蜜,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么
9、呢?请你来猜一猜。2、究竟是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是 1 号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结:一般状况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的(四) 情境分玉米, 感知粗、细1、引导语:其次样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、细-人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),渐渐的,就变(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果,引导幼儿操作1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)
10、数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复讲解并描述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价(1)把错的拿出来:对不对?(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境分鱼1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?(6 条鱼的)宝宝呢?(2 条鱼的)妈妈呢?(3 条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3、揭开盒子:我们来看看。6 条什么样的鱼?4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗?5、小结:有的时候数字
11、大的表示多,但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。活动总结本次活动,让孩子在故事情节中相识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过视察、比较、操作等让幼儿感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的爱好,同时通过肉眼的视察初步感知大中小的区分,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问,对数、大小的概念和都有了些零碎的相识,同时他们对数数、比大小等也特别感爱好,对四周事物充溢了新奇心,对都很喜爱听故事,所以在
12、活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在视察、操作、讲解并描述、嬉戏中求知,并在原有生活阅历的基础上感受新的体验,获得新的阅历。小班幼儿年龄小,留意时间短,只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节连接,让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。活动中通过同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能发展幼儿的语言表达实力,又能将自己获得的阅
13、历与同伴沟通共享,使纲要中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多,加上我的语言不够精练,造成课上超时了。在今后的可当中我要熬炼自己的语言表述实力,让每一句话都达到想要的目标!三只熊幼儿园教案4活动目标:1、在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。4、喜爱并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。活动打算:1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。2、供15名幼儿的
14、.操作材料(人手一张画有小熊一家的底板,人手一个小篮子里面装有六个苹果)。活动重难点:乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系,尝试进行配对。活动过程:一、出示图片“小熊的一家”视察其特征,引发幼儿爱好。师:“喜爱小动物吧。最喜爱什么小动物?“今日老师这上面也有小动物,看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。”小结:爸爸长的高,宝宝长的矮,妈妈长的不高也不矮。二、通过小熊的一家,了解熊爱吃的食物。师:“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了,你们今日吃过早餐了吗?猜猜看,三只熊最喜
15、爱吃什么呢?幼儿自由回答。师:“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。并请小挚友牢牢的记住这些东西。三、为熊的一家安排食物,感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。1、比较相同物体,区分大小。师:“早餐要起先了,吃早餐前当然要先用到餐具,哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?出示图片,说说你的理由。“爸爸个子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?宝宝很小,胃口很小,吃的也少,所以宝宝用最小的盘子,你们同意吗?妈妈胃口不大也不小,所以用不大不小的盘子,你们同意吗?”师:“三只不同
16、大小的碗,最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”2、比较相同食物,区分高矮。师:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高,里面装的蜂蜜越多,所以应当给爸爸。)哪个给妈妈? 哪个给宝宝?刚才的蜂蜜有高、有矮,可下面这个事物它们都长的一样高哦。3、比较相同食物,区分粗细。师:“要吃其次样东西了,玉米(出示图片)(刚才的东西有高有矮,现在他们一样高哦,谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲解并描述玉米的粗细,请幼儿做出粗细的动作。小结:三根一样长的玉米,粗细不一样,粗的那一根多一点,细的那一根少一点
17、。正确的数数方法,引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关切父母的情感。1、出示六个苹果围绕在熊一家的四周。师:“有什么方法可以数清晰?你数的第一个苹果在哪里?”2、师:“6个苹果三只熊来分,你会怎么分呢?理由是什么?”3、师:“熊的一家要这样分苹果,熊爸爸要多吃点,熊宝宝要少吃点,熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。4、幼儿操作,老师提示。师:“老师给每个小挚友熊的一家,还打算了一个小篮子,小篮子里面有6个苹果,请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。5、老师评价。五、活动延长。出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。师:“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个
18、给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿揣测。后打开箱子让幼儿自己发觉,除了事物数量的多少外还事物大小有关。活动反思:三只熊是小班下学期熊的故事主题活动中的一个教学活动,通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念,同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想,小班幼儿年龄小,留意时间短,只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所熟识、喜爱的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节连接,让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗
19、细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分,我出示了三只玩具熊,让孩子们视察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子们的留意力一下子被课件吸引了,当故事讲完以后,孩子们一下子松懈下来,当我提问时,只有少数孩子的留意力是集中的,而其它孩子的留意力是分散的,预期的效果并不完备。在小班阶段,影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应当仔细分析教案,特殊对设计的提问要细致琢磨,尽量增加其有效性,活动的形式也应当多变一点,孩子的思维往往简单被色调艳丽的动画所吸引,而他们在观看时,其实并没有带着一种目的,所以当须要回答问题时,实力差的孩子就不知道回答什么了,他
20、们没有处在思维的主动状态。可能由于是随堂课,所以自己只做了一下大致的打算,对其中的有些细微环节并没有仔细的琢磨,对自己的提问设计也没有想得太多。假如在观赏故事之前,我有意识地设计一个问题,如“小姑娘迷路了,她会到哪里去呢?会遇到什么事呢?”让孩子们带着任务去观赏故事,可能孩子的有意性就强一点,另外在观看课件时,我应当分段让孩子们观赏,从起先到“小姑娘在小熊的床上睡着了。”然后让孩子们探讨一下“三只熊回来会怎么样呢?”,接着在接着观赏下去,可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜爱在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应当在区域活动中创设“熊的家”的环境,让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗
21、,大椅子、中椅子、小椅子的配对,我想这作为区域活动的延长,确定是孩子比较乐意接受的。三只熊幼儿园教案5一:活动目标1能区分大,中,小,并能有依次地排序。2能宁静地和同伴一起听故事。3初步记住故事内容,并能记住故事的名字。二:活动打算1大,中,小熊各一只2故事录音3挂图一幅4音乐:洋娃娃和小熊跳舞三活动过程(一)相识三只熊1老师分别出示大中小熊,让幼儿数数有几只熊。2区分大中小(1)这三只熊一样大吗?(2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。(3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。(二)将三只熊排序请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,并能说出这是小熊,这是大熊,这是中熊)还能
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