《你能成为最好的数学教师》读后感精选.docx

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1、你能成为最好的数学教师读后感你能成为最好的数学老师读后感1作为北京师范高校的教授、厦门市教化局副局长的任勇老师，他的每一本书都让我受益匪浅。透彻的分析，真诚的建议，奇妙的方法，每读一次，都能让我找到很多新的教学方法。 你能成为最好的数学老师，更是让我深深地震撼、深深地折服，看到这鼓舞人心的书名我不禁问自己：成为最好的数学老师，我能吗？作为小学数学老师的我，在平常教学工作中，我努力做到用自己的爱去爱每一个学生，孜孜不倦的改革自己教学中的不足，和学生一起谈心，不仅做他们的好老师，更是努力成为他们的好挚友。同时，我也常常丰富自己的学问，与学生融洽相处。无论如何我都没有遗忘心中曾有的成为好老师的幻想。

2、我时刻提示自己想要的是什么，自己努力追求的是什么，自己作为一名老师的责任是什么。静下心来教书，潜下心来育人。是我最观赏任勇老师的一点，我也正全力以赴实践。你能成为最好的数学老师共分为8 章，依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，在书中，任勇老师用自己精确、生动的语言从如何成长为一个最好的数学老师的各个层面进行了剖析。书中情节生动形象，有案例，有阅历，任勇老师更是接地气的手把手的对青年老师进行系统培训。在书中，我收获最多的是任勇老师共享的育己之道：每天学习，每天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。我不禁掩卷深思，其实，教化科研并没有我们想象的那么深邃难懂

3、。通过任勇老师的讲解，我领悟到，我们完全可以从身边的小事起先、从教学的细微环节做起，从我们的学生、班级起先，慢慢渗透至所教的年级、所在的学校，甚至，可以从一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验起先。每位老师都期望成为最优秀老师，最大程度地发挥个人潜能，实现自己的追求和志向，获得别人的敬重，赢得社会的认可。任勇老师通过自己的教化阅历和奋斗史，让我明白，只要踏踏实实地沉下去，只要经得起教化探究的艰辛，只要每天都优于昨天的自己，只要一路坚持不懈，任何平凡的老师也能一点点地走向优秀，成为最好的老师。你能成为最好的数学老师读后感2任老师的你能成为最好的数学老师共分为8章，依次是名师篇、教学篇

4、、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，从成长为一个最好的数学老师的各个层面进行了剖析，有案例，有阅历，手把手的对青年老师进行系统培训。其中教学篇、课程篇、育人篇从宏观的课程改革再细化到一节课中的一个片段，既给了青年老师一个教化的大方向，又注意了方法的指导；学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇又在具备了扎实的基本功的基础之上，给青年老师提出了更高的要求，提出教化者的终极目标。你能成为最好的数学老师，让我深深地震、撼深深地折服，内心很不安静，看到这有诱惑力的书名我不禁在问自己：能成为最好的数学老师，我能吗？成为中学数学老师的我，在平常教化工作中，我努力做到用自己的爱去爱每一个学生，每天都高兴

5、奋兴地去上课，高兴奋兴地下课；在课余时间里，和学生一起谈心；同时，要丰富自己的学问，与学生融洽相处无论如何我都没有忘了自己是谁？不能得过且过，更不能迷失自己，我告知自己时刻要记得我从哪里来？心中曾有着怎样的幻想？不能轻易倒戈，更不能放弃，因为我有一颗担心分的心，我要时刻提示自己想要的是什么？自己努力追求的是什么？努力追求“静下心来教书，潜下心来育人。”在书中，任共享了他的“育己”之道：每天学习，每天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。在任看来，教化科研使他由一名一般的师专生成为一名特级老师。其实，教化科研并没有我们想象的那么深邃难懂。我们完全可以从身边的小事起先、从教学的细微环节做起

6、。探讨对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校；探讨的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。老师的.工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越阅历，目前最有效的方式是进行教学反思。在这本书里，任老师结合自己的成长历程和对名师特征的探讨，亲切地告知读者，你能成为最好的老师！道路就在眼前：主动学习，不断地将学习的收获运用于教学实践，开展教化科研，并在实践、科研中反思，通过反思改进和提升，如此循环往复、螺旋上升，逐步接近最优的教化。每位老师都期望成为优秀老师：最大程度地发挥个人潜能，实现自己的追求和志向，获得别人的敬重，赢得社会的认可。只要踏踏实实地沉下去，只要经

7、得起教化探究的艰辛，每天都优于昨天的自己，一路坚持不懈，平凡的老师也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求。你能成为最好的数学老师读后感3任勇老师的你能成为最好的数学老师，立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有才智的老师的基本教学行为。”叶澜教授曾说，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的教学反思，就有可能成为名师。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的起先。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，肯定能不断提高对教学的相识，发展教学实践才智，在“反思实践反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。在教学中，我也常常反思自己：老师角色地位的反思。在本节课中，我我在言行上是否体现出与学生的同等、合作与共享；我设计了什么样的教化教学活动让学生进行主动探究，而不是干脆告知他们现成的结论。其实，每位老师都期望成为优秀老师，任勇老师的你能成为最好的数学老师，就为我们呈现了一条走向优秀的道路。最大程度地发挥个人潜能，实现自己的追求和志向，获得别人的敬重，赢得社会的认可。尽管优秀之路艰辛而遥远，但很多老师始终坚持探究，并留下了成长的踪迹。只要踏踏实实地坚持下去，只要经得起教化探究的艰辛，一路坚持不懈，平凡的老师也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求。