《囊萤夜读》的教学设计汇编.docx

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1、 囊萤夜读的教学设计囊萤夜读的教学设计1教学目标1.相识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等个字。2.正确、流畅地朗读课文。3.能依据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的学问积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的爱好。教学重难点1.了解故事内容，领悟文中的道理。2.能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的学问积累理解重点词句。教学打算1.预习提纲：课文预习作业。2.打算资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时囊萤夜读课时目标1.相识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流畅地朗读课文。在朗读中学会停顿，

2、初步驾驭诵读文言文的基本方法。3.初步感受文言文的精致与高雅。教学过程一、激发爱好，导入新课1.文言文是我国传统文化的珍贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、绚丽的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融学问性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇囊萤夜读。(板书课题)2.齐读课题。指导读好“囊萤”。3.理解“囊”，说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。二、初读课文，扫清字词障碍1.提出读书要求:自己小声读课文，勾画出不相识的字，借助拼音读一读。2.指名读生字新词。着重指导:胤(yn)恭(gng)勤(qn)练囊(nng)焉(yn)多音字:盛(chng

3、)数(sh)3.指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构，留意笔顺，部首是“一”。“萤”是上中下结构，部首是“艹”。“恭”，部首是“”，第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构，留意左边“堇”的写法，部首是“力”。“博”是左右结构，不要漏写右上的点。)4.读古文最重要的一点就是留意它的节奏，但停顿不等于断开，尾音拖长可以显得更有韵味。指名读，师范读，生再读，生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读，师生点评。看来，古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难，我们在读的时候肯定要留意停顿。三、

4、步步推动知文美1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”?(“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”)这里“练囊”的意思是什么?(白色薄绢做的口袋。)“以夜继日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你读出了什么?(这个人很勤奋，读书刻苦。)2.“囊萤夜读”的主子公是谁?课文还在哪里写了他的勤学刻苦?(车胤。“胤恭勤不倦，博学多通。”)理解句子意思:从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”(谦逊有礼)，“通”(通晓，明白);用组词的方法理解“勤”(勤学，勤奋)，“倦”(疲乏)，“博”(广博)。3.从哪里可以读出他“囊萤”读书的缘由?(“家贫不常得油。”)理解句子:组词理解“贫”(贫

5、苦，贫困，贫困)。句子的意思是:家境贫寒，经常没有灯油来点灯。4.出示句子，指导朗读。胤/恭勤不倦，博学多通。5.出示课文插图，指导学生看图，说说插图的内容。出示句子:家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。结合插图，理解“练囊盛数十萤火以照书”。说说这一句的意思，指导学生朗读。6.这篇课文主要讲了什么事?(在小组中沟通。)7.全班汇报:(车胤)家境贫寒，不能常常得到灯油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫，照着书本，夜以继日地学习。四、课堂小结1.拓展阅读。原文:晋之车胤，家贫，不常得油。然日则耕作，无以夜读。遇夏月，

6、乃以练为囊，盛数十萤火以照书，以夜继日，勤学不倦。年长，博学多通，时人誉之。(誉:赞扬。)小组合作理解每句话的意思，再读一读。指名读。2.齐读课文。3.读了这篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢?(在条件如此艰苦的状况下，您坚持日夜苦读，所以才能成为一个有学问的人，我也要向您学习。)4.背诵文言文。囊萤夜读的教学设计2教学目标：1.认读“恭 勤”等4个生字，会写“囊 萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通”等词语。2.正确、流畅地朗读课文，能依据课后注释疏通全文，了解故事内容,感受人物的品质。3.感受文言文的.特点，驾驭文言文学习方法，激发学习爱好。教学重点：能参考注释读懂每句

7、话的意思，感受人物的品质，驾驭文言文学习方法。教学难点：驾驭文言文学习方法, 感受人物的品质。课时：1课时教具打算：课件教学设计：一、谈话沟通，回顾旧知。1.回顾旧知：引导学生忆上学期刚学过的精卫填海。思索回顾学习文言文的方法都有哪些？明确今日将学习扩词法。2.新课导入：出示图片，说说你都看到些什么？古时候，有一位酷爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。这个故事就是囊萤夜读，今日，我们来学习一下这个小故事。3.板书：囊萤夜读。顺势指导书写，老师板演、学生书空。二、读通读顺，感知课文。1.强调生字写法，解读课题。2.看视频、听朗诵，学

8、生拿笔划分节奏。3.生自由、大声读课文，至少读三遍。有生字的地方，难读的地方多读几遍。4.老师范读，读出节奏，读出韵味。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。三、理解文本，探究沟通。1.真是读得越来越有味道。俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词,意思是“用袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲乏。恭：肃敬。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，作动词用, “用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2.逐句学习，生尝试理解，师适时点拨。3.深化课文，深化理解，弄懂“家贫、囊萤夜读、博学多通”的关系。4.引导生

9、加入动作，反复诵读，展示表演。理解最难的句子，从车胤的动作体会车胤的优秀品质。车胤：谨慎勤劳而不知疲乏,学问广博,学问精通。四、拓展延长，发散思维。1.同学们，凿壁偷光的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光光明，惋惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。2.从古至今勤学者屡见不鲜，今年突然爆发的疫情影响了我们的正常开学，许多地方为了不耽搁课程，起先了网课。于是，有这样一批可爱的孩子获得了全社会的始终称颂。一起来相识一下吧，ppt展示小通、郭翠珠图片。引导讲解：孩子们，车胤真的很聪慧，他家里那么贫困，没有读书的条件，也绝不放弃，努力给自己创建条件。而我们这些有条件读书的人，莫非不是更应当珍惜读书的机会，好好学习吗？ 过去的已经过去，从现在起克服一切困难，努力学习，能做到吗？孩子们，你呢？网课期间，你是否像车胤、匡衡、小通、郭翠珠这样专心学习？引发深思。五、小结课堂、布置作业。1小结课堂：今日我们学习了一篇新的文言，不仅相识了一位新的榜样车胤，还驾驭了用“扩词法”来学习文言文的技巧。2.布置作业：（1）把车胤勤奋好学的故事，讲给大家听。（2）查一查车胤的资料，他后来成为一个怎么样的人了？