幼儿园教师研修培训心得体会例文.docx

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1、幼儿园教师研修培训心得体会幼儿园老师研修培训心得体会1通过参与了第三阶段的北部幼儿老师远程培训，这次培训，所以倍感兴奋，非常珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每天培训结束后，第一件事就是想打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的学问、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担忧、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教化理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我

2、体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。通过这10天的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。一、总结、反思是进步、成长的推动器。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到孩子们的内心须要，孩子们的天真无暇，什么才是孩子们真正须要驾驭的东西，怎样才能称得上是优秀的幼儿园老师学到了自信，学到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中尽管可能会遇到各种各样的问题，挫折，坚信我会去探究，解决！在专家的课堂中学习后的反思

3、，专家们独到的见解引领着我反思自己的教化行为，更新着我的教化理念，很多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深地固的一些相识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象，她们的观念值得我反思。二、同行的沟通，让理论实践再次升华。这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确、好用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的欢乐学校为目的，它深

4、深地感动着我，每次的探讨都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该仔细学习了，不然肯定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的老师，应当有更多的阅历和实践，要擅长积累反思，那才是真正的财宝，比尔都无法夺走，让同行，让家长赐予你赞许的目光，信服我，找到自己的职业华蜜感，三、心动后的行动。有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激烈，回去后纹丝不动，”这个可能是很多培训的真实写照，但是这次国培我信任会是个例外，我需做到以下几点：、转变观念，设计学习方式。幼儿的学习分为正式的教化活动和非正式的，嬉戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主子，让嬉戏环节贯穿于幼儿的

5、一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，独立探究，获得阅历，让自己的阅历更具长久性，为自己的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到嬉戏中的欢乐，为孩子一生的发展奠定坚决的基础，、更新学问，设计学习过程，提高业务水平。在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教化教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，敬重孩子，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。、变更对幼儿的评定观念没有教不会的幼儿，只有不会教的老师以前有

6、的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对孩子也有肯定的影响，但通过此次的培训，我要变更以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，主动激励引导，让幼儿园的教化成为他们一生中难以抹去的美妙回忆教化的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步，培训只是一个手段，一个开端，国培给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。10天的学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，让我们乘着国培带来的东风，以优秀老师为明灯，扬帆起航，让国培成为一道亮丽的风景线！幼儿园老师研修培训心得体会

7、2网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教化理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。随着信息技术的飞速发展和教化改革的不断深化，信息技术与课程整合已成为当今教化的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教化改革的一项重要内容，代表了当前学前教化发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习爱好，充分调动他们的各种感官参加教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培育他们的创新精神。因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨

8、益。一、创设情境，激发爱好爱好是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习爱好往往是他们学习的干脆动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿的探究心理的须要而引起的。信息技术的诸多功能，如好听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清楚的画面等等，非常适合幼儿的新奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习爱好，他们往往会被电脑画面艳丽的色调、或动或静的景物、或好玩或惊慌的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。二、调动感官，增加实力信息技术使教学信息形式多样化，改变不断，这适应了幼儿爱好简单转移的特点。多媒体计算机具有艳丽和生动的图像、动静结合的画面，营造

9、了动态情境和想象空间，而且具有敏捷、随意的界面交互功能，老师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音，依据教学的须要进行主动调控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增加了教化的表现力，有效地吸引了幼儿的留意力，使孩子们在学习过程中爱好盎然，并由此唤起高涨的学习热忱。不同的媒体刺激了不同的感觉器官，幼儿在轻松自如的环境中消退了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，认知心理也得到发展和提高。三、人机交互，提高成效多媒体计算机在处理文字信息及人机交互方面，与一般投

10、影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向电教媒体相比，有其独特的功能，如它能依据须要按不同的依次展示文字信息，并且字体多样、动画效果、色调丰富、效果奇妙，在教学时可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等，还可以让幼儿参加操作，自己进行选择、练习或找寻，真正作为主体出现在教学活动中。四、拓展幼儿思维，培育创新精神创新实力的培育是一个想象、思维实践的过程。现代信息技术为幼儿丰富想象力的培育供应了足够的条件和支持，它使传统的说教变成了多感官的刺激，使抽象变为详细，使不行见变为可见，为幼儿创设一个尽可能真实的情景，它不仅具有多变换的优势，还可以扩展认知领域，提示教材内在的逻辑关系，老师还可以多变换地讲解、提

11、问、设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，培育幼儿的创建实力。总之，信息技术协助教学具有诸多优势，它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使困难的问题简洁化，从而激发幼儿的学习爱好，提高幼儿自觉学习的主动性，增加求知欲望，发展幼儿的探究精神和动手实力。既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培育和发挥了幼儿的思维想象实力。同时，它也对我们提出了更高的要求，老师只有充分驾驭这一现代教化手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务。幼儿园老师研修培训心得体会3网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教化的心得体会，争论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。从

12、这里，我学到了许多。对于踏上幼教岗位的我，各方面的实战阅历还很缺乏，须要不断地学习与反思，不足之处总会给工作带来困惑，会走许多弯路。当孩子之间发生冲突时，我不知道该怎样处理才是对他们的一个正确引领，对于各个年龄段孩子的特点，处理问题的方式方法还很模糊。然而网络研修，为我们创建了一个学习、沟通很好的平台，开拓了一条与知名教化专家零距离接触的通道，在这里，感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线老师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。通过学习，我知道了：孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他们自己的愿望、要求爱好和爱好。我们要学会洞察他们内心世界

13、，要用商议、引导、激励的语气与孩子沟通，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子，不能因为孩子小，而随意斥责、指责，要敬重他们。然而“要敬重孩子”这句话常常挂在我们的嘴边，但有时我们却没能很好地做到。在这方面，我还得不断地学习与进步，提高自身的素养与修养，不断修正工作中的不足。老师给孩子的影响是无可厚非的，老师就是幼儿学习的榜样，是仰慕和崇拜的对象，老师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。在真诚对待孩子的同时，真诚对待每位家长，加强家园沟通，老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教化

14、责任。然而在这方面，我还须要作许多的努力，目前我只能单纯地给家长说说孩子在园类似吃饭睡觉这类的问题，涉及到专业的孩子教化问题上，我还是全然不知，当然这跟我自身专业水平有限的水平是分不开的，分析事情的思维角度我可能还很欠缺。总之，在这里，我成长了许多，收获了许多，有许多与孩子一起的华蜜画面，这些很珍贵，同时我也会渐渐地补充自身的不足，争取以后在组织孩子们活动时，我的语言能够很好的吸引他们；在孩子发生冲突时，我还能以正确合理的方法引领他们，与家长的沟通以及论坛里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解决，学习到的许多理论学问以及教化方法尽可能多地去实践，这些，都是我在以后的工作道路上须要努力的地方，一

15、点点的积累，一点点的渉取，让自己成为一名合格优秀的幼儿老师！幼儿园老师研修培训心得体会4在历下区教化局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。这一次培训，首先倾听了xxx师范高校教化科学学院副院长边霞所做的对学前儿童美术教化若干问题的思索专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活

16、动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了幼儿美术教化新概念与方法的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想

17、这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的。借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求

18、的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力

19、尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。幼儿园老师研修培训心得体会5期盼中，暑期培训来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们供应这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片安逸。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期盼倾听专家们的赐教。平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改老师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。有所施定有所获，这是因果法则。对待研修我将更加勤奋努力，

20、以全力以赴、精益求精的看法、火焰般的热忱，去学习，感悟、倾听，反思。把学到的学问转化成自己的教化行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有宏大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩欢乐源泉，自己从中搜寻、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中熬炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的才智、培育自己的实力、重塑自己的人格魅力、呈现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，吸取失败的教训，总结胜利的阅历。对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的欢乐与荣耀。战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是全部宏大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力

21、气，它使人保持醒悟，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增加自信念和学习的韧劲，将学习看作是人生的欢乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信念！幼儿园老师研修培训心得体会6幼儿园老师研修是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职幼儿园老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。在这次远程教化培训期我收获了很多。一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身

22、实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是幼儿成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向幼儿学习。老师是探讨者，带领幼儿主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。幼儿是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，

23、在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和幼儿不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染幼儿，要用自己的言语去打动幼儿，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。幼儿只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给幼儿，与幼儿通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让幼儿情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使幼儿深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对幼儿还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。