幼儿园教案《微笑》精品.docx

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1、幼儿园教案微笑幼儿园教案微笑1活动目标1.理解散文所表达的团结友爱、和谐、快乐的情感和小蜗牛的美妙心灵;2.学习用“我情愿为挚友们让他们兴奋”的句式说出自己的想法;3.让幼儿知道微笑能给他人带来欢乐，懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐，学会自然表达这个最美符号。重点难点1.活动重点：学习用“我情愿为挚友们让他们兴奋”的句式说出自己的想法。2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来欢乐，懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送 给别人也是一种欢乐，学会自然表达这个最美符号。活动打算1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2.PPT 课件（含故事录音音频）活动过程一、谈话导入1.出示两幅表情图

2、（一张小挚友笑的图片，一张哭的图片）今日我们中一班来了两 个小挚友，你喜爱和哪幅图片中的小挚友做挚友？你看了哪幅图能联想起欢乐的事。2.引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。3.森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们是用什么方法给 别人带来欢乐的吗？二、讲解并描述故事微笑，帮助幼儿理解故事内容。（瞧！他们来了）1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小挚友来说说他们有什么本事。明确： 小鸟喜爱唱歌，歌声可以传递欢乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。 小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。2.观赏散文前三句。小兔他们用什么本事为挚友们做事的呢，小挚

3、友们竖起耳朵来 听一听。（师讲故事前三句）。小鸟说：“我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。”大象说：“我情愿为挚友们干活，让他们兴奋。”小兔说：“我情愿为挚友们送信，让他们兴奋。”3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的？（1）幼儿逐个选择自己喜爱的角色（小鸟，大象，小兔）重复他们的话。（2）师播放幻灯片中音频。（3）小挚友一起扮演（小鸟，大象，小兔）说一说。4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。师：小蜗牛听了小鸟他们的话，焦急的流出了眼泪。因为他不知道该用什么方式让挚友们快乐。他想呀想，最终想出了一个好方法，是什么好方法呢，我们一起来看看吧！（1）完整的看 PPT，只放图像，不放录音。小挚友试着

4、自己依据图片讲解并描述故事。（引导提示：蜗牛画了好多照片干什么，照片上小蜗牛的表情是怎么样的？）（2）观赏故事后半部分。师：故事中的小蜗牛是不是这样想的，这样做的呢？让我们一起来听听吧！（幻灯片播放故事后半部分录音）。故事内容：一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给挚友们，让他们兴奋呀！于是，小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。其次天，他把画放到信里交给小兔子，小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。挚友们看到这张画也兴奋地笑了。（3）提问：小蜗牛把什么送给了

5、挚友，为什么小蜗牛把微笑送给挚友，也能让朋 友们兴奋呢？5.小结：小蜗牛虽然实力很小，只会渐渐地爬呀爬，但他有一颗爱心，他想到了将 自己的微笑送给挚友们，让他们兴奋。让我们一起学学小蜗牛微笑的表情。三、刚才呀，小鸟，大象，小兔，蜗牛都告知我们，他们情愿为挚友们做不同的事，让挚友们兴奋。你情愿为挚友们做什么让他们兴奋呢，请小挚友学学他们的话来说一说！（我情愿为挚友让他们兴奋）。四、活动延长美工区：微笑是最美的符号，也是最简洁的一种传递欢乐的方式，让我们一起来画个笑脸，送给你想送的人。（课堂完成，背景音乐：歌声与微笑）表演区：激励幼儿扮演小鸟，大象，兔子，蜗牛等不同的角色表演。 附，故事内容：微笑

6、小鸟说：“我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。”大象说：“我情愿为挚友们干活，让他们兴奋。”小兔说：“我情愿为挚友们送信，让他们兴奋。”小蜗牛好焦急，他能为挚友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给挚友们，让他们兴奋呀！于是小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。其次天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。挚友们看到这张画，也兴奋地笑了。活动总结微笑使人欢乐，而现在的人往往因为各种压力缺少了欢乐没有了微笑。通过本节活动，幼 儿

7、从小就懂得了微笑是最美的符号，是传递欢乐的一种方式。学会关切他人，萌发爱心的 情感，达到了德育的效果。此外，本次活动幼儿在语言，艺术领域也有所发展。幼儿园教案微笑2微笑，是世界通用的语言，传递了暖和、平和、友好、真诚等情感，是心情表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事微笑为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播欢乐的道理。在微笑这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，最终找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且特性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌颂家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞怯的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小

8、白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿简单理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，老师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力气。故事中，主要角色小蜗牛的情结改变较大，老师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、心情的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“兴奋”、“难为情”等，挖据小解牛情结改变的缘由，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来欢乐”的道理1.理解故事内容，知道小动物给大家带来欢乐的方法。理解词语“孤寂”、“了不得”的含义2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去欢乐的急迫愿望。3懂得只要有爱心不管实力大小都可以

9、给别人带来欢乐的道理。1班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，幼儿素养发展课程多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来欢乐的视频片段，公益广告“微笑”，幼儿素养发展课程语言CD。2幼儿有给挚友带来欢乐的阅历。1请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力气。老师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、挚友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力气。提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到欢乐、暖和和华蜜。2分段讲解并描述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来欢乐的方法。（1）讲解并描述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。提问：小动物用什么方法给挚友们

10、带来了欢乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？（2）讲解并描述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情改变及其缘由。提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把欢乐带给挚友，小蜗牛的心情怎样？3请幼儿完整倾听故事并观看课件微笑，理解“只要有爱心就能给别人带来欢乐”的道理。提问：信上说了什么？什么时候会孤寂？为什么要在孤寂不欢乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本事也没有，为什么大家会夸它了不得？小结：微笑是能给大家带来力气和欢乐的，只要有爱心，就可以给别人带来4扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去欢乐的急迫心情组织幼儿探讨：你喜爱故事中的谁？它说了什么？它的心里会

11、怎么想？启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动5请幼儿观看视频片段，感受给他人带去欢乐的良好体验。（1）组织幼儿沟通，了解多种给他人带去欢乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去欢乐？（2）观看视频，感受帮助他人的欢乐。小结：欢乐是可以共享的，把欢乐送给别人，自己更欢乐。（3）播放公益广告微笑），引导幼儿感受微笑的传递与暖和，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。请幼儿在日常生活中，留意视察家人、同伴是怎样给别人带去欢乐的，将自已的发觉与大家共享。附微笑在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。大象是这群动物

12、中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，探讨怎样把欢乐带给伙伴。大伙儿觉得这个办法挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把欢乐带给挚友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我情愿为期友们唱好听的歌！”大象接着说：“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！”刺的个虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我情愿为挚友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我情愿为挚友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我情愿抓紧提示挚友们快回家。”大家说得正热，可谁也没留意到这时小牛的心里可焦急了。

13、是何！它除了成天背着个沉重的，在地上渐渐地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也赶忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了兴奋极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本事但可以对友们微笑呀，让大家感到欢乐！”然后又一想，也不对呀：“挚友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，特地跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛犯难了一阵。它想啊想，突然有了一个好办法。它渐渐地往家其次天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位挚友里爬去送去。

14、挚友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤寂或不愉快的时候，请记住你的挚友小蜗牛正在对着你微笑呢！”挚友们都说：“小蜗牛真了不得！”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把欢乐带给挚友们的时候，我自己也很欢乐呢大班科学整理小书包公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程我们的车世界课件PPT主题故事教学活动幼儿园教案微笑3活动目标1、情愿给别人带去欢乐。2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算空

15、白圆形卡片蜡笔一封信。活动过程一、体验生活中的欢乐，感受微笑。导语：小挚友怎样对老师打招呼他们会很快乐？（笑眯眯的打招呼）这样啊老师看到小挚友都笑眯眯的，很快乐，我们也会很兴奋的。是不是啊？看表情图。出示2个表情（微笑哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么快乐嘛？小挚友们猜猜看她发生了什么欢乐的事再说哭泣的表情。（让多个小挚友回答老师可以通过小挚友的回答重复给别的小挚友听让别的小挚友更加的明白）小挚友们更加喜爱哪个表情呢？（大多数小挚友都会喜爱微笑这个表情）那我们也像这小挚友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？引入：今日老师看到你们甜甜的微笑心里可真快乐真兴奋可是有一只毛毛虫，他心里有心事，

16、这原委是为什么呢？你们想知道吗？森林里住着一群动物老虎最有威历所以被称为老大。有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来欢乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用好听的歌声给大家带来欢乐。小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提示大家回家的。这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难受很难受的爬走了。后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很快乐。她确定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。其次天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位挚友送

17、去，挚友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字毛毛虫你真了不得，你把微笑送给了整座森林。大家都这么说故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去欢乐的？（用好听的歌声给小动物们带去欢乐的）小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去欢乐的？（下雨了小蚂蚁会提示大家回家的）那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫始终保持微笑这样才会每天都开快乐心的好吗？）小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很快乐很欢乐）三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来

18、欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）你想把微笑卡送给谁呢？自己的好挚友。送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？最终，回到位子上起先发给每个小挚友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给挚友别在胸口。教学反思微笑这篇散文简洁美丽的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜爱。我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦心情；二是激励幼儿运用“我情愿让别人兴奋”的句型仿编句子，提高

19、幼儿创建想象的实力及语言表达实力。整个活动过程中洋溢着一种温馨、开心的情感，幼儿参加活动的主动性提高。这两个目标都完成得很好，特殊是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有足够的情感阅历，又有较好的个人阅历，能将自己的阅历用“我情愿让兴奋”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。针对纲要中提出的“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好”的要求，我尝试在这个环节中运用了简洁的字卡，意在引发幼儿对阅读的爱好，培育幼儿的前阅读实力。这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参加表演的爱好。为丰富幼儿表演的效

20、果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简洁的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他挚友和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿创建了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、激励、吸引幼儿与老师和同伴沟通。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了*。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的欢乐。不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满意于第一次表演的结果。其次次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应激励幼儿用更自信的声音仿照小动物的对话，让幼儿的创建表演实力得到更大的提高。幼儿园教案

21、微笑41、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和和善的行动可以拥有更多的挚友。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。物质打算：图片、多媒体课件、音乐。阅历打算：课前与孩子玩过“找挚友”的嬉戏；了解挚友间礼貌交往的礼仪等。理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的宝贵与美妙。一、设疑激趣，导入主题。今日，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却渐渐喜爱上它了，这

22、是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事。1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。2、老师讲解并描述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们漫步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家望见克利很胆怯，可是克利知道吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们胆怯克利的什么呢？（老师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现胆怯的表情。）（一）互动理解1、老师讲解并描述：克利想

23、和大家做挚友，它幻想着在春天的草地上，大家欢乐的玩嬉戏。2、小动物们有没有和它玩嬉戏呢？我们一起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家胆怯的逃走了。有克利说话的声音。）3、小动物和克利玩嬉戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？（二）逐幅体验1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）2、树枝上，小鸟快乐的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟胆怯得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演）（三）老师讲解并描述：1、（PPT7）看到

24、小动物都逃走了，克利难受的大哭起来。谁情愿来劝慰劝慰孤独的克利呢？2、你们说得真好，爸爸也劝慰它：“别难受了，总有一天它们会知道，你有多么好。”（四）过渡：后来，小动物们有没有发觉克利的好呢？克利又会怎么做呢？1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克利的声音）3、师：我们也来赞美赞美克利吧！师：听到大家的赞美，克利微笑着说：感谢你们，我真是太快乐了。现在的克利还孤独吗？是的，它得到了许多的挚友。（PPT9）三、完整观赏PPT1122，配上背景音乐。老师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家

25、胆怯，可是，克利的和善让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的挚友。四、律动：找挚友。教学反思：在活动中，老师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题观赏，进入良好的思维状态，而幼儿的观赏有目的性。在文学观赏活动中，幼儿是观赏活动的主子，由于幼儿不相识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用相宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培育孩子文学观赏的实力离不开语感的训练，仿照是有效的方法，让幼儿仿照作品中的动物语言动作，能使幼儿精确地把握作品的内容。小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。微笑是

26、不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化探讨表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。幼儿园教案微笑5设计意图：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。活动目的：1、培育幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助须要帮助的人。2、培育幼儿的语言表达实力，以及与人交往协调的实力。3、通过本次活动，让幼

27、儿知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、4个图形娃娃的头饰2、课件：各行各业图片各种图片若干3、录音机、磁带：歌声与微笑活动过程：1、请戴头饰的小挚友出来，吸引幼儿的留意力(1)老师：小挚友们，老师今日请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜爱的表情娃娃玩。(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。(3)老师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲解并

28、描述你平常所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。(1)老师：你们刚才都已经说了自己喜爱微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的状况。(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。老师依据幼儿讲解并描述的内容，出示相应的课件。A、师生互问好时的微笑B、服务行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业服务员的微笑(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小挚友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？老师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘由。(4)请小挚友和客人老师说说自己现在的心情。(5)师生互动，音乐华蜜拍手歌。小挚友相应跟着老师做动作。(6)老师小结。讲解并描述

29、微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种敬重，体现了我们相互友善的看法。(7)拓展幼儿思维空间，讲解并描述我们怎么帮助他们？老师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、斗争带来的灾难的图片等），让幼儿发觉这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？3、师生共舞，音乐歌声与微笑，结束本次活动。活动反思：在活动起先的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的.过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的视察实力和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的实力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能

30、画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，须要与目标的制定达成一样，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸依次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的驾驭。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的

31、，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。幼儿园教案微笑6目标1.懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2.情愿给别人带去欢乐。打算1.挂图，故事磁带。2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3.空白的圆形卡片，油画棒等。过程1.看表情图。老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。让我看看你们甜甜的微笑吧!2.观赏故事第一段。出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?小鸟、大象、小兔为挚友做了什

32、么?挚友感到怎么样?小蜗牛能为挚友做些什么呢?激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。3.完整观赏故事。请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友?它是怎样把微笑送给大家的?挚友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不得?4.制作“微笑”标记。幼儿自制两枚微笑标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，时刻提示自己为挚友带去欢乐，另一标记则送给其他班级的幼儿。建议1.作品通过简炼、美丽的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，

33、体验为挚友做事的欢乐。2.最终环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”幼儿园教案微笑7一、说

34、教材教材分析：本篇散文以微笑为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出微笑的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲解并描述一件事情，幼儿可以通过学习我情愿这一句式，萌发其宠爱微笑情感。二、说教学目标纲要中指出：要为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。依据纲要的精神我从认知、实力、情感三个方面提出了本次活动的目标。1、感知散文的美丽意境和动物的活泼稚拙，学习我情愿的句式2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地

35、表现散文3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。本次活动的重点：纲要中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习运用我情愿的句式上。本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合实力，幼儿语言的发展与其沟通技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。活动打算：一是物质打算：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探究的材料、歌曲歌声与微笑二是阅历打算：活动之前了解小动物各自的特点三、说教法学法：我运用的教学法主要有谈话法、探讨法

36、、自主学习法、嬉戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。四、说活动过程第一部分：音乐导入歌声与微笑，激发幼儿活动的爱好导入：小挚友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀?师：原来呀，听着这么奇妙的音乐，我们都很快乐，快乐是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。其次部分：分段学习散文内容，自主探究散文情节(一)、师：我们小挚友呀真快乐，有的小挚友现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引来了呢?1、出示小鸟的图片：第一位好挚友是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。2、出示大象的图片：爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。3、出示小兔的图片：小兔子乖乖又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。师：那这三个小

37、动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师打算的图书里，请小挚友到桌子旁边的书本上去看一下吧。(二)、幼儿沟通探究的内容师：谁来说说看，你听到他们说了什么话?(在这里，幼儿说出一句，老师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说XXX，老师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)师：你们发觉这几句话里有什么共同的地方呀?哦，原来是有一句共同的话：我情愿为挚友们XX，让他们兴奋。(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下，很苦恼的样子)1、小动物们都找到了让挚友们快乐的方法，可是还有一只小动物，是谁呀?他心情怎么样?你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小挚友接着看书本2、沟通共享师：小

38、蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都快乐起来)师：你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬，就是给别人带来欢乐。所以今日我们学习的散文名字叫什么呀?(微笑)三、完整地观赏散文，并能以动作形式表现1、师幼共同配乐观赏散文2、以动作表现四、了解散文中蕴含的道理，懂得乐于助人使人欢乐。1、提问：在你们的生活中，有没有哪件事情让你们感到很快乐的呀?你为什么感到快乐呢?2、依据幼儿的回答小结：原来呀，挚友之间相互帮助我们会很快乐，我们小挚友的一个微笑也会让大家感到很快乐，所以呀，我们要不要接着保持呢?五、活动延长领域渗透：打算一些心形卡片，让幼儿在美

39、工区中将自己感到欢乐的事情画下来或者写下来，与大家共享。家园共育：请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情，体验欢乐和胜利感。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。幼儿园教案微笑8教学目标:1、懂得微笑能给人带

40、来欢乐，知道关切他人。2、驾驭多种使大家欢乐的方法。3、培育爱心，拥有欢乐的心境。教学重点：驾驭多种使大家欢乐的方法教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法教学打算：学问打算：物质打算：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐歌声与微笑,爱心记录卡，小爱心30张，教学过程：一、起先部分（让幼儿初步感受微笑）（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么（二）谈谈小蜗牛的笑（三）老师确定幼儿的回答并出示“微笑”字卡二、基本部分（一）体验微笑能带来欢乐1 猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们先一起来看看吧！（出示信封，图片）3 看了这

41、些小客人的来信，小挚友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？小结：微笑能给大家带来欢乐。（二）用微笑传递欢乐1、体验微笑：你会微笑吗？现在请你做个最美的微笑给老师看。2、送微笑：和旁边的小挚友微笑。3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。（三）探究多种用带来欢乐的方法1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来欢乐的？2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）3、张贴记录卡，并共享沟通(播放音乐)教学延长：小挚友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩

42、子，好不好？现在请小挚友排队洗手吧！幼儿园教案微笑9中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我情愿，让他们兴奋”的句型大胆表达画面内容和个人思想阅历。2、懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。3、发展幼儿的感受力和口语表达实力。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动打算：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小挚友每天在一起做嬉戏、学本事。每个人都找到了很多好挚友，那你和挚友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着很多可爱的小动物，今日，它们想为挚友做事，让挚友每天都兴奋。2、学习运用“我情愿，让他们兴奋”的句型

43、表达小动物开心的心情。（1）出示小鸟图片老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为挚友们做什么事？为什么？幼儿揣测。老师：这只小鸟今日他做了什么事呢？我们一起细致听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗诵句型：我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。老师：小鸟告知我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。（2）出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象情愿为挚友们做什么事让挚友兴奋呢？课件展示木头与房子。老师：谁情愿帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清晰的告知大家“我情愿，让他们兴奋”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：现在是谁？细致看

44、，他为挚友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清晰又连贯。个别幼儿学习运用句型在集风光前表述。（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好挚友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充溢爱心与欢乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。（6）探讨:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜爱小蜗牛的微笑？幼儿分组沟通，再派一名代表讲解并描述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都喜爱它的微笑。3、尝试“运用我情愿，让他们兴奋”的句型，大胆表达个人阅历和思想内容。（1）老师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告知我们他们情愿为挚友做不同的事情，让他们的挚友兴奋。我们也有很多挚友，那你情愿为挚友做什么呢？请你象小动物那样清晰的告知大家。（2）幼儿尝试“运用我喜爱，让他们兴奋”的句型表述。（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完