《会跳舞的跳跳糖》教案精编.docx

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1、会跳舞的跳跳糖教案会跳舞的跳跳糖教案1活动目标：1、通过嬉戏使幼儿娴熟驾驭双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规则的良好习惯。3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲跳跳糖。活动过程：一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲

2、吗？我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐随意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发觉小挚友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。3、师：还有哪个小挚友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放

3、进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。4、师：老师这里也有个好看的步伐，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。5、师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻）6、师：开动你的

4、小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？（溶化）请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。（提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情）。三、嬉戏。1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小挚友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰动身）。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们打算好了

5、吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（依据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）教学反思：依据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。小百科：跳跳糖

6、是一种非常有消遣性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。会跳舞的跳跳糖教案2一活动目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。二、 活动打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲三、活动过程：（一）让幼儿回忆上节活动内容。以今日我们来当跳跳糖一起来跳舞引出课题。（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习

7、歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门-3遍人（三）自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不

8、同的玩 法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）4、老师小结。课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱

9、好，体验嬉戏带来的无限乐趣。会跳舞的跳跳糖教案3活动目的1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。2、体验与同伴共同舞蹈的欢乐。活动打算：1、会跳舞的跳跳糖歌曲磁带。2、 跳跳糖若干袋。活动过程：起先部分音乐律动基本部分：一、谈话导入-激发幼儿爱好小挚友喜爱吃糖吗？都吃过什么样的？二、魔术箱变出奇妙的糖-看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。1、师：老师可以变出奇妙的糖。（变出跳跳糖）1）看一看：什么样子的？2）尝一尝：提问：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？甜甜的、酸酸的、还会跳等三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、观赏音乐会跳舞的跳跳糖

10、师：小挚友能用动作告知大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的改变。1）观赏歌曲会跳舞的跳跳糖激励幼儿自由跳来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐随意跳）2）激励幼儿想出各种跳的方法，留意要有节奏体现跳的感觉。（请幼儿个别表现，激励同伴相互仿照）1、师：小挚友都跳得太棒了，刚才老师发觉小挚友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！2、师：还有哪个小挚友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳。四、比较跳跳糖跳舞前后的改变-探究节奏跳。凹凸跳五、变成跳跳糖-有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。

11、别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？（溶化）请你来做做溶化的动作，真象。六、巨人大嘴巴嬉戏-师幼共同嬉戏，加深对音乐的体验。师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们打算好了吗？点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖.留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复嬉戏）会跳舞的跳跳糖教案4一、师幼共同表演泡泡糖引出主题，激发幼儿参加活动的爱好。1、回顾生活阅历，提问：小挚友你们曾经吃过什么糖？2、用猜谜的方式

12、引出跳跳糖。（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演泡泡糖的歌曲，将今日的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的爱好，让他们产生进一步探究的欲望。）二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。1、老师将跳跳糖倒在透亮的杯子里引导幼儿视察跳跳糖。2、老师把打算好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？1、老师小结，并且引出歌曲，幼儿观赏歌曲会跳舞的跳跳糖。2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。3、随音乐仿照跳跳糖跳舞。（评析：小班幼儿由于年

13、龄的特点，他们对吃的东西比较感爱好，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创建和表演做好铺垫。）三、师幼共同嬉戏，加深对音乐的体验。用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。老师和部分幼儿示范嬉戏玩法。留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴。（评析：在这个环节中，老师通过不同的嬉戏，不断的重复和深化，让幼儿多次感受音乐，就如纲要中所提出的：要引导幼儿喜爱参与艺术活动、并能大胆地

14、表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创建力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参加爱好。）课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼

15、儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣。会跳舞的跳跳糖教案5目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。重点：目标难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。过程：（一)以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳

16、舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?大,考吧.幼师,网出,处!(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人(三)自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢?(激励小挚友自由想出不同的玩法和规则)3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行

17、嬉戏。(尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。)反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，

18、体验嬉戏带来的无限乐趣。会跳舞的跳跳糖教案6糖果是小班孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。2、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。1、会跳舞的跳跳糖歌曲磁带、挂图。2、在地上画上巨人的大嘴巴。3、实物跳跳糖若干，已学会歌曲。（一）请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。让幼儿品尝跳跳糖，吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎

19、样跳的？（幼儿品尝后，与同伴相互沟通吃跳跳糖的感觉，老师提示幼儿用身体动作表现。）(二）幼儿自由创编各种跳的动作。1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）2、放音乐会跳舞的跳跳糖，引导幼儿一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐跳，激励幼儿想出各种跳的方法，留意要有节奏，体现出跳的感觉。3、带领幼儿玩“快乐跳跳糖”的嬉戏（1）听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？（2）看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加

20、到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）（3）依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）4、老师小结。依据小班孩子对吃的东西比较感爱好,特殊是爱吃糖果的特点，我设计了会跳舞的跳跳糖这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿主动地用各种感官阅历用动作表现跳跳糖。会跳舞的跳跳糖教案7幼儿园中班嬉戏活动公开课教案:会跳舞的跳跳糖一、目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的

21、玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。二、教学重点及难点1、重点：目标2、难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。三、教学过程1、打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。2、过程：（1）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。（2）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人（3）自由创编嬉戏的玩法和规则。听歌曲后尾

22、奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。 想一想：跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩 法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）会跳舞的跳跳糖教案8活动目标1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2.体验与同伴共同舞蹈的欢乐。3.感受音乐的欢快热情的心情。4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算1.会跳舞的的跳跳糖音乐、

23、课件。2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。活动过程(一)导入1.热身。播放快跳起来音乐，老师和小挚友随音乐一起进入活动室。2.送礼物引出跳跳糖。师：小挚友们跳的真棒，老师特别喜爱你们，还为你们打算了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个细致视察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇异的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体仿照。(二)播放会跳舞的跳跳糖音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

24、师：跳跳糖真奇妙，会在嘴巴里跳，今日老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。播放后探讨：跳跳糖在大嘴巴里跳的兴奋吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。2.设置难题，激发孩子创编的爱好。师：珍宝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小挚友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋细致想一想吧。幼儿演示双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的方法真多，真聪慧，现在用你最棒的动作来跳一跳。播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。变成大跳跳糖。小挚友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成

25、大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)播放音乐随老师一起跳。变成长长的跳跳糖。现在我们变成一个长长的跳跳糖。最终一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。(三)嬉戏：快乐跳跳糖带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范嬉戏玩法。提示幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?老师清唱，示范嬉戏规则。师：嘘，细致视察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。老师清唱，和幼儿一起跳。播放音乐，幼儿自由跳。(四)活动结束播放跳跳糖音乐，老师带领小挚友随音乐做舒缓动作离开。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐

26、形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。会跳舞的跳跳糖教案9活动目标：1能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2能创建性地表现出不同的跳姿。3体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5有感情地学唱歌曲。活动打算：1会跳舞的跳跳糖的音乐。2拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，

27、说说吃跳跳糖的感觉。活动过程：（一）好吃的跳跳糖。1（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小挚友吃了什么？2你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)3后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。4幼儿可跟着老师一起依据动作念歌词。（二）学唱跳跳糖。1幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最终它变成了什么？（观赏老师唱）（如幼儿回答不出，老师再次范唱）2幼儿学唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞

28、的？（依据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。3幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。（三）好玩的跳跳糖嬉戏。老师：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定很好玩。1老师带领幼儿在巨人的大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？2跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表

29、示呢？3跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？4老师和部分幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己创建的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？5幼儿嬉戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延长：1区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析：整个活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一起先，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了肯定的阅历后再新受歌曲，这样孩子们就比较简单记住。为了让

30、幼儿主动参加活动，我还特意设计了嬉戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中感受乐曲给他们带来的欢乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的

31、过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣。会跳舞的跳跳糖教案10目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐重点：目标1难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。过程：（一）以今日我们来当跳跳糖一起来跳舞引出课题。（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习

32、歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门-3遍人（三）自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不

33、同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣。