《我和昆虫》教学设计例文.docx

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1、我和昆虫教学设计我和昆虫教学设计1教学目的：1、认知目标：了解自然界昆虫的种类和特点，如：它们的形态、特征，体会它们的飞行欢乐。知道表现主题的方法，相识昆虫的对称特征。2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。 3、情感目标：培育学生的视察自然，了解自然的习惯。培育学生的创新意识及仿照实力与想象实力。教学重点：了解昆虫的形象、飞行并表现出来。大胆创作“我和昆虫”的故事情节。教学难点：抓住昆虫漂亮的身躯和翅膀，发挥自己的想象表现故事情节。教学打算：油画棒、彩色笔、昆虫图片教学过程：一、课前打算：展示昆虫图片， 视察会飞的昆虫，视察它们的身躯和翅膀，视察它们飞行。一、激趣导入

2、。1、依据所观赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为漂亮的而且会飞的昆虫。（学生踊跃回答问题，并说出自己喜爱的昆虫，和为什么喜爱。）2、老师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。（学生喜爱的昆虫）课堂活跃，学生已投入课堂。爱好是学习的动力，剧烈的新奇心很好的吸引学生的留意力。所以授课前已吸引了学生、激发爱好。二、探究练习。1、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征：身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；它们生活在空中、陆地和水中。2、介绍常见的昆虫蝴蝶：有漂亮的大翅膀，翅膀的形态各不相同，花纹更是有条纹、点等，色调斑斓，真是“飘舞的花朵”。蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透亮轻薄的两对翅膀

3、，动作轻快、灵敏，象一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、瘦长的腿、还有带齿的大刀。3、问：你们知道它们生活的环境吗？（学生回答：草丛、树林、荷塘 ）4、谁能学学自己喜爱或视察的昆虫飞行? （引导学生仿照昆虫飞行或爬行的特征）三、创作表现。1、问：想不想和美丽的昆虫逍遥自在玩？（学生兴奋回答喜爱）2、问：你们想用什么样的表现方法？（完整地画一个单独的飞行昆虫，接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。）2、表现要点：抓住昆虫的形象特征；把我和昆虫在一起玩的好玩故事表现出来。留意添加适当的环境；用艳丽的色调表现。每个孩子都有自己喜爱的表现方法，但是本节

4、课仍旧以绘画表现为主。四、展示评价。1、漂亮的昆虫们，成为我们的好挚友！2、了解动物的危机，要产生宠爱小动物的感情，更加关爱它们，爱护它们。3、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗？那就更加关注我们的大自然。展示活动自由，增请学生的自信念，激发学生对美术、自然科学的学习爱好。让学生懂得爱护动物的重要性，从而爱惜身边的小动物。教后反思因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后， 我便启发学生绽开想象边快速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓 的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我

5、后、遮挡等关系。经过这样的师独 境。我和昆虫教学设计2课 题:1、我和昆虫课 时：2课时学习领域：造型表现我和昆虫教学目的：1、认知目标：相识有翅膀会飞的昆虫，了解它们的形态、特征，体会它们的飞行欢乐。我和昆虫2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。3、情感目标：培育学生的视察实力，仿照实力与想象实力。教学重点：了解昆虫的形象、飞行并表现出来。 我和昆虫教学难点 ：抓住昆虫漂亮的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。教学打算：油画棒、彩色笔、昆虫标本。教学过程 ：一、课前打算：视察会飞的昆虫，视察它们的身躯和翅膀，视察它们飞行。做简洁的视察记录。教学过程教学活动设计思路教学

6、反思一、激趣导入 。1、沟通视察记录，并找出漂亮的会飞的昆虫。2、老师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。信息须要沟通，通过沟通学生增长学问。爱好是学习的动力。剧烈的新奇心能很好的吸引学生的留意力。所以每节课都应考虑更为丰富 的形式吸引学生、激发爱好。二、探究练习。1、通过大屏幕来了解昆虫。2、蝴蝶：有漂亮的大翅膀，翅膀的形态各不相同，花纹更是有条纹、点等，色调斑斓，真是“飘舞的花朵”。（蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。）蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透亮轻薄的两对翅膀，动作

7、轻快、灵敏，象一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、瘦长的腿、还有带齿的大刀。3、问：你们知道它们生活的环境吗？-草丛、树林、荷塘4、谁能学学自己喜爱或视察的昆虫飞行？5、学生飞行表演。给学生供应大量图片，通过赏析、视察，了解昆虫的形态特征。通过表演，激发学生爱好，并体验昆虫的飞行，注意过程的体验。我在课前制作了相应的幻灯片，给学生供应大量图片信息，学习效率提高了。三、创作表现。（其次课时）1、问：你们想用什么样的表现方法？-完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。2、表现要点：抓住昆虫的形象特征；添加适当的环境；用艳丽的色调表现。每个孩子都有自己喜爱的表现

8、方法，但是本节课仍旧以绘画表现为主。四、展示评价。1、漂亮的昆虫们，飞到教室、飞上黑板。来吧！2、喜爱昆虫吗？喜爱哪张画？3、昆虫有成千上万中。今日我们看到的只是其中的几种，你还想了解更多吗？4、我们的大自然受到严峻破坏，让我们好好爱护小动物，让它们和我们一样华蜜欢乐地生活。展示活动自由，增请学生的自信念，激发学生对美术、自然科学的学习爱好。让学生懂得爱护动物的重要性，从而爱惜身边的小动物。我和昆虫教学设计3教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，视察发觉昆虫的形态美、色调美、花纹图案美。简洁了解有关昆虫的学问（昆虫的特点和种类）和渗透对称的学问。培育学生视察自然、了解自然的好习惯，

9、使人与大自然的距离贴的更近。通过视察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小挚友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创建潜力，用童心去视察自然、描绘自然。教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。相识对称的基本特点，发觉昆虫的对称。应会：体验参加学习、主动学习的欢乐，通过视察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。（2）隐性内容与目标：培育学生视察自然、了解自然的好习惯。培育学生的创新意识。教学重点与难点：（1）重点：引导学生视察、了解好玩的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培育学生的想象实力和表现实力，引导

10、他们主动参加教学，培育探讨问题和解决问题的实力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的实力。教学时间：2课时教具打算：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：第 一 课 时一、谜语导入。“有个姑娘真漂亮，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：1、引导学生视察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、探讨昆虫的特征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图

11、案。三、实践操作的要点指导：1、选定自己宠爱的昆虫，并确定它的形态。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你宠爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议：请我们的“昆虫挚友”一起在花丛中飘舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最美丽。第 二 课 时一、复习上课时内容。1、作业表演。2、观看昆虫生活资料的影碟。3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导：1、依据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2、可以依据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。3、可以小组合作，将不同的昆虫挚友放置在一个环境中。4、让学生仿照昆虫飞行，并想象他它们沟通的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。课后记因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生绽开想象边快速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简洁的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来我和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生视察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充溢完整，有情境。