《妈妈》幼儿园小班音乐教案汇编.docx

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1、妈妈幼儿园小班音乐教案妈妈幼儿园小班音乐教案1动作建议：第14小节：双手做相同的招手动作：第58小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。活动目标：1、在老师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的嬉戏时知道躲。2、通过情境、预令学会限制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。3、在老师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验嬉戏的惊慌和欢乐。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、

2、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。2、半圆形座位摆放。活动过程：1、故事导入，引起幼儿爱好，帮助幼儿初步熟识嬉戏情节。师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩嬉戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。2、老师跟着音乐做动作，引导幼儿完整观赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。（l）老师随乐完整做动作。（2）老师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。3、老师带领幼儿完整做动作。（1）老师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）（2）老师带领幼儿随乐练习变小树的动作。（3）引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。4、完整

3、听音乐玩嬉戏并学唱歌曲。（1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！（2）引导幼儿迁移已有阅历，在“变小树”时变出其他的动作造型。（3）激励幼儿边唱歌边玩嬉戏。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。妈妈幼儿园小班音乐教案2活动目标：1在老师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩“妈妈抓兔兔”的嬉戏时知道“逗”、“躲”。2通过情境和预令学会限制身体，摆出静止的小树造型动作，初步学唱歌曲。3在老师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验嬉戏

4、的惊慌和欢乐。活动打算：一个小兔子手偶。活动过程：1以故事导人，帮助幼儿初步熟识嬉戏情节兔妈妈和小兔兔在草地上玩嬉戏，他们是怎么玩的呢？有段音乐也说了这个事情，我们一起来听一听，看一看。2老师跟着音乐做动作，引导幼儿初步了解音乐的结构和动作(1)老师随乐完整做动作。兔妈妈来抓谁呀？小兔兔变成了什么，妈妈就逮不着啦？(2)老师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时，要变成一棵静止的小树。小兔兔变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做。3老师带领幼儿完整做动作(1)老师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。(2)老师带领幼儿随乐练习变小树的动作。这次我们也要变成一棵纹丝不动的小树，

5、让兔妈妈逮不着。(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。兔妈妈逮不着小兔子，小兔子是怎么逗妈妈的呢？那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧！4完整听音乐玩嬉戏并学唱歌曲小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！(1)引导幼儿迁移已有阅历，在“变小树”时变出其他的动作造型。兔宝宝除了可以变成小树纹丝不动外，还可以变成什么让兔妈妈逮不着呀？(2)激励幼儿边唱歌边玩嬉戏。小兔兔们，快来和兔妈妈一起唱唱歌，玩嬉戏啦！活动反思：本次活动依据小班幼儿的年龄特点，主要通过创设兔妈妈来 抓小兔兔的嬉戏情境，激发幼儿参加活动的爱好，引导幼儿在按部就班的嬉戏过程中逐步熟识音乐旋律和歌词，尝试学唱歌曲。活动

6、的起先环节，老师引导幼儿边倾听音乐，边视察老师的动作。在初步熟识歌曲的同时，唤起幼儿的有意留意，并结合小班幼儿语言发展的特点，提出易于幼儿回答的问题，如“兔妈妈来抓谁呀”，帮助幼儿明确嬉戏角色及情节。由于小班幼儿具有“动作先于语言”的年龄特点，在嬉戏过程中，老师应当顺应幼儿好仿照的特点，激励幼儿用动作来表达 自己的视察发觉。提问时，老师应将这些问题变成便利幼儿“回应”的问题。如：“小兔兔变成了什么，妈妈就逮不着啦？”“小兔兔变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不须要幼儿用语言来回应，但是这种提问方式是老师 通过幼儿的动作检验其认知发展水平的最好途径。妈妈来抓兔兔的歌词

7、比较简洁，歌词重复多，这在肯定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担，因此在最终的学唱环节，多数幼儿都能够随着音乐开口唱歌。但在创编不同造型的静止动作 对，幼儿出现了不知所措的状况。当出现这种现象时，老师应当有意识地提取幼儿的意愿，如有幼儿提出要“变小花”，老师可将个别幼儿的建议和想法传达给全体幼儿，并通过相应的动作练习，帮助幼儿明确自己想要摆出的造型。歌颂嬉戏的过程中，老师还应留意空间的问题。可以增加一些情境性语言的引导，比如小兔子去山坡上玩喽，老师可利用这样的语言提示，提示幼儿站散点进行嬉戏，避开出现拥挤的现象。妈妈幼儿园小班音乐教案3活动前评析：小班的孩子刚入园不久，情感上特殊依恋自己的妈妈，妈

8、妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满意和平安感。大树妈妈这首歌旋律美丽，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活阅历，同时它充溢了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满意幼儿情感上的须要。因此，对于小班孩子来说，大树妈妈很适合此年龄段的孩子。活动目标1、感受乐曲轻松、开心的心情，并理解歌词内容。2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过美丽、柔软的摇摆动作来表现角色间相亲、相爱的情感。活动打算：1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，

9、图片“风”、“雨”各一张。活动过程实录：一、听音乐，小鸟飞入教室。师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。二、回忆故事，理解歌词。1、放鸟叫录音，引出故事。小挚友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、回忆故事大树妈妈和小鸟（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？细致听：大树妈妈、大树妈妈。（2）我们听过了故事大树妈妈和小鸟，哪位小挚友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，轻轻

10、地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲解并描述）三、观赏歌曲，体验歌曲开心、温馨的气氛。今日，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌颂给小挚友听，小挚友要细致听好：1、老师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。提问：（1）这首歌好听吗？（2）这首歌听起来有什么感觉？（3）你喜爱歌里的哪一句？（多提问几个小挚友），小挚友喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。2、听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来特别舒适，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。3

11、、用动作表现歌曲。（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜爱的动作吧，看哪个小挚友的动作最好看。（2）如发觉好看的动作，师幼一起表演一遍。4、给歌曲起个名字。这首歌这么好听，可是还没出名字，我们给他起个名字吧。（1）起名（2）请小挚友比较，确定一个名字。四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来爱护你们吧。2、激励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。师：看，老师为你们打算了大树妈妈和小鸟的头饰，

12、你们喜爱谁就把谁戴在头上。但是小挚友肯定要留意喔，假如你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样爱护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？3、激励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。五、小结。今日我们学习一个歌表演大树妈妈，小挚友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？本次活动真正体现了以幼儿为主的新纲要的指导思想，我尽量用温柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最终的小结也是活动延长，给幼儿一个展示地平台，体验胜利的

13、欢乐。大树妈妈这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与学问目标结合恰到好处。老师在设计时，注意为幼儿营造和谐充溢爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注意幼儿自我的思索和学习，让幼儿的各种实力在潜移默化中得到提高。大树妈妈和鸟宝宝的故事有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈望见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来培育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点胆怯了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着妈妈幼儿园小班音乐教案4活动目标1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、开心的心情。(重点)2、尝试

14、用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。活动打算1、幼儿有被关切和关切他人的阅历。2、音乐，与歌曲配套的图片。活动过程1、迁移阅历导入：提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、开心的心情。(1)范唱歌曲大树妈妈，幼儿初步感知歌词和旋律。师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，仔细听，看看歌曲里面唱了什么。师：你都听到了什么?激励幼儿将自己听到的说出来，依据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。(2)集中沟通

15、。师：这首歌听上去怎么样呀?激励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温顺、很快乐等都可以，老师都赐予确定。(3)学唱歌曲。师：你们想学吗?师幼共同学唱歌曲。3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。(1)提问：你们喜爱大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?(2)提示大树妈妈要温顺的爱惜小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。(3)依据幼儿爱好表演12次。4、结束活动。师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)妈妈幼儿园小班音乐教案5教学目标：1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连

16、贯、柔软的声音演唱歌曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。3、增加爱妈妈、关切妈妈的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学打算：1、音乐磁带一盒。2、请一位配班老师做好情景表演的打算。3、简洁的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应当怎样关切、照看妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关切、照看妈妈。）二、学习歌曲：1、观赏视频。师：我们来看看这个小挚友是怎么关切她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？老师依据幼儿的讲解并描述用歌词来小结。2、老师范唱。师：今日我们就要

17、学一学这首好听的歌曲，它的名字叫好妈妈。现在听老师来唱一唱。3、幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小挚友好听的声音。4、完整学唱歌曲。师：小挚友来自己唱一唱。三、依据歌词内容创编动作。1、大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小挚友来和老师表演。老师扮妈妈，小挚友做孩子。2、幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。教学反思：在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的爱好为动身点，通过嬉戏、探讨、表演等各种手段，由浅入深、层层递

18、进，满意幼儿的新奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的宏大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感谢、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知实力得到了提高，情感得到了升华。妈妈幼儿园小班音乐教案6嬉戏目标：1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐嬉戏、妈妈和乖乖。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。嬉戏打算：1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。2、歌曲录音磁带妈妈和乖乖。嬉戏过程：1、老师扮演袋鼠妈妈：师：小挚友你们知道我是谁吗？你们看我的肚子上有什么？它有什么用？我们袋鼠是怎么走路的？幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲妈妈和乖乖：

19、老师有节奏地朗诵儿歌。师：乖乖是谁呀？幼儿跟着老师有节奏地朗诵儿歌，理解相亲相爱。这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫妈妈和乖乖。3、老师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。建议与提示： 在学会音乐嬉戏的基础上，老师还可以变更嬉戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止嬉戏一次。妈妈幼儿园小班音乐教案7活动目标学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。能有意识地限制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。活动打算课件打算：亲亲我歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。活动过程谈话激趣，引出活动主题。你喜爱妈妈亲你吗？妈妈喜爱亲你哪里？妈妈是怎样亲你的？你能仿照一下吗？播放歌

20、曲音频及图片亲亲我，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。歌曲中唱了我的小脸像什么？谁来亲亲我？2.播放歌曲音频其次遍，熟识歌曲的旋律。3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。播放歌曲伴奏亲亲我，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或挚友。1.启发幼儿思索歌词中的“妈妈”可以换成什么。生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者挚友我们再来唱一唱。2.播放伴奏，引导幼儿有意识地限制歌声，有感情地演唱歌曲。这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应当扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。播放

21、歌曲音频亲亲我，组织幼儿玩嬉戏我来亲亲你，加深幼儿对唱词的记忆。1.老师讲解并描述玩法。1）老师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。2）当歌曲唱到最终一句时，幼儿找一个离自己最近的小挚友亲一亲，抱一抱。2.幼儿开心嬉戏。温馨提示可以借助录音的方法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿限制自己声音的效果。活动延长区域活动在表演区，投放歌曲音频及伴奏亲亲我，激励幼儿依据歌词创编动作。附妈妈幼儿园小班音乐教案8目标：1能两两结伴进行歌表演，仿照袋鼠跳时动作较合拍。2尝试创编表现“相亲相爱”的动作。3情愿与不同幼儿结伴嬉戏。打算：1幼儿在集体活动中学唱过歌曲袋鼠妈妈。2老师在钢琴伴奏下演唱歌曲，

22、录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。音乐起先前的提示语：老师1：我是袋鼠宝宝。老师2：我是袋鼠妈妈。合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱!玩法说明：幼儿依据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面对同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最终一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如相互拥抱、相互依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。指导要点：1个别幼儿可能会出现只选择固定同伴的状况，老师要激励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。2假如幼儿在选择角色时发生冲突，老师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以相互交换角色。3若发觉有的幼儿合

23、乐性较差，可激励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。4刚好表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。妈妈幼儿园小班音乐教案9学习目标：1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关切、酷爱妈妈。2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、有感情地学唱歌曲。活动打算：茶杯一只活动过程：1、介绍歌曲名称。老师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。2、老师一边表演，一边进行范唱。3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？他为妈

24、妈做什么事？4、按歌曲节奏学念歌词。5、幼儿学习歌曲3-4遍。每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。音乐嬉戏：找小猫。教学反思语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以嬉戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起爱好。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后肯定在没堂课前，还要做更充分的打算，这样才能让孩子学到更多的东西。妈妈幼儿园小班音乐教案10活动过程：1、练声（1）复习歌曲两只小鸟。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱

25、，并且有正确的演唱姿态）（2）以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。2、基本部分：观赏曲子大树妈妈（重点部分）（1）通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。知道吗？今日小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由探讨发言），别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。（2）观赏歌曲大树妈妈请幼儿

26、边看课件、边观赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？3、其次次观赏曲子。（1）我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？小结：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。（3）观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。4、结束部分：复习律动碰一碰幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示

27、幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能立刻找到挚友，两人做动作。活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。活动打算：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。妈妈幼儿园小班音乐教案11活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1、在说说、看看、听听中相识袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。2、感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与华蜜。活动打算：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。活动过程：春天来了随着春天的音乐律动第一遍 幼儿随音乐即兴表演其次遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小

28、白兔快出来玩吧！相亲相爱师：春天来了，在漂亮的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西）小结：就像我们小挚友说的，在妈妈的心目中，我们小挚友就是妈妈的心肝珍宝，妈妈最喜爱自己的宝宝，而在小挚友的心中，最喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。温馨共享（观赏DV录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的

29、声音，听听妈妈究竟有多爱你？袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈珍宝自己的孩子，全部的妈妈都很珍宝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最珍宝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片观赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来哺育、爱护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、爱护她的小宝宝们，熟识歌曲观赏歌曲师：今日老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做袋鼠妈妈，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱

30、的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜爱这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们宁静地带着自己的小袋鼠回教室吧。妈妈幼儿园小班音乐教案12活动目标：1.理解歌

31、词内容，乐于创编合适的歌表演动作。2.爱自己的妈妈，情愿帮妈妈做一些自己力所能及的事。3.了解儿歌的含义。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：课件及表演的视频活动过程：一.导入歌曲，激发爱好。小挚友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应当怎样关切、照看妈妈？下面老师请小挚友们看看这一位有小挚友是怎样做的？（观看表演的视频）。视频中的小朋是怎么做的？二.理解歌词内容，学唱歌曲。1.播放好妈妈课件。 视频中的小朋们是怎么做的？老师依据小挚友的回答小结。老师把小挚友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫好妈妈。2.老师范唱3.你们最喜爱歌中的哪一句？老师依据幼儿说的内容让幼儿学唱。三.依据歌词内容创编动作。1.激励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。