《小蜗牛》中班科学教案最新.docx

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1、小蜗牛中班科学教案小蜗牛中班科学教案1设计背景初春到来，万物醒悟，各种小动物起先出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇妙，引用了小挚友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题小蜗牛。活动目标1相识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。2引导幼儿在画，看说的基础上，创建性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手实力，进一步激发关注的情趣。3激励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的欢乐。4培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5激发幼儿对科学活动的爱好。重点难点重点：辅导提高幼儿动脑动手实力，进一步激发关注的情趣。难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。活动打算1实物小蜗牛若干。2制作好的一

2、只橡皮泥小蜗牛。3材料：彩色橡皮泥。牙签。人手一份。活动过程一、导入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿心情，并引起幼儿对小蜗牛的新奇心，从而我出示实物小蜗牛。二、观赏蜗牛1让幼儿集体视察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后视察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特别好玩。三、相识蜗牛1这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们

3、都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱护自己不受到损害。3随机教化：就像小挚友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱护自己。四、了解蜗牛1带领幼儿视察蜗牛，了解蜗牛生活习性，细致视察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。2小蜗牛的食物是什么呢？经过搜寻资料，我会出示部分实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶。蛋壳。菌类如木耳。蘑菇等还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小挚友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。五、小结通过学

4、习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护实力，那么小挚友呢？应当怎么做？引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛，不损害小动物，酷爱大自然的情感。六、延长活动做一做，彩色橡皮泥小蜗牛1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。2幼儿动手制作。3展示幼儿作品观赏，激励大胆创作的幼儿，并赐予表扬。教学反思1课前导入得太干脆，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进行。小蜗牛中班科学教案2设计意图：科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解蜗牛的外形特点以及培

5、育其探究的爱好，教材在编写上留意幼儿的实践操作实力，一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己的视察操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多。活动目标：了解蜗牛的外形特征，生活环境。活动重、难点：蜗牛的知道5种蜗牛的名字活动打算：蜗牛生活环境图片，视频活动过程：一、猜谜语引发爱好1、老师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰一碰，抓紧躲进房里头。2、幼儿举手回答（蜗牛）二、相识蜗牛1、老师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）2、幼儿自由回答老师总结：蜗牛有身体、壳、触角3、老师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。5、那你们知道

6、蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜爱在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）三、相识种类不一样的蜗牛1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来相识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。四、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的外形特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小学问点告知小挚友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。活动反思在这次活动中，幼儿自己去找寻问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的学问更系统、全面、深刻，学习实力由此增加。无疑，网络是一本大百科全书，供应学问更为快捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。