《尖利的东西》大班安全教案范例.docx

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1、尖利的东西大班安全教案尖利的东西大班平安教案1活动目标：1、知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。4、培育幼儿自我爱护实力。活动打算：若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等。活动过程：一、幼儿视察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。1、在小挚友的桌上摆放着些什么东西？2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？3、它们有什么共同的地方？4、它们为什么要设计成这个样子？5、你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带

2、来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。二、沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的体会。1、你在生活中用过哪些尖利的东西？2、它有没有对你造成损害？3、为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地运用尖利的物品会给我们带来损害。三、探讨正确运用尖利物品的方法。1、这些尖利的物品运用不当会损害我们，那我们应当怎样来运用它呢？2、请个别幼儿示范正确的运用方法。四、老师进行小结。尖利的东西大班平安教案2活动目标：1、知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。大班

3、下学期平安教案尖利的东西活动打算：打算若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等。活动过程：1、幼儿视察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。（1）在小挚友的桌上摆放着些什么东西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？（3）它们有什么共同的地方？（4）它们为什么要设计成这个样子？（5）你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。2、沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的体会。（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？（2）它有没有对你造成损害？（3）为什么会弄伤？使幼儿知道

4、不正确地运用尖利的物品会给我们带来损害。3、探讨正确运用尖利物品的方法。（1）这些尖利的物品运用不当会损害我们，那我们应当怎样来运用它呢？（2）请个别幼儿示范正确的运用方法。4、老师进行小结。教学反思：在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿视察回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教化也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中连忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设

5、计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中驾驭的学问会更多，更好。尖利的东西大班平安教案3教学目标：、让孩子明白尖利的物件如运用不当会损害身体。、教孩子学习精确运用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件的方式，初步培育孩子的平安观念。、加强幼儿的平安意识。、培育幼儿敏锐的视察实力。、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件。教学过程：一、幼儿老师举荐些许尖利物件的名字、外形及用处幼儿老师：（展示剪刀、筷、笔）今日老师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？孩子：老师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。孩子B：老师我想补

6、充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。幼儿老师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。幼儿老师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。总结：这一些物品在我们日常生活中是不行或缺的，给我们的日常生活带来许多便利。它们乃是我们的好伙伴。二、让孩子依照亲身领悟谈一谈尖利物件运用不那时，对人导致的损害幼儿老师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？孩子A：老师，我与大姐姐玩嬉戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。幼儿老师：看起来孩子会由于

7、一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，肯定别惊惶，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不兴奋时，因此我们运用这一些物品时必需要精确运用，防止遭遇损害。三、探讨幼儿老师：例如何精确运用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭遇损害？（以小队为公司，派代表起来说说）孩子A：剪刀的头不行以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不行以划在手上。孩子B：不行以把铅笔尖的地方遇到双眼，也不行以遇到其余孩子的双眼。孩子C：筷子也不行以遇到其它人。幼儿老师：三位代表讲的都精确，我们要实行行动，保卫好自个儿与其余孩子。四、评一评请

8、孩子演示怎样精确运用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、平安（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的运用方式）此过程顺顺当利的通过，三位孩子演示动作到位。五、汇总日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有许多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我们不行以将尖利物件自由舞，也不行以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。尖利的东西大班平安教案4活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、教幼儿学习运用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培育幼儿的平安意识。活动打算：老师打算一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。活动过程：1、介绍已打算好的一些尖

9、利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。（逐一出示打算好的物品，请幼儿介绍。老师最终作适当的小结。）2、请幼儿依据自己的体会谈谈尖利物品运用不当时，会对人造成哪些损害。老师小结：让幼儿明确不正确运用尖利物品会给我们带来危急。3、探讨如何正确运用尖利物品。请幼儿依次演示如何运用，其他幼儿探讨他的方法是否正确、平安。老师小结：在运用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥动，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要刚好整理好。特殊要提示幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。尖利的东西大班平安教案5主要包含了活动目标，教学重点、难点，

10、活动打算，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如运用不当会损害身体，接着积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看尖利的东西教案吧。活动目标1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、接着积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩活动难点：能说出简洁的处理

11、方法和爱护方法。活动打算1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)教学过程一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并探讨。情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝新奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。1、刚才小挚友怎么了?(出血了)2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随意去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在运用一些尖利的物品时要知道正确的运用方法)老师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去

12、玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。二、探讨怎样爱护、处理受了伤的伤口。1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)2、受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)3、包扎后还要留意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，我们的身体才能更健康三、认知与沟通：1、老师：“小挚友说得很好，其实在我们身

13、边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”2、老师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并随意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形态;有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。3、结合课件，进行平安教化：老师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如运用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。”(1)请小挚友看看课件上小挚友在做什么?他们这样做对不对?为什么?(2)假如是自己，会不

14、会像图上的小挚友一样做这些危急的事情?(3)以后自己应当怎样做才是正确的?老师小结：在运用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要刚好整理好。特殊要提示幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小挚友长大了，本事变大了，会正确运用这些东西就会对自己有帮助了。四、老师：“小挚友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在老师请小挚友再来做一件事情，我们一起把贴在

15、把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗?”五、延长活动：带孩子一起到户外找寻尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起找寻尖利的物品。教学反思在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿视察回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教化也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中连忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是老师在小结

16、时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中驾驭的学问会更多，更好。尖利的东西大班平安教案6运动目的：、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。、教幼儿进修精确利用铰剪、筷、笔、嬉戏棒等物品的要领，开端造就幼儿的平安意识。运动预备：铰剪、筷、笔、嬉戏棒等物品。运动历程：一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处老师：（出示铰剪、筷、笔）本日先生带来了一些损害物品，请小挚友来说说它们的名字和用处？幼儿：先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。幼儿B：先生我想增补一下，我以为玻璃也损害的，也会弄伤手的。老师：

17、恩，两位小挚友说的都对，有没有小挚友来报告赵先生，铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：铰剪用来剪工具；铅笔用来写字；筷子是用来用饭的。老师：答复题目简朴明晰，表彰承博源。小结：这些工具在我们生存中是必弗成少的，给我们的生存带来许多便利。它们是我们的好挚友。二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时，对人造成的危害老师：你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处置惩处的？幼儿A：先生，我和姐姐玩嬉戏的时间被砖头的尖角划伤过，其时流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。老师：看来小挚友会由于不当心，曾经被尖锐的物品划伤过。当我们遇到这种环境时，万万别张

18、皇，要找家长，让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。小结：看来，我们生存中的好挚友也有朝气的时间，以是我们利用这些工具的时间确定要精确利用，制止受到危害。三、评论辩论老师：怎样精确利用尖锐物品，掩护本身或别人不受到危害？（以小组为单元，派代表起来讲一讲）幼儿A：铰剪的头不克不及瞄准本身和别人，剪的时间不要剪得手上，小刀也不克不及划在手上。幼儿B：不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小挚友的眼睛。幼儿C：筷子也不克不及遇到别人。老师：三位代表讲的都精确，我们要付诸举措，掩护好本身和其他小挚友。四、评一评请幼儿演示怎样精确利用,其他幼儿看看他的要领是否精确、平安（请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领）此环节顺遂经由过程，三位幼儿演示行动到位。五、总结生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品，另有许多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不克不及将尖锐物品随意舞，也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖锐物品用完后要摒挡好。以上是大班平安教案_尖利的东西会伤人的具体内容，涉及到幼儿、物品、剪刀、尖利、我们、老师、不能、筷子等，看完假如觉得有用请记得保藏。