《做个诚实的孩子》教案汇编.docx

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1、做个诚实的孩子教案做个诚恳的孩子教案1活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的人。2、教化幼儿爱日常生活中不说谎。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。活动过程：1、观赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。探讨题；（1）大人为什么不信任小孩子？（说明说谎的含义）（2）小孩子说谎后发生了什么事？（3）假如小孩子不说谎会怎么样？2、通过视察和探讨图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。探讨题：红红对吗？为什么？

2、这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”探讨题：东东对吗？假如你是东东，应当怎么做？（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”探讨题：小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚恳的好孩子。教学反思：依据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在做诚恳的孩子一课的教学设计上，我思索并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充溢才智地关注学情，树立“以学为中心”，创建“以价值

3、观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生实力，活化教材的育人价值。做个诚恳的孩子教案2活动目标：1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的人。2.教化幼儿爱日常生活中不说谎。活动打算：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。活动过程：观赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。探讨题;大人为什么不信任小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?假如小孩子不说谎会怎么样?通过视察和探讨图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。探讨题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?介绍图片：东东

4、将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”探讨题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”探讨题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?与幼儿共同小结：大家都一个做个诚恳的好孩子。做个诚恳的孩子教案31、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地承认错误，仍旧是个好孩子。桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。一、初步了解故事情节。1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

5、1、出示挂图，老师逐图讲解并描述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么嬉戏?在玩嬉戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。四、请幼儿细致体会列宁当时的心情。1、刚才有很多小挚友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的宽恕，觉得心里

6、舒适多了。)五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经验，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?激励幼儿说出自己的经验的真实的想法。2、谁能告知我，小挚友能不能说谎话呢?小挚友，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行探讨。3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦。做个诚恳的孩子教案4活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的人。2、教化幼儿爱日常生活中不说谎。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼

7、儿的口头表达实力。4、主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。活动打算：录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。活动过程：观赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。探讨题;大人为什么不信任小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?假如小孩子不说谎会怎么样?通过视察和探讨图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。探讨题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”探讨题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜

8、爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”探讨题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?与幼儿共同小结：大家都一个做个诚恳的好孩子。教学反思：在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们供应了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，激励他们来说说自己诚恳的事，还可以说一说自己是怎样想的。在接下来的谈话活动中，我注意加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参加。假如你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参加，一方面提示孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事务发表自己的看法，或者换位思索，比如，小挚友讲的这件事你觉得还可以怎样解决？给你

9、什么启发？假如你是保育员，看到一个小挚友随地扔了东西，你怎么想？这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的留意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚恳，并能思索面对突发事务，怎样以诚恳的品德、恰当的方式解决问题。通过这种探讨活动引导孩子们明白只有诚恳，才会有更多的好挚友，生活才会更欢乐。通过活动，他们对诚恳的品德有了详细的认知和主动的体验。在他们对诚恳的美德有了感知，对诚恳的行为产生主动的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、阅历的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕如何做个诚恳的孩子绽开探讨。说一说诚恳行为、找一找诚恳现象，进一步了解诚恳的行为

10、还有哪些。再结合生活中常常遇到问题，商议怎样做才是诚恳的。能够对以前不诚恳的事情的后果进行补救，例如借的书不当心撕破了，自己主动粘好，告知图书管理员。活动的最终我让小挚友制作诚恳行为卡。通过我一系列的活动使他们真正获得诚恳的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚恳的一面说出来，缺乏肯定的志气。做个诚恳的孩子教案5活动设计背景我们不难发觉，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不诚恳的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小挚友书包里的食物、做错了事不承认-因此很有必要从小就对幼儿进行诚恳守信的教化。活动目标1.体验诚恳守信的乐趣，培育幼儿从小诚恳待人的好品质。2.教化幼儿

11、做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚恳的孩子。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点让幼儿知道诚恳在生活中的重要性活动打算多媒体课件(手捧空盆的孩子)活动过程一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜爱听吗?(喜爱)那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能回答老师的问题。二、1、播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听2、听完后师问：国王怎么选将来的国王?幼儿相互探讨-(诚恳的)最终选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(因为国王发

12、给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚恳)4、对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么兴奋不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却兴奋地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜爱诚恳的孩子，那么，你们准备做一个怎么样的孩子呢?四、诚恳是美德，幼儿时不诚恳的人是不受到小挚友欢迎和喜爱，长大了还是不诚恳的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途-因此从幼儿起先，我们要争取做个诚恳的孩子，以后长大了更要做一个诚恳的对社会乐于奉献的人。教学反思：通过这次教学活动，幼儿经过仔细的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达实力，更重要懂得诚恳必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚恳这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚恳的表现，这就须要老师还要不断的引导教化并强化，使孩子从小就养成诚恳的品质。