《保护小动物》教案范文.docx

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1、保护小动物教案爱护小动物教案1活动目标：1、激发幼儿关爱小动物的情感。2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、挂图2幅2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD活动过程：一、导入播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。二、绽开1、提问：从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音?(各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等)2、(依次出示图1、图2)请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了?宝宝是怎样做的?谁对谁错?并引导幼儿讲解并描述画面内容。爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小

2、鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀!再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放飞了。3、提问：你们喜爱小动物吗?为什么?怎样爱护动物?4、老师小结因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家;啄木鸟是大树的医生;猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。活动结束播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。活动延长请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。爱护小动物教案2一、教学目标学问目标：1、了解有益的动物，懂得爱护有益的动物；2、用标准的一般话介绍自己了解到的对人类有益的动物。实力目标：1、通过查找资料，培育学

3、生收集处理信息的实力；2、通过沟通学会与他人相互学习，合作探究。情感目标：培育对有益动物的爱心，初步树立环保意识。二、教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。难点：探讨怎样爱护有益的小动物。三、教学打算1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；2、多媒体课件。四、教学过程（一）情境导入谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。特地吃害虫，冬去春来到。（燕子）一身花羽毛，嘴是手术刀。特地捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟）身体半球形，背上七颗星。棉花宠爱它，捕虫最闻名。（七星瓢虫）1、师：小挚友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪慧能干的人

4、类，有漂亮奇妙的植物，还有活泼可爱的小动物。今日，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕获害虫的画面。3、师：快说说，它们在干什么？4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物（二）介绍有益的小动物1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内沟通一下吧！要求：用肯定的句式说：（1）我是，能。（2）我是，生活在。能。（3）我是，长得，生活在，能。2、自己选择一种进行说话训练。3、全班沟通。（三）爱护有益的小动物1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了许多小动物都是人类的好挚友。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。2、出示课件，学生自读

5、。3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：爱护4、出示课件，看图说说：图上的小挚友在干什么？假如这时你在他们身边，你会怎么做？5、小组探讨沟通。6、全班汇报。7、小结：是啊，许多小动物是我们人类的好挚友，为我们做出了许多贡献，我们肯定要想方法爱护它们。8、情景设置：有人在叫卖“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”学生如何来劝告这位阿姨。情境片断：何：边走边叫卖：“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”然后走到一个小挚友身边，向他推销：“小挚友，要买田鸡吗？可簇新了，今日早上刚抓的！”学生：“不要买，田鸡是人类的挚友，我才不要买呢！”何：“不买就不买，我在到另外地方去卖。”师：小挚友，这位阿姨捉了田鸡来卖，我们应当怎么办呀？

6、快想想方法。学生起先探讨并奉劝阿姨不要卖田鸡，阿姨与他们争论。机动：刚才大家胜利地劝服了一位在损害小动物的阿姨，小挚友们真是了不得！在我们的日常生活中，还可以想些什么方法来爱护小动物呢？小组探讨，举荐最精彩的发言。（四）总结延长1、师总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去爱护它们，其实也是在爱护我们自己。孩子们，让我们一起来爱护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！出示课件，朗读句子。2、在我们的身边，有这么一个感动人心的故事有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她高校毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。观

7、赏歌曲一个真实的故事。3、每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，爱护有益动物，共创绿色家园；让我们争当环保小卫士，为漂亮的地球妈妈贡献一份力气。孩子们，老师最终有一句话要送给你们：板书爱护动物，人人有责！爱护小动物教案3教材分析：本次口语交际的话题是爱护有益的小动物。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增加学生爱护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延长与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分对话，激励学生人人开口，说的过程中

8、要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培育学生的口语交际表达实力。学生分析：据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何爱护有益的小动物的详细的方法。可能有的同学的方法很天真，老师不必苛求其可行性，重要的是增加学生爱护有益的小动物的意识。设计理念：依据语文课程标准的要求，本课力求让学生用一般话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信念，对感爱好的话题发表自己的看法。学会倾听，表达与沟通。进而培育学生口语交际的实力。依据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是说名称，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是

9、讲道理，说明所列举的小动物怎样有益。三是想方法即设想出如何爱护有益小动物的详细方法。教学目标：、学问与实力目标：培育学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交挚友的缘由。、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说详细。、情感看法与世界观目标：激励学生大胆陈述自己的见解，主动参加言语实践活动，培育小学生爱护小动物的意识。教学过程：一、激发爱好，导入新课。（说名称）、听儿歌，记儿歌跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，呱呱呱呱到天亮。师：我们刚才说的是一种动物，名字叫？（提示学生说完整的话）、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜爱哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式

10、：、我特殊喜爱_。、我喜爱_、_和_。、_、_、_我都喜爱。、我喜爱，我喜爱，我也喜爱。、看来大家都很喜爱动物。这节课，我们就一起来与动物交挚友。做一个爱护有动物的小卫士。二、播放课件，情境引入。（讲道理）、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物挚友？（课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫等动物）你想和谁交挚友？为什么？生：我特殊想和交挚友，因为。师：这些动物有的外形可爱美丽，有的声音好听，有的姿态美丽，跟这些物交挚友能给人以美的享受。、以小组为单位，拿出事先打算好的动物图片练习说话。、各小组派代表上台展示沟通结果，并逐一将图片贴在黑板上。老师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物挚友，你们真是了不得，你们

11、交的这些挚友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些挚友你们交得对。、老师指导学生将画面说详细。课件出示：蜜蜂采蜜动感图，引导学生把话说完整，说详细。、蜜蜂在干什么？、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？、用刚才学到的说话方法把青蛙捉害虫图说详细。、多媒体展示一些小动物的活动场面。师：我们动物挚友都在忙些什么？师小结：我们的动物挚友既勤劳又可爱，我们该爱护它们，爱护了它们，就是爱护了我们人类自己。三、互助学习，拓展思维。（想方法）、请为我们的动物挚友想点方法，让它们生活得更平安、更欢乐。（小组探讨）、小组选派代表向大家介绍小组探讨结果。、动手实践：制作标语牌

12、或宣扬画。四、老师总结：同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来爱护动物，与动物交挚友。用我们的真诚爱心还大自然一片漂亮的绿色，让小鸟自由翱翔，让小鱼欢乐游玩，让全部的动物都能舒适自由生活。内容概括：这篇介绍了关于爱护有益的小动物教学设计,二上语文园地七，希望对你有帮助！爱护小动物教案4教学目标1、学问目标：(1)相识有益的小动物，想出对这些有益的小动物实行怎样的爱护方法。(2)学说一般话、培育大方的说话看法。2实力目标通过沟通，学会与他人互助学习，合作探究，进行大胆发言和流利讲话的实力训练。3、情感目标激发学生对小动物的宠爱之情，培育学生爱护小动物的

13、意识。教学重难点重点：学会介绍有益的小动物，说说怎样爱护有益的小动物，培育说话的条理性。难点：激发学生说话的爱好，培育学生的口语表达实力。教学打算1多媒体课件。2课前要求学生搜集有益的小动物的资料和图片。教学过程一导入新课，激发爱好。1 同学们，你们喜爱小动物吗？我们到小动物乐园去看一看。你相识乐园里的哪些小动物？2 除了这些小动物，你还知道其他小动物的名字吗？3 这节课，我们来与小这些动物交挚友，爱护有益的小动物。二创设情境，自主练说。（一）引入情境1 出示江南动物园小动物饲养员说的话：想从贵班聘请一些同学为小动物管理员。2 师提出要求：在这堂课中出两道关于小动物的题考考大家，表现突出的同学

14、就可聘为“小动物管理员”。（二）介绍有益的小动物出示第一题：你会介绍有益的小动物吗？1 什么叫有益的小动物？你知道谁是有益的小动物吗，为什么？2 把自己变成一只有益的小动物，做自我介绍。（师示范介绍，生自主练习，同桌相互介绍）3 指名到台前介绍。（生评出优点，提出建议，师随机指导）4 假如你已经成为动物园的“小动物管理员”，有游客向你提出关于小动物的问题，你怎样把你所知道的小动物学问清晰地介绍给游客呢？5 指名一位同学到台前扮演“小动物管理员”，其他同学扮演游客提问。（生评议小动物管理员的表现）6 以小组为单位进行口语交际，互问互答。7依据同学手中的图片，你想了解哪种小动物，就主动去询问谁。（三）课间休息歌曲我爱我的小动物（四）爱护有益的小动物出示其次题：怎样爱护有益的小动物？1 以小组为单位合作探讨，想出详细方法。2 小组汇报。（其他小组同学补充，评议。师随机板书）三课堂总结，激情升华。1 总结课堂表现，颁发聘书。2 发出号召：让我们立刻行动起来，把小动物的可爱、有用之处说给全部的人听，让大家都来爱护有益的小动物，让小动物成为我们人类的好挚友。板书设计：不捕获不损害 成为好挚友不乱吃