《按规律排序》中班教案范文.docx

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1、按规律排序中班教案按规律排序中班教案1活动目标：1、能依据图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。3、发展幼儿逻辑思维实力。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?(想)好，我么一起来看，是什么礼物?出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好。老师打开第一个礼物盒：哇!是一个美丽的头饰。(老师戴在头上)好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆

2、形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们情愿吗?小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)上面写得是什么?我来读一下。老师读请柬，小挚友今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小挚友要根据图形有规律的

3、装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。小挚友，你们想去参与舞会吗?(想)老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们起先做好，做好了，请双面胶帮忙。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、老师：好，舞会起先了，我们一起去参与吧!教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特

4、征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步驾驭并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。按规律排序中班教案2设计意图：幼儿已经相识了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注意从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿视察图形或颜色的排列依次，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发觉重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作实力和逻辑思维实力。活动目标：1、视察图形按颜色或图

5、形排列的依次并延长序列规则。2、增进逻辑思索实力。活动打算：1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干活动过程：1、老师：“今日我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们快乐吗？”（快乐）“好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？”出示一组自制图形，让幼儿自己去发觉这一组图形宝宝。老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀？（都是圆形）这些图形宝宝是有什么不一样？（颜色不同）我们一起来看看。”图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形（形态形同、颜色不同）小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。（他们是红黄红

6、黄红黄红黄的规律排序的）2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。“我们来看看其次组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！也是美丽的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们情愿吗？”红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形（颜色相同，形态不同，老师与幼儿共同按规律延长排序）黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形（请幼儿按规律延长排序）出示很多小花让幼儿自选按规律排序小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。3、操作活动：（装饰礼物）启发幼儿依样接着给图形排序。刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小挚友去参与他们晚上实行的舞会，但是你们每人要打算一份礼物。每个小

7、挚友要根据图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参与舞会。”“小挚友，你们想去参与舞会吗？”（想）老师出示为幼儿打算的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。6、小结：今日小挚友做了许多有规律排序的礼物，国王肯定很喜爱。按规律排序中班教案3活动目标:1、能依据图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。 活动打算:1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程:1、老师:“今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”

8、(想) “好，我么一起来看，是什么礼物?”出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他 们自制头饰的爱好。老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个美丽的头饰。”(老师戴在 头上) “好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来 看看。”小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形 小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。“我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。 但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们情愿吗?” 小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形

9、 绿三 角形小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂 亮。3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬) “上面 写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小挚友今日图形国王邀请 你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小挚友要根据 图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。” “小 挚友，你们想去参与舞会吗?”(想) 老师出示为幼儿打算的操作材料， 有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。师:“好，我们起先做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿

10、的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、老师:“好，舞会起先了，我们一起去参与吧!” 教学反思:这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步驾驭并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不

11、同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。按规律排序中班教案4设计意图：小挚友特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序。活动目标：1、能依据图形的排列规律进行排序。2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力。3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。活动打算：1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸活动过程：1、 出示邀请卡，激起幼儿的爱好。老师：今日老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？老师：敬爱的小挚友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音

12、乐会，希望你们装扮的美丽点！2、出示一个图形单一的花环。老师：老师也想去参与音乐会，所以我已经打算好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？（老师戴上花环，激起幼儿的爱好。）老师：我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？让幼儿细致视察花环，培育他们的视察和比较实力。老师：咦！这是什么？（指着小红旗）告知幼儿视察花环的时候要从小红旗这边看过去。老师：好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师打算的花环是用相同形态、不同颜色的图形有规律的排队的。3、出示另一个图形较多的花环。老师：刚才花环的

13、形态太简洁了，老师还打算了一个更多图形的花环。让幼儿再视察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小结：原来这个花环是由不同形态、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。老师：这边老师还有一条更加美丽的花环，不过老师还没做好，老师想请小挚友来帮帮老师的忙，你们情愿吗？可以叫小挚友上来接着完成，并赐予评价表扬，再引导小挚友来总结一下。5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：老师也给小挚友们打算了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小挚友自己去完成，好不好？老师出示为幼儿打算的操作材料

14、，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们起先做，做好了，请双面胶帮忙。6、幼儿操作活动，老师巡回指导。7、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。8、出示一条排列更困难的项链。老师：老师为了把自己装扮的更美丽，还打算了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。老师：小挚友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？老师：老师已经帮你们打算好了材料，就等着你

15、们给自己做一条美丽的项链了。10、幼儿操作活动，老师巡回指导。11、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与音乐会。12、老师：好，音乐会起先了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉一些简洁图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿

16、进一步驾驭并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿驾驭困难一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的实力水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要赐予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就须要更加明确活动目标；一些细微环节的东西也不容忽视，打算工作也要做的扎

17、实。按规律排序中班教案5活动目标1.培育幼儿对数学操作活动的爱好。2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。活动打算1.课件：趣味练习2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。教学具图片教学具图片活动过程一、导入嬉戏接龙，自然导入主题。老师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律接着排下去。二、绽开1.对两种颜色的同一种物体进行排序。（1）嬉戏可爱的小猫出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡的规律排序图。提问：小猫，公鸡是根据什么规律排列的？（幼儿说出规律）小结：根据小猫公鸡的规律排列的。2.请幼儿根据自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。（幼儿相互检查、老师检查

18、）提示语：小兔子拔了很多萝卜，请小挚友们把红萝卜和胡萝卜根据肯定的规律排列出来。老师激励幼儿尝试用多种规律进行排序。3.对4以内差异较明显的物体进行排序。指导语：小兔子特别感谢小挚友，它还为小挚友打算了一些好看的图片呢，看看有什么？（1）出示图卡，请幼儿细致视察。提问：图片上有什么形态的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）4.嬉戏看谁记的对又快，复习巩固。老师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。5.嬉戏小小设计师，复习巩固练习排序规律，老师巡回指导。方法：为幼儿供应不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家相

19、互检查。三、结束1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲解并描述自己作品的排序规律。2.从幼儿参加性和正确性方面进行总结，师生共同整理学具，活动自然结束。按规律排序中班教案6中班数学：按规律排序活动目标：1.通过视察，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.2.感受物体排序的规律美。活动过程：一、活动导入。1.师：今日老师带来了一位我的好挚友。他是谁？(出示米奇)2.师：今日米奇想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧。二、相识不同排序方法。1.唐老鸭摆放花盆。（1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆）老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放

20、的？（一个红一个黄再一个红一个黄）（2）师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律）（3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。2.米妮挂彩旗。（1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗）（2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？（幼儿回答）（3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2-3位幼儿回答）（4）师：彩旗的规律是什么？（5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？老师小结：没错，

21、规律有许多种，我们可以根据不同间隔的规律来排序。3.一起去城堡。（1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托）（2）师：惊奇，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了）（3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！（4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿回答）你来接着铺下去吧.（5）师：那这条小路的排序规律是什么？三、了解参与舞会的要求。1.老师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦。米奇让我告知大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参与舞会哦，我们先来看看有哪些材料？2.老师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴?”3.提出要求：（1）选择一种你喜爱的材料制作饰品。（2）制作之前先要想好饰品的排序

22、规律，可以根据花盆的规律，也可以根据小路的规律，也可以设计不一样的规律。（3）先完成的小挚友可以戴一戴，跟你的好挚友说一说，你的饰品是按什么规律排序的？四、分组操作，制作饰品1.自由分组操作，制作饰品。师：请大家选择自己喜爱的饰品起先制作吧！2.老师巡回指导。五、共享环节。1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特殊的）2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。按规律排序中班教案7活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。2、在嬉戏中引导幼儿进行补

23、排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 雪花片、几何图形片若活动目标：1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。2、在嬉戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动打算：雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。活动过程：一、找出规律并进行续排。1、老师出示一条用两个红色调环接一个绿色调环画成的彩带图卡。老师：小挚友们看这条彩带美丽吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)2、 老师：假如请你根据这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。老师：幼儿操作，老师巡回指导。3、老师：出示一

24、条由两个三角形和一个圆形组成的形态花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)老师：请幼儿用自己的几何图形试一试。4、老师根据拍两次手、伸一次大拇指的依次重复做动作四五遍后，请幼儿说一说老师是根据什么依次做动作的，请幼儿说一说之后再仿照。5、老师：老师根据学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音依次重复四五遍之后，请幼儿说一说老师声音的依次，然后试一试、学一学。6、老师：请幼儿总结颜色调条、形态花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的，后面一个不一样)。二、队列中的补排练习。1、老师请部分幼儿上前，根据男孩男孩女孩的依次排列成一排，解散一次再重新排列。2、老师请其他没有参加的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，静静躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应当站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。3、老师：依据状况重复嬉戏数次。三、打开幼儿用书，完成上面的练习。请幼儿细致视察，发觉并说出图案和符号的排列规律，根据规律完成补排。