《哪座房子最漂亮》教学设计精品.docx

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1、哪座房子最漂亮教学设计哪座房子最美丽教学设计1这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新居许多，其中造得最美丽的是小学校，说明当地人民对教化的重视，对少年儿童成长的关切。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新居子外形的美观美丽，青瓦白墙，门宽窗大；其次句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最美丽的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。、相识个生字。会写“了、子、门、月”个字。相识个笔画“横钩、竖钩”和个

2、偏旁“广、户、穴、尸”。、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。相关课件和图片。两课时。第一课时一、演示课件，整体感知、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色。（课件出示农村风景图片）、生自由发言，说说看到的风景。、师边演示课件，边叙述：勤劳的农夫在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）、数数有多少座房子，哪座房子最美丽？、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看课件夸夸这些新居子。、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“美丽”。二、自由朗读，读通课文、自读课

3、文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：个，轻声音节：个。、出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读，开火车读。 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？第一句： 方法、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生相识事物。方法、学生说理由后，老师请他们

4、在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？其次句： 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 说房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。第三、四句： 在小挚友眼中，那座房子最美丽？（请学生用诗句回答） 为什么我们的小学堂会最美丽呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？、分析字

5、形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区分“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。哪座房子最美丽教学设计2教学目标1、相识12个生字，会写4个字。相识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜改变。教学重点难点识字写字和感情朗读。教学打算生字卡片、挂图、课件教学时数两课时教学过程：1、设境：同学们，现在是什么季节？今日的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团动身了！请大家闭上眼睛，新村小学到了，请同学们下车，睁开你们光明的小眼睛视察一下你都

6、望见了什么。引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最美丽？（板书课题，齐读课题。）2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“美丽”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？3、学习课文师范读，大家想知道课文是怎么描写这漂亮的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。学生初读（1）、请你自己试着用喜爱的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。（2）、同桌互读，相互指出优点和不足之处。4、识字（1）、出示带拼音的生字卡片，你相识哪个就读哪个，说说你是在哪里相识这些字的。（2）、分组识记生字，互听互查。（拿诞

7、生字卡片，组内沟通识字方法，老师参加其中。）（3）、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应当留意什么。（“广”字头，“穴”字头是本课新相识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读其次声，“们”读轻声，“亮”在“美丽”一词中也读轻声）（4）、找挚友嬉戏：给生字宝宝找拼音帽子。（5）、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的嬉戏，谁的动作最快谁就嘉奖自己一颗小星星，贴到成长记录册里。5、感受课文内容：（1）、自由读文，在宠爱的或词语上做记号，多读几遍。同座沟通。（2）、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。（3）、想一想，说一说。为什么小学

8、校的房子最美丽？6、写字（1）、出示“了、子”。请你读读这两个字，视察一下，你发觉了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。）（2）、视察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，略微向上倾斜。）（3）、老师范写，引导学生视察两个新笔画的写法。（4）、放手让学生练写，老师巡察，遇到问题刚好指出。（5）、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。哪座房子最美丽教学设计3一、复习，说说自己看到的美丽房子1、在上节课，我们学习了一首好玩的诗歌是（生接）_。谁会有感情，流畅地背

9、诵给大家听。（指名生、齐背）。2、这篇课文告知我们哪座房子最美丽？生齐说：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）过渡：我们的学校美丽吗？它哪儿美丽呢？二、说说我们的学校1、你看到我们的学校哪儿美丽？（指名说：操场，师点击操场图）a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。（真是又大又宽敞的操场）b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，（这就是同学们喜爱玩的沙坑）2、（看花坛）你看到什么？_花，_花坛，_草。（真是漂亮的花坛）3、（看教学楼）你有看什么？_墙，_教学楼，_窗，_们，_桌子。房前有_。（教学楼后）屋后有_小草，_。小

10、树（环境太美丽了）4、（看校内小道）这是校内的小路，_小道，_树叶。（这可是充溢回忆的校内小道）师小结：同学们，今日你们都专心、用眼地视察我们可爱美丽的学校喜爱我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要专心，用眼去视察。三、学写四个字1、（出示字卡）瞧，这儿有四个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）3、同学们，我们先来学习前两个字细致视察这2个字，你发觉了什么？比较：了和子 门和月生自由回答；4、学写“了”和“子”a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是

11、我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。c、我们把字放到田字格中来写写，同学仔细看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。d、我们在书中描写红色字。学会了吗？e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）5、比较学写“月和”“门”。a、这两字有相同的笔画发觉了吗？留意：横折钩的折肯定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。b、你认为“月”张

12、的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。视察月在屏目中的写法并书空。c、放入田字格写一写。（师边解说）d、生写在本子中6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。（生书空）b、生视察放入田字格的写法。c、生在书本中描。7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来观赏并评评。起先吧。a、生自由书写在本子中。b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学观赏并评论。（生评）师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要接着努力，争取写的更好。我们不

13、仅要学好中国文化，还须要学好写中国文字，有信念吗？四、作业布置：1、把子、了、月、门各书写一行2、用画笔把自己心中喜爱的房子画出来哪座房子最美丽教学设计4教学目标：1、相识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。2、正确流畅地朗读课文，指导学生按肯定依次看图。3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。教学重点：1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能正确书写两个生字“了、子”。教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，细

14、致看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今日我们要学习的课文，哪座房子最美丽（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最美丽3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到_美丽，_美丽。4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最美丽？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母an

15、g,eng,ing,留意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读其次声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区分。c比较法记偏旁穴字头。（5）认读词卡：美丽指导读词语，强调“亮”在“美丽”一词中读轻声。能用上“美丽”说一句话吗？我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。读生字快乐吗？那我们来快乐的读读课文吧。2、观赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着骄傲、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行

16、”是多音字，组词区分。文中读“hng ”，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，其次行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。（(指名再读诗，评价跟读的小挚友很好。)4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。三、朗读课文，理解内容1、农村的新居子可真多（出示课件图）小挚友们在数新盖的房子填量词：一（ ）房，生作答（座、幢）认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。2、想想自己喜爱不喜爱这些房子，为什么。3、学生沟通，老师相机演示电脑课件。房子多美丽啊（让词组“青

17、青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物）4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和_,宽宽的，大大的，这两个词是表示_,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色美丽，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着美丽的表情读读吗）（美丽的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒适吗？老师也跟你们一样。拍手读一读6、嬉

18、戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主子吗？（老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)同桌竞赛说。四、指导书写1、（出示字卡）瞧，这儿有两个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？2、教学“了，子”读：指名读，留意区分两个字的读音。看：视察这两个字，你发觉了什么？说：你能说说你的发觉吗？写：写一写这两个字了：先让学生相识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。子：启发学生和“了”比较，发觉“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。(学生书写时，师巡察，强调写字姿态，留意三个“一”)3、

19、教学生字“门，月”指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好方法记“门”？指导书写“门” 门：提示学生要先写点“月”字你相识吗？你是怎么记住它的？指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇反馈与矫正：同桌相互比一比，给对方写得好的字打上“”，写不好的提一提修改看法，再进行修改。五、作业布置看图，说说房子四周的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。板书设计：4、哪座房子最美丽我们的小学堂作业设计:1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行哪座房子最美丽教学设计51、学会7个生字，相识1个偏旁，会认

20、9个字。2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容。通过了解乡村建设的改变状况，使学生知道党和人民重视教化，希望孩子们华蜜欢乐地成长，从而教化学生为建设四化努力学习。重点：课文生字及知道新居子是什么样的?哪一座最美丽?难点：明白小学堂为什么最美丽。解决方法：1、小组沟通。2、看农村改变的录象片。教学挂图、生字词卡片 2课时第一课时一、创设情境，揭示课题1、导入语：今日老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最美丽。(看录象片)学生答：图中间有三层楼的房子最美丽。2、揭示课题。板书6哪座房子最美丽(学生齐读)二、自读生字，初读课文1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把

21、要学会的7个生字用画出，用画出要求相识的9个字。多读几遍，记住字音。2、在读中检查字音驾驭状况，注音读准三拼音节和轻生音节。zu pio ling qing chung kun xing gu qin ni3、出示生字卡片，检查读音。 两 青 白 前 花 果 香 哪 座 房 最 美丽 墙 宽 窗4、再读课文。三、图文比照，理解课文1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?老师随学生说出示挂图，讲解。2、提出疑问，逐步理解。 新居子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出宠爱的语气。 读词：青青的 白白的 大大的 宽宽

22、的问：这些词是说新居子的什么? 师问：新居子四周是什么样的?自读其次句，你是怎样理解花国香和树成行的?学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，特别整齐好看。 再让学生看图：问，哪座房子最美丽?学生齐答。 指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出骄傲的感情。3、运用比较，想象解决难点。 提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的改变呢? 生自由说。 让学生指一指哪是小学堂，把新居子和小学堂比一比，绽开想象。小组探讨：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?四、总结全文，深化主题教化学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。其次课时一、朗

23、读，试背课文小组读，指名读，评议后看图试背全文。二、识记生字，指导书写1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。2、学习新偏旁：(艹字头)3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(激励学生说出不同的方法)老师重点指导：青：留意下面的月第一笔撇变竖。香：上禾下日禾中的竖写得短些。前：上边是 下边分左右两部分，左边月右边刂。两：由一、冂 、人、人组成。人要顶住4、视察字在田字格中的位置，留意关键笔画的书写。学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。三、做课后练习第3题口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填)四、复习巩固，布置作业1、检测新学的7个生字;认读要求相识的8个。2、检查朗读、背诵。

24、个别读背;全班会背。3、画一幅花果香、树成行的乡村美景哪座房子最美丽教学设计6教学目标：1、相识12个生字，会写4个字。相识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、乐于视察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。3、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的骄傲感。教学重点：相识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;教学难点：培育视察实力;体验环境改变的欣喜感和骄傲感。教学打算：课件、生字卡片等。教学课时：2课时第一课时课时目标：相识12个生字;熟读课文;会说“AAB式的短语，能照课文的样子说话。教学过程：一、看图说话导入小挚友，有一位小挚友把我们生活的地方

25、，画成了一幅特别棒的画!他请我们大家去观赏观赏呢!1、出示课件视察、观赏小山村的漂亮景色：图上有哪些房子?共有几座房子?图上还画了什么?你认为哪座房子最美丽?为什么这么认为?2、出示课题：谁能读好?(激励用不同的语气读)齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜爱的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、沟通检查：谁能把课文完整地读下来?指名读-开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜爱的方式读课文，找出你最喜爱的一句话多读几次，把它读给你的

26、合作伙伴听!2、沟通：指名读自己最喜爱的句子，适机出示。诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜爱这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!重点指导设问的语气，以及喜悦骄傲的感觉。指名读-开火车读-齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!指名-齐读(背)四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很好玩的词语，它们把房子形容的更美丽可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?2、我知道小挚友自己心目中也有自己喜爱的房子呢!还有我们学校家也都是些很美丽的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?五

27、、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?也可以谈谈你的收获是什么。其次课时课时目标：巩固12个生字;会写4个生字;通过“夸校内”激发宠爱学校的热忱。教学过程：一、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、最好能有肯定方式地背诵(如拍手读等)二、巩固生字1、卡片认读生字。先把全部卡片让学生默记一次，然后抽读。2、四人小组探讨如何记这些生字。(可以用加一加，或者减一减等方法识记)3、沟通;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。4、创设情境巩固生字：我们的校内有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里面种这各种各样的美丽花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多同学来欣赏。教学

28、楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球嬉戏。(同桌读-指名读)三、指导书写4个生字1、说说在哪里见过这四个字?2、比较“了“和“子”3、视察位置，老师范写，学生练写。四、拓展活动开展“夸校内”擂台赛。1、四人小组练说2、沟通。哪座房子最美丽教学设计7识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活阅历培育学生自主识字的实力，注意交给识字方法，力求识用结合。、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采纳开火车、小组合作、玩嬉戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增加识记实力。、在写字教学中，引导学生从视察字形到书空，再到临写，逐步培育学生养成正确的写字姿态、书写技能

29、和良好习惯。、在朗读中，老师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。其次句进一步说明新居许多，着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最美丽。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。、相识个生字。会写“了、子、门、月”个字和个偏旁“广、穴”。、正确、流畅地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。相识生字，练习朗读。读好课文，体会感情。相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。两课时、相识个生字。、正确、流畅地朗读课文

30、。、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。第一课时、相识个生字。、正确、流畅地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。一、看课件导入，感受新农村的美景、设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么地方？请小挚友们擦亮自己的眼睛，视察一下，你望见了什么？、引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）、这么多的房子，你觉得哪座房子最美丽呀？为什么呢？二、初读课文，学习生字、初读课文，订正不精确的读音。老师示范读课文：看到这么漂亮的景色，有位聪慧的挚友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧

31、！现在请你自己试着用喜爱的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。检查学生读课文的状况，老师重点辅导学生普遍读不精确的字音（相应指导读准9个三拼音节和个轻声音节）。再读课文，确定学生的进步。、学习巩固生字课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。（学生自己看书把生字读出来，确定学生能自觉预习）一些生字，有的同学还读不好，没有关系，今日老师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。（出示带拼音的生字卡片，老师带读，特殊留意检查和教读好几个三拼音节）掉拼音，小组竞赛读生字。同学们学得真不错，现在老师把拼音去掉，我们来小组竞赛看哪一组读得又洪亮又精确。谁来当小老师，

32、说说识记的方法或值得大家留意的地方？老师和同学们猜生字谜语。小组嬉戏（合作识记生字）：猜猜它是谁？拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？激励学生在生活中随机识字。三、朗读课文，感悟课文的语言美、朗读沟通：最喜爱哪一句话，为什么？、学生说喜爱的理由，老师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物。在学生说完理由后，让他们在课文插图上找词对应连线。请发言的学生带读他喜爱的诗句。换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（学生把两种风格的诗句

33、连起来读一、两次感受对比）、请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。、说说房子四周的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。5、师生一起想象朗读，留意读出对新居的赞美之情。、指导读好问句和答句。相识“？”，结合生活语言理解。这个“？”啊，我们问话的时候经常要运用到，如“你吃饭了吗？”来我们来相互问问。（感受问句的语气和表情）那现在就用这个语气和表情来读一下“哪座房子最美丽？”这一句。（自由读，请个别读）学习用确定、骄傲的语气和表情来读答句。方法同、为什么我们的小学堂会最美丽呢？（组织学生探讨）、有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读四、师生共同嬉戏：捡鸡蛋（巩固生字，

34、熟识课文）老师做鸡妈妈，在身后“下蛋”（写有生字的“鸡蛋”），追随老师学生把鸡蛋从地上捡起，贴到“鸡窝”里面。贴“鸡蛋”的时候要留意按课文内容的位置放好，放错了鸡妈妈就不能把小鸡孵出来了。（ ）座（ ）子最美丽一（ ）房，两（ ）房，青青的瓦，白白的（ ），宽宽的（ ），大大的（ ），三（ ）房，四（ ）房，房前花果（ ），（ ）后树成行。一（ ）房，两（ ）房，（ ）座房子最美丽？（ ）数我（ ）的小学堂。五、延长学习、学生朗读一两首简短的儿歌。谁能把这首老师没有教过的儿歌给同学们读出来？他能。信任你们也能！来我们也来读一下：自由读集体读。、展示学生的学习成效，培育语文的爱好给学生播放一段电

35、视节目，艺人台上献艺：边读边画画。引导学生边读边画画，练习背诵课文，体现对课文的理解。原来呀，这样也可以当作一种表演节目上台表演，你们行吗？来让我们来试试，学好了以后，我们就有上台表演的机会了。让实力好的学生先上台表演，激发大家的自信念。学生练习边读边画。展示学生成果。六、作业、今日我们参观了新农村的漂亮景色并学习了儿歌，还学习了边读边画的本事，回家表演给妈妈看，妈妈肯定会觉得你是很棒的！其次课时会写“了、子、门、月”个字和个偏旁“广、穴”。一、朗读课文、集体朗读，老师点拨。重点点拨最终两句，读好问句和确定的语气、老师和学生对读：师：一座房，两座房，生：青青的瓦，白白的墙。师：二、复习上一课的

36、生字、上一课的二会生字，读一读。上节课我们学习了二会字，还会读吗？看谁读得又快又准。、出示上一课的四会生字卡片，读一读。、说说上一课的同学们对该课四会生字的发觉：都有一个口字；口字在三个字的写法都不一样：有的写得方正，有的写得高，有的写得扁。二、视察生字，发觉规律、认读生字“了、子、门、月”。这节课我们也来学习书写课文里面的四会字，看谁能又快又精确地把他们读出来。、好，你们能把这些字按正确的笔画依次写出来吗？（学生边读边书空）、在用笔写字之前我们先学会视察。看谁最快有重大的发觉！（“了”和“子”相差一横，“门”和“月”都有一个框；“门”比“月”写得胖一点，“门”里面是空的，“月”里面有个“二”

37、字；“子”的横在横中线上）、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。三、书写本课生字、老师在黑板上示范写，课件出示笔顺，学生跟着书空。、小组合作书写，完成后拿上黑板展示。、学生和老师评议和评各组的等级，评比出最高等级组，赐予表扬或嘉奖。、学生各自练习书写，一个生字写一个，并对自己的字评上一个等级，认为自己这次比上次有进步的，就在等级的右上添上个“+”号，老师对有这样的人赐予表扬或嘉奖。四、扩词，说话、组词大比拼：以组为单位，在本课生字中选择自己喜爱的字来组词，看哪一组组的词语最多为胜。、在本课生字的组词中，选择你想到的或者喜爱的词语来说一句完整的话。激励学生说出完整的话，说出美丽的句子来。、嬉戏：

38、夺宝奇兵以组为单位，每人选一个本课的生字卡片，读出卡片的生字，然后组词，再用自己组的词说一句话，完成了“任务”的就能拿到红旗，交给*。最终看哪一组的*拿到的红旗最多，这组就可以到“山头”取珍宝。、表扬能说出多个词语和能用组成的词语说出完整和美丽的话的同学，激励同学们多看课外书丰富自己的词汇和语言的积累。五、作业、把没有进步的书写再修改一下。、阅读课外书，把这节课的生字画下来，数数自己画了多少个，明天汇报展示。并把生字所在的句子读一读，不懂的可以请教别人。哪座房子最美丽青青的瓦白白的墙花果香宽 大宽 （新农村图片） 大的 的门 窗树成行哪座房子最美丽教学设计8这是义教版语文试验教材一年级上册中的

39、一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注意情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教化体系，帮助学生形成正确的价值观和看法取向，同时注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。（课件）出示农村的新颖楼房和城市的宏伟壮丽的大厦，让学生观赏。利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生视察社会。二、充分感悟，适当领悟、学生选择喜爱的读书方式学习课文，要求圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创

40、设宽松、愉悦的学习氛围。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照看到全部学生。、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增加学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。三、主动学习，完善认知、说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并仿照课文中的句式练习说话。发展学生的想象思维，激励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。、仿照平常的问题形式提问，创建性地编编习题。平常加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的实力训练，这一环节操作起

41、来应当不难。老师对学生的问题应做到心中有数，并做好肯定的打算，如偏旁的学习，字的读音等等。四、开发主体，发展延长、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的打算时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。、学习了诗歌，你有什么问题吗？采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。学贵于思，思源于疑。、用自己的手装扮我们美丽的校内，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商议。方法可以是美化校内：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。学习的效益体现在会不会应用、会不会创建。老师应多多供应、创设这样的环节，促进学生的自主实践

42、，体验校内的美妙、美丽，取得正确的认知看法和价值取向。哪座房子最美丽教学设计9教学目标：学问与技能：1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。2、 相识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。过程与方法：1、正确地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。情感看法价值观：想象农村小学生美丽的学习环境，体会他们骄傲、华蜜的心情。教学重点、难点：1、学会7个生字，并能正确书写。2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。教法与学法：师：指导法。生：读悟法。教具打算：挂图、卡片课时支配：2课时教学过程：第一课时一、创设