《摘果子》幼儿园中班教案范文.docx

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1、摘果子幼儿园中班教案摘果子幼儿园中班教案1活动目标1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦。2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐。3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、发展幼儿的表现力。活动打算摘果子音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶活动过程一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，激励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时

2、候，随机进行卫生习惯教化。2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要刚好表扬激励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，刚好表扬激励。三、设计情境、巩固练习、培育爱心有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗？（把幼儿

3、分成三个组，随音乐再做一遍）四、稳定幼儿心情，培育美感果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。活动延长激励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。活动反思是一节音乐律动活动，重点是体验并表现劳动时的开心和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。活动要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参加音乐活动的乐趣。请小挚友一起学“摘果子”的动作。值得兴奋的是，孩子们看得可仔细了。为了让孩子们进入嬉戏情境中，我主动走到表

4、现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都艳羡极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将嬉戏情节接着下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们始终保持着主动的看法，很好地驾驭了“摘果子”的动作。让我倍感欣慰的是，活动中小家伙们的小脸上始终荡漾着欢乐的神情，通过这样的律动，也让我了解到任何活动要建立在幼儿已有的学问阅历之上，要进行相应的打算、连接活动。要按部就班，渐渐来，正如这节律动，要将过于困难的动作分解再分解，运用丰富好玩的肢体语言传达给幼儿，再融合进音乐中。然而在这方面我做得远远不够，还有很有许多的不足，需不断地“多听、多看、多学、多记、

5、多想”，向着孩子的世界一步步靠近。活动的开展过程中，老师的引导性的语言是特别重要的，会干脆确定一个活动开展的效果。我庆幸，在活动中我能依据孩子们的学习状况，刚好地进行调整。摘果子幼儿园中班教案2活动目标：学习踵趾小跑步，能按节奏协调地表演动作。熟识乐曲旋律，体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动打算：已学会踵趾小跑步，苹果树一棵；音乐磁带。活动过程：一、苹果丰收了。秋天到了，苹果都成熟了，人们都忙着摘果子，老师这里有一段好听的音乐，我们一起来听一听，然后说说你听了以后有什么感觉？似乎看到了什么？幼儿完整观赏音乐。听了这个音乐，你有什么感觉？你似乎看到了什么？（人们都到果园里摘果子）这个音乐好听吗？

6、那我们也来一边听着音乐一边来摘果子，好吗？（幼儿听音乐自由摘果子，老师视察引导）二、学习摘果子的动作你刚才是怎么摘的？我们一起来学一学！（老师请表演的好的幼儿示范，集体仿照）我们一起来学摘果子的动作。（强调苹果很大，要用力摘，应将手腕转一下，表示将果子从树上摘了下来）。我们来听音乐练习一次。（两拍摘果子一次，两拍把树叶分开）这棵果树摘完了，我要到另外一棵果树上去摘，看老师是怎么走过去的？（师示范踵趾小跑步）老师是怎么走的？这个动作我们有没有学过？我们一起来试一试！（脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。）现在我们一边走一边摘果子，好吗？老师示范。老师跟着音乐进行示范。提示幼儿手脚要协调。幼儿跟着

7、节奏练习摘果子。老师可提示。（带领幼儿边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，要求手脚比较协调）三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作果树上结满了许多的果子，刚才我们采了上面的苹果，还有什么地方的果子还没有摘？（幼儿创编不同方向的摘果子的动作，如两只手一起摘果子，蹲下来摘果子等）听音乐完整练习。小挚友真能干，摘了这么多的果子，现在，我们把果子运回家吧！摘果子幼儿园中班教案3一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的接受。新纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受

8、者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、须要和原有阅历，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学摘果子。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。因此我们通过多媒体计算机协助教学系统制作了教学课件，美

9、丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。二、活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。三、活动打算：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。四、活动过程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小挚友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树

10、上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）幼：第三盆有7只柿子，七

11、只柿子可以用数字7来表示。2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排呢？幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三个。（见图六）（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好挚友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小挚友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔

12、，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。）（见图八）师：为什么把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小挚友你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。（见图九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小挚友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。）（

13、见图十一）师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。师：小挚友你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？幼：有7只小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。）（见图十四）师：为什么把柿子分给小狗？幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。小挚友你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感

14、知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：1、小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次组：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就邀请小挚友到他家里去做客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。（评析：这一部分接着应用电脑动画，依次展示以上题目的相

15、应内容，让幼儿参加解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的相识。）（五）活动结束：师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）五、活动评价：摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行协助教学，这一课件以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中驾驭学问，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中

16、的主体地位。中班数学教案：相识硬币活动目标：1、初步相识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动打算：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：相识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、起先部分出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。小挚友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小挚友交挚友。2、基本部分（1）幼儿找“挚友”，进行相识。硬币挚友最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交挚友了，

17、你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“挚友”。提问：a、你找的“挚友”是什么形态的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？（2）幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿相识。现在，请小挚友都把自己的“挚友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。相识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？（5角）b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？（反面）b、上面印有什么图案？（荷花）正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）b、它是什么颜色

18、的？是什么形态的？（金色、圆形的）相识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？（1元）b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面还是反面？（反面）b、上面印的是什么图案？（菊花）正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）提问：a、它是什么颜色的？什么形态的？（银色、圆形的）b、数字是几？（1）c、上面的汉字是什么？（元）（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿视察、相识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同

19、，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。（4）区分硬币以巩固硬币的相识。我们相识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们相识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小挚友，看你们相识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小挚友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小挚友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分老师小结并进行简洁的购物。今日，我们和硬币交了挚友，都相识了5角、1元。看，老师请了2

20、个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小挚友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有）你们想买玩具吗？（想）那老师请小挚友拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小挚友。请1、2组的小挚友拿硬币买玩具，请3、4组的小挚友拿硬币买玩具，小挚友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小挚友。（甘红梅）中班计算小花园活动设计小花园活动设计试验幼儿园 曹丽娟活动目标：1、视察物品的特征并进行计数。2、学习将物品的形态、颜色和数量进行二次对应。活动重点：将物品的形态、颜色和数量进行二次对应。活动打算：1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。2、 红色、蓝色

21、、黄色的花园图片各一张。3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。活动过程：1、创设情境，引入活动主题：（1）今日老师给小挚友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。（2）这三位小客人都特别喜爱种花，它们在自己的花园里种了好多美丽的花，想请小挚友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、观赏小花园，相识形态、颜色并进行计数：（1）出示小花园图片，小挚友们看它们的花园美丽吗？（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：情景一：出示小兔子花园（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最美丽！来到我的花园，我可要考考你们哦。”小兔子的问题：我

22、的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由回答，师赐予适当的引导，如:幼儿说花的形态时，师告知孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最终，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。情景二：出示小熊的花园小挚友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”方法同上情景三：出示小山羊的花园（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿仔细听，听听它是谁？它怎么了？为

23、什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）4、 做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。5、 小结:三位小客人看到小挚友们真能干，想请我们到校内做嬉戏，你们兴奋吗？我们开上小火车动身吧。幼儿园中班数学教案聪慧的玩家幼儿园中班教案活动目标1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.接着学习正确目测6以内的数群。3.乐意主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。活动打算教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）一样多的放一起（6以

24、内不同排列形式的实物卡片）教学具图片活动过程一、嬉戏导入了解嬉戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2.师幼共同探讨整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。4.出示35的数卡，老师：谁情愿来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿探讨得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动有重点的介绍“聪慧的玩家”的规则2.小组活动与规则。（1）聪慧

25、的玩家能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡（2）给一样多的发花能用目测的方法进行6以内实物的等量推断。（3）一样多的放一起能用目测接数的方法快速分辨实物卡上的数量。3.老师重点视察指导“聪慧的玩家”的活动。三、活动评价1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。幼儿园中班数学教案好玩的数字幼儿园中班教案活动目标1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。2.体验数字给生活带来的便利与好玩。活动打算1.动画片：好玩的数字2.图片：在图画里找数字3

26、.教具：电话动画片趣味练习活动过程一、看图找数字1.小挚友，这是一幅很好玩的图画，细致看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿视察后，在图画里找出数字。二、感知数字的丰富改变。1.情景表演老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧.2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你须要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思索：为什么电话号码是不一样的？探讨后得出：数字的排列依次不同。三、沟通有关电话方面的学问1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。了解电话号码是多

27、位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述）小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的爱好1.老师：请小挚友看一个动画片：你最喜爱的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。五、给小动物编电话号码1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。中班数学：纽扣分类中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一

28、个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动打算：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：视察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、视察多样的纽扣。1、师：小挚友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小挚友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、视察记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。

29、5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲解并描述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。幼儿园中班数学教案学习10的形成与数数幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习爱好。2.培育幼儿运用学问迁移解决问题的实力。3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。活动打算1.课件幻灯片两张2.数字卡片1-10每人一套教学具图片活动过程一、导入引

30、起幼儿的爱好老师：小挚友，小猴今日来和小挚友比一比？比比谁是“聪慧才智星”你们有信念吗？二、绽开1.用类推法学习10的形成。（1）播放课件：老师：温煦的春天到了，花园里来了很多花，出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思索如何才能将它们的数量变成10？引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵（3）提问：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？请幼儿复述：9添1是10。2.理解10的实际意义，认读数字10。（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？10朵花能用数字10来表示。引

31、导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。（2）理解实际意义：找寻数量是10的物体，巩固对10的含义的相识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？想一想，数字10还能表示什么？小结：10能表示全部数量是10的物体。3.嬉戏巩固：举卡片方法：老师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。然后让幼儿闭上眼睛，老师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，并从自己的的卡片中找寻出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为成功者，依据时间驾驭嬉戏次数，三、结束讲评依据上课状况，评出“聪慧才智星”。活动结束！摘果子幼儿园中班教案4活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的

32、生活，结合幼儿生活实践和学问阅历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的爱好。活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿渐渐可以不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和判别7以内的数量。活动目的：1、正确感知和推断7以内的数量。2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿渐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得共享与助人的欢乐。5、有爱好参与数学活动。活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。活动进程：中班数学上学期教案及反思摘果子含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（出示PPT2）

33、师：第一盆是什么水果？（桃子）其次盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：其次盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很娴熟）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的实力，让幼儿体会

34、数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个特别喜爱交挚友和共享的人，他想把这些水果分给他的好挚友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁情愿帮小猴分一分。（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种特别直观的方法。）师：为什么把桃子分给小兔呢？幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小挚友看看有几只小猫？师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只

35、，不多也不少呢？（PPT出示6只小猫）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的阅历，所以表述起来很完整。）师：你分的很好，小猫和小猴都要感谢你呢！（刚好的激励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习主动性。）3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？（同以上操作）师：为什么把梨分给小狗？幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒！（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数

36、量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达实力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增加了成就感。）（四）分组练习：1、小猴特别感谢小挚友帮他分水果，他觉得我们小挚友太聪慧了，所以他还又许多难题想要请教你们呢，你们情愿帮小猴吗？（幼：情愿）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到老师的表扬，孩子的爱好大增，都要急着做题）。第一组：我是小裁判。依照横线上给的数字添圆点或去圆点（点上画斜线）。其次组：按依次填空格。依照横线中圆点多少的依次，在方框中画上相应数量的圆点。第三组：给动物连线。按圆

37、圈中给的数字和对应数量的动物逐个连接起来。2、幼儿操作，老师巡回指导。（评析：这一部分以小组为单位合作解题，不仅可以培育孩子们的合作实力，同时也培育了孩子们的集体荣誉感。通过干脆动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的相识。）（五）作业评价（老师刚好对幼儿的作业状况赐予评价和激励，对有困难的幼儿赐予适当的指引，极大得调动了他们的自信念和解答的爱好。）（六）活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。（孩子们拿到大头贴显得很骄傲，很有成就感。）现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戏吧！师幼一起排队退出教室。活动反思：摘果子这一活动以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯

38、穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画协助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给挚友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进行视察比较从而达到数物匹配。）、视察法、对比法、操作法、比较法（如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列依次，为后面的分水果做打算。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的主动性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教学效果。经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中驾驭学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。