《好大的爸爸》教案汇编.docx

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1、好大的爸爸教案好大的爸爸教案1活动目标：1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力气的样子。2、正确选择颜色表现男性服装的特点。3、能初步体会自己对爸爸的情感。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动重难点：能够对画面的支配得当，并能够发挥自己的想象进行添画。活动打算：1、选择图书上直立的男性照片或图片2、蜡笔、水彩笔、画纸等。活动过程：一、引导幼儿视察图片，引出主题。老师出示成年男性的照片，幼儿自由视察图片后，提问：这个爸爸长得怎么样？奇妙吗？你的爸爸呢？（老师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行视察

2、，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。）二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，老师画出爸爸的轮廓（正方形和圆形）以及五官。小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上美丽的衣服。提问：你们最喜爱爸爸穿什么样的衣服？穿什么样的颜色（幼儿自由回答）老师：我最喜爱爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上美丽的西装（老师边说边示范）c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢？别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦！三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提示幼儿要画的大，将爸爸身

3、上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所宠爱的颜色。b、老师巡回指导，激励画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜爱的背景。四、展示作品，夸夸神气的爸爸。1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小挚友听，说说爸爸平常是怎么爱孩子的。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。好大的爸爸教案2教案目的：通过本科学教案，让小挚友能推断、比较手的大小。并且能够说出爸爸大手的本事。教案打算：1爸爸和

4、宝宝在家里一起打算好材料（备注：在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜爱的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。2每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。3电脑里播放“大头儿子小头爸爸”的主题背景音乐。4幼儿用书翻到爸爸的大手相关文案。5呼吁班级小挚友的爸爸都来参与活动。教案难点：本次教案难点就是要让宝宝在嬉戏中能够比较出手的大小，还要让小挚友说出爸爸大手能够干什么。教案流程：1手指律动，引起爱好。与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的留意力。2引导宝宝找寻自己爸爸的大手印。老师出示一个大手印。“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸

5、爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手装扮的真美丽啊。”让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。3启发宝宝说说爸爸大手的本事。（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”（2）激励宝宝讲讲自己爸爸大手的本事。“爸爸的大手会做什么事情呢？”“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”4、手掌印画：大手拉小手。“宝宝喜爱爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”播放背景音乐大头儿子和小头爸爸，引导宝宝将右手手

6、掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。5、亲子活动。为进一步让宝宝感受爸爸大手的力气，体验亲子嬉戏的欢乐，设计亲子嬉戏“运西瓜”。爸爸在场的可与宝宝一起做嬉戏，不在的利用家长联系栏介绍嬉戏规则。教案后期:1帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。2带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事教案总结:以上就是本次幼儿园托班科学教案的全部内容，我们是要让通过这次教案活动，既能熬炼宝宝的辨别实力和语言实力，更加能够促进爸爸和宝宝之间的亲子感情。好大的爸爸教案3活动目标：1、用夸张的.手法画出小挚友穿着爸爸衣服的。2、用夸张的手法体现出爸爸高大的形象。3、进一步学习在指定的范围内

7、匀称地进行美术活动。4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动打算：爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。活动过程：一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小挚友今日跟平常有什么不一样？(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服？(爸爸)你们看，爸爸的衣服穿在小挚友身上是怎么样？(很大、肥肥的)为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大

8、的形象。四、结束。让我们穿上爸爸的衣服到外面去。教学反思：幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，所选教材必需新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感爱好，我反复地思索确定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习爱好。我在活动一起先设计了这样一个环节，让谢沐杨小挚友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿视察谢沐阳小挚友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小挚友都很快乐地笑了，学习的爱好一下子就调动起来，孩子们很新奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问

9、题：“谢沐阳小挚友同平常有什么不一样？”孩子们能接着我的话题立刻回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告知小挚友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们茅塞顿开。在这一环节里，幼儿通过视察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小挚友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的爱好很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能望见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习爱好和主动的学习看法，学会运用夸张的手法来描绘出小挚友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。