教师素质培训心得体会精编.docx

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1、教师素质培训心得体会老师素养培训心得体会120xx年5月至7月，我有幸参与了乡村中小学英语老师综合素养提升培训班，并完成了九个课程的学习，倾听了各位老师的精彩教学，让我受益良多。回顾这几天来的学习状况，我就对我来说印象比较深刻的课程浅谈以下学习心得：一、尹文刚老师的中小学老师压力管理与心理调适。通过学习，让我对老师心理健康有了全新的相识，心态的调整是我们教化教学的职业所确定的，身体健康、心理健康的老师，才能正常进行日常的工作，才能培育出身心健康、高素养的学生。随着社会的进步，社会对老师职业精神及专业实力有了更新、更高的要求。老师要跟上时代的步伐、适应时代的要求，必需不断学习，坚固树立终身学习的

2、理念与意识，保持良好的心态，驾驭一些心理健康方面的学问，通过放松训练、转移留意、与人交谈等方法来减轻工作压力。二、英语学科核心素养综述及案例分析。英语学科核心素养指导课堂教学的详细设计和内容，是推动英语学科发展的灵魂。本课以英语学科的核心素养为探讨对象，从英语学科核心素养的内涵，实现途径和测评方法等角度着重分析其探讨发展历程，为一线教学供应明确的改革方向。三、英语学习方法共享。通过本课学习，让真正了解了在当下的英教学中，培育学生的英语思维实力极其重要，即在运用英语进行理解和表达时，第一思维是用英语，而并非先用母语理解再进行思维的转化。中国传统教化更多的偏向老师的“教”，学生的学习无形之中就处于

3、被动地位了。许多学校会因为学生年龄小的原因而不重视对学生自主学习实力的培育，这样的做法是有失妥当的。学习的主体、课堂的中心都应当是学生，忽视学生的自主学习实力的培育，学生是课堂主子的愿想就难以实现。抓住学生的新奇心理、竞赛心理，充分挖掘我们的英语教材，扩展教材内容，细化活动步骤，在不同阶段抛出不同层次的问题，引导学生多方位思索，听取他们的思维成果。同时给机会让学生提问题，不管是什么角度什么方向，只要源于实际都应赐予确定。通过培训，更能深切体会每一个地方的状况不一样，许多教法、模式适应一个地区的学生却不肯定适合另一个地区的学生，老师在设计教化教学方法和进行课堂改革的时候肯定要结合当地实际状况，贴

4、合实际的才是最好用的。一个个体发展都有差异性，每个学生都有自己的优点与不足，我们在教学过程中肯定要敬重学生的特性差异。一千个读者就有一千个哈姆雷特，这是亘古不变的定律，作为老师应当做的是引导学生朝着正确的方向思索，主动的帮助学生解决学习中的困难，充分的确定他们的学习成果，这样对学生的成长发展才是有利的。总之，通过这段时间的培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。注意“教学反思

5、”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为乡村小学英语教化做一点微薄的贡献。老师素养培训心得体会2一、思想灵魂得到了洗礼二十八年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候起先，就老是爱埋怨现在的学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教化教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了名师们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想相识得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化的支点，我们知道了怎样更好地去爱

6、自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康强壮地成长。二、加强学习，促进专业化成长想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、有效课堂的建构通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教化教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂老师

7、要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这须要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢朝气活力。有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题实力化，要实现这一目标老师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必

8、需进行全面的思索与评价。四、教学要不断地进行反思反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展；老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。五、主动参与调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，名师们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激

9、发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。老师素养培训心得体会3今日，我们一起学习了老师职业素养与专业发展学习的学问。通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了许多学问，明白了许多的道理，收获颇丰。做一个好老师，不仅应驾驭肯定的专业学问，懂得教化

10、的规律，具有教学和教化的各种实力，而且必需有较高的职业道德修养。教化应当是个人一生中连绵不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的老师，更应要求以终身教化为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，留意从登记几方面进行学习和提高自己：一、养成良好的行为举止我国教化家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响，的。孩子的眼睛是录像机耳朵是录音机脑子是电子计算机录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”老师的言行对学生的影响特别的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注意自己在语言，

11、表情，身体动作方面的要求。老师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受老师的行为习惯。二、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的实力并想方设法熬炼提高学生的实力。常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生改正过失重新起先的实力。不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的设计师。三、常常反思，不断提高反思是老师得以成长和不断进步的必备条件。素养

12、教化和新教化已悄然来到了我们身边，教化工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教化教学存在问题。反思是老师成长的必途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教化教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教化和教学反思。就像今日我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累胜利的阅历，才能不断进入教化教学新境地的匙钥。不断提高自己对老师道德的相识，规范自身的老师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖

13、掘自己的潜力。在教化教学过程中，教会反思和积累，相识到自己的不足并主动改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创建力的学生，并能在新教化的路上不断成长。老师素养培训心得体会420xx 年8月3日至今，我有幸到黔东南州广播电视高校，参与为期7天的黔东南州中小学老师素养提升培训，学校校长和书记简洁作开学典礼仪式讲话后，培训正式起先。这次培训，我们主要是进行理论学习，先是李玲教授老师心理调适,她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉老师作了如何撰写教学反思和教学案例，大家听得很仔细，但由于时间有限，只是进行了理论部分，没有进一步的深化；还有李秀教授的理解数学理解学生等，尤其是贵州省特级老

14、师凯里八小原教育主任郑若梅的例谈小学数学疑难问题教学更贴近我们的教学实践。这次培训活动中，在班主任王老师的细心支配下，让我们得与众多数学老师面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的部分小学数学老师探讨小学数学的课堂教学。培训活动支配合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体

15、会：一、本次培训，支配了多位名师，给我们学员做精彩的讲授，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这老师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村的小学数学老师，我们思索得太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的课，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。二、想给学生一滴水，老师就必需具备自来水。各位老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描

16、述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化教学这项工作。三、本次培训，汇聚了许多农村小学数学老师，每位培训老师都有丰富的数育教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到了全州各县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断

17、地沟通，真正做到彼此之间的相长。四、反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业特长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展。老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。五、在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力

18、等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有很多优秀的老师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲授和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野，提升素养。总之，这次培训让我感受颇多，在这极其短暂而又令人留恋的7天里，自己的教化观念和教学理论都得到了一次充溢

19、、提高和升华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟。我将学着重新相识自己，学着不断实践反思，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教化教学实践中去。老师素养培训心得体会5为建设一支政治合格、师德优良、结构合理、业务过硬的高素养的师资队伍，我市全面规划、统筹部署、常抓不懈，使老师队伍建设走上制度化、常常化轨道。一、加强师德教化，提高老师的思想政治素养。1993年4月，我市召开了全市教化工作会议，规划落实中国教化改革和发展纲要的实施，出台了一系列有利于教化改革和发展的政策措施，使全市的教化事业走上了持续、健康、协调发展的轨道。我们抓住有利时机，组织开展了一系列教化活动：一是开展了“政府重视教

20、化，老师要理解政府”的教化。首先通过多种形式向广阔老师介绍改革开放以来，特殊是近年来全市经济建设取得的成果和面临的困难，用大量事实向老师说明党和政府在加大教化投入、改善办学条件、提高老师待遇等方面作出的巨大努力，教化广阔老师体谅政府的困难，认清教化的发展和老师待遇的提高，必需与经济发展相适应，从而消退埋怨心情，达成了老师与政府的相互理解。同时，通过摆事实、讲道理，引导广阔老师从经济收入、劳动付出、工作生活条件上同工人、农夫进行横向比较，以找准个人位置，发奋工作，以优异的成果报答党和政府对老师的关怀。二是开展“树新风、鼓干劲、塑造老师良好形象”教化。要求广阔老师“忠诚教化事业，立志献身教化；努力

21、工作，勤奋敬业；关切学生，爱惜学生；为人师表，甘当人梯；和谐相处，团结协作；勇于改革，争创一流”的六种教化新风，塑造人民老师良好形象。在全市中小学老师中开展了评寻某市十佳老师”活动，编辑出版了反映“十佳老师”感人事迹和精神风貌的报告文学集红烛颂。广阔老师以“十佳老师”为榜样，立足岗位，无私奉献在全市教化系统掀起了学先进、赛干劲、比贡献的热潮。三是开展“了解社会，献身教化”活动。自年暑期起先，我市每年都组织部分优秀老师到外地参观考察，了解学习先进阅历，开阔眼界，增长见识。同时，组织全市老师到本市骨干企业实地考察，进行社会调查，了解全市现代化建设的大好形势，学习工人阶级的优良品质和创业精神，沟通了

22、老师与社会的联系，增加了老师的事业心和责任感，激发起为现代化建设培育人才的自觉性。四是开展“政府重视教化，老师怎么办”的大探讨。在全党、全社会重视教化，现代化建设对教化提出更高要求的新形势下，我们刚好组织发动了这场探讨，大探讨带来了老师精神面貌的大改变和教化事业的大发展。通过广泛深化的探讨，全市广阔老师和教化工作者认清了形势，明确了目标，在主动适应教化优先发展战略地位、为教化事业多作贡献上达成了共识，决心以更高的热忱，更大的干劲，同心同德，自我加压，高标准、高质量地完成党和人民给予的历史重任。五是深化开展“双文明”活动。为了使老师文明用语和文明行为成为全市老师共同遵守的言行规范，印发了老师道德

23、行为规范等一系列规定，对老师的师德规范提出全面系统的要求。广阔老师比照规范要求，查思想、查作风、查纪律，自觉加强道德修养，文明从教，对青少年学生产生了良好的影响，一个民主和谐的师生关系正在形成。二、加强师资培训，提高老师的教学业务水平。为了提高老师的综合素养，我们制定了老师培育、培训的长远规划，完善了相应措施，主要抓了四个环节、一个工程和一个活动。四个环节：一是对新安排任教的大中专毕业生进行岗前培训，向他们介绍我市教化的历史、现状和发展前景，介绍优秀老师典型事迹和阅历，使之增加献身教化的紧迫感和责任感。同时，组织他们观看教学实况录像，请有阅历的老师上示范课，在较高的起点上为青年老师“领路”。二

24、是加强在职老师的全员培训，依据老师法和老师资格条例的要求，规定周岁以下的老师必需参与不同形式和层次的专业进修，并在学习费用、时间支配等方面供应保证。对已经达到相应学历要求的老师进行接着教化，实行接着教化学分制，把参与接着教化的积分作为职称评定的重要依据。三是开展岗位培训，制订不同系列老师的岗位培训安排，在目标要求、管理程序、培训内容等方面进行了具体支配，并定期组织考核验收。四是开展苦练基本功和适应新形势再学习的岗位练兵活动。教学基本功包括“三字一话一画一过关”（即钢笔字、粉笔字、毛笔字、一般话、简笔画、课堂教学过关）和微机操作、电化教学、教具制作等，各类学校依据老师的实际和教学的须要，在内容支

25、配上有所侧重。为适应全面发展素养教化的须要，要求中青年老师都能在精通学科教学的同时，学习驾驭一两项特长技能，营建新的学问结构，成为“一专多能”复合型老师。一项工程即青年老师培育工程。我市现有老师多人，青年老师约占老师总数的，是教化教学工作中最有生气的力气。我们实行多种措施，加强了对青年老师的培育培训，一是以老带新，支配有丰富教学阅历的老老师与青年老师结为传帮“对子”，为青年老师辅导引路。二是大胆运用，把青年老师支配在教学工作的重要岗位，给他们定目标，压担子，促其成材。三是派出进修，每年都选派一部分有培育前途的青年老师到相关大专院校进修深造，为青年老师的成长创建条件。四是开展常常的自下而上的评比

26、教学能手、优秀师范院校毕业生和评优质课等活动，组织各科教学基本功比武、全员教案展评等，使一大批学科骨干和学科带头人脱颖而出。年又在全市老师中经过严格考核、层层筛选评出了十名“教坛新星”和百名“教坛新秀”。一个活动：年以来，我们仔细总结前几年加强老师队伍建设的阅历，抓住老师队伍建设带有全局性的关键问题，在全市老师中广泛开展了“教化理论高校习、教学基本功大练武、教学方法大改革”的活动。为了保证活动的全员性、长久性和实效性，市教委作了开展这一活动的三年规划和年度安排，召开了活动现场会，举办了活动工作成果展览。广阔老师仔细学习、驾驭先进的教化理论和教学阅历，苦练教学基本功，自觉运用先进的教化思想和教化

27、方法指导教化教学工作，深化进行教学领域里的各项改革，主动探究教化教学的新阅历、新方法，形成了百花齐放、百家争鸣的大好局面。强化管理激励机制，调动老师的工作主动性构建科学高效的管理机制是激发教化内部活力，调动广阔老师工作主动性、主动性和创建性的重要保障。我们在对老师队伍建设提出了“应当怎样做”的同时，提出“应当做的，没有做到怎么办”的问题，加大了管理力度。一、深化内部管理体制改革，整顿优化老师队伍。在人事制度方面全面实行了竞争上岗和辞退制、淘汰制，制定了关于辞退教职工的试行方法，对在编老师政治思想表现和业务教学实力进行严格考核，合格的接着运用，不合格的予以辞退，从而增加了老师的压力感和危机感。我

28、们仔细把好“入口”和“出口”两关，全市的师资来源，除大中专毕业生这条渠道外，其余途径一律停下来；凡外系统、外地区和非师范类院校进入我市教化系统的人员，都要进行考核，严格限制，以保证新增师资质量；合理搭配师资力气，师范院校毕业生一律充溢教学第一线，切实解决老师学非所用的问题，提高合格师资的比例。我们还依据老师的工作表现和业务水平，对老师进行中学和小学、城镇和乡村的沟通，促进老师的合理流淌。在工资制度方面，推行了联教计奖方法，依据每位老师的工作看法和工作成果确定奖金发放等级，拉开档次，克服了奖金发放上的平均主义。下一步的工作重点是进一步改革工资制度，实行档案工资和实发工资两种工资制度，定岗、定员、

29、定工作量，推行满负荷工作法。二、实行目标管理责任制，提高老师的工作效率。我市把对老师队伍的管理纳入目标责任制评估考核之中，制订各自的岗位职责、工作任务和奋斗目标，对老师的德、能、勤、绩进行量化评估，考核结果与评优选模和奖金发放挂钩，凡目标责任制考核达不到优秀的，不予晋升职称。三、坚持依法治教，增加老师的法制观念。我市把学习、宣扬、贯彻教化法老师法和地方性教化法规列入普法规划，定期举办普法学习班，利用多种形式组织广阔老师仔细学习，使其明确自身的权利和义务，增加遵纪遵守法律的自觉性。市教委就老师的行为规范作出公开承诺，自觉接受社会的监督。对违反教化法规、不利于教化发展、有损教化声誉的问题，进行肃穆

30、处理。老师素养培训心得体会620xx年7月29日至8月4日，我很荣幸地参与了由州教化局干部培训基地主办，凯里学院承办的第三期小学老师素养提升培训工程活动。作为乡村一线的一名一般语文老师，我非常珍惜这次培训机会的来之不易，所以这一周以来，我遵守学院的规章制度，按时到校上课。仔细听取各位专家的讲课，并仔细做好笔记，主动参加小组探讨和沟通，帮助班干做好和管好班上的事务和组织学习。时刻提示自己，这次培训肯定要学到一些有用的教学方法和阅历，以便回去后更好地为家乡的基础教化服务。在学习中，从旅游学院梁焰老师的老师职业道德与礼仪修养到凯里市四小的潘美莲老师的观课议课新理念；从杨文燕老师教学反思与教学案例的撰

31、写，以及班主任粟琼老师的破冰主题班会，特殊是凯里市四小副校长周琴老师的小学课堂教学艺术和三穗县城关一小的姚源和老师的小学语文阅读习作的实践与思索课，让我尤为感动，受益匪浅。他们的课题是多么的珍贵和精彩，让我了解了许多，学到了许多，不但开阔眼界，还真是收获不少，同时也深深地让感到了愧疚。为自己这二十几年来教学感到愧疚，相识到自己教学中存在的不足和弊端，我很懊悔自己要是早些听到这些专家的课那该多好啊！但我同时也很庆幸，因为这次培训让我有了新的教学理念和模式，虽然学习时间短暂，但在班主任老师合理的支配和细心的指导，学员们多多少少都感觉到自己的理念和师德都得到了提升。这次培训，州教化局支配了一线语文名

32、师及教化专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对阅读与习作及口语交际方面的探讨。作为一个一般农村小学的语文老师，我思索得太少。平常我在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视学生思维发展。想给学生一滴水，老师具备的不只是一桶水，必需具备源源不断的自来水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

33、我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。时代在进步，学生的学问面已经越来越宽，假如我们学问还是停留在原来的基础上，已经远远不够了，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能与时俱进，胜任教化这项工作。老师只有不断的反思，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展；老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究

34、和创建才能获得。现在，我突然感到自己肩上的压力越来越大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，而不是教书匠，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位名师结合自身的成长给我们做的一件件美丽的课件与讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，

35、并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。老师素养培训心得体会7我是一名乡村英语老师，在20xx年8月5日8月11日，我参与了黔东南州中小学老师素养提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天，我在中学英语培训班学习。开设的课程有老师心理调适讲座素养培训、老师职业道德与礼仪修养、初中英语写作课堂设计、如何实施新课程英语课堂教学有效性、初中英语表达训练技巧、初中英语词汇教学与老师素养、浅谈中考英语复习、新课改下的英语课堂教学、初中英语分组分层教学、学会建构自己的语法体系等。授课老师有学院教授、凯里地区几所中学阅历丰富的老师、培训形式基本是讲座，最终

36、是阅历沟通。几天的培训下来，我有不少感受。一是培训的收获方面，二是培训的不足方面。总体来讲，这次的培训不是很满足，这样长的时间，感觉有用的讲授不够多，大多是培训老师在上面自顾空谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。希望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、支配更合理、形式更多样、参加面更广，调动参训老师主动参加，动脑动手动口，这样来参与培训的老师将会有更多收获；而且有许多课程内容我们已经听过几遍。当然，作为一名乡镇的老师的我能够有机会倾听几位教授、骨干老师现场的阅历共享，真是一次特别难得的学习机会。虽然只有短短7天的学习时间，但是几位名师给我的启发很大，的确受

37、益非浅。通过培训我了解了老师应当具备的许多素养以及如何增进心理健康及老师自身素养提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的讲座。李玲教授分析女老师、男老师、青年老师、工作压力大的老师们的心理问题以及如何调适我们的心里问题，的确讲到了各类老师的心坎去了。但是通过本次培训后，我想通了许多，作为一名老师应当要像梁焰教授说的那样，老师首先要具备师德，具备师德的老师就具有其的特别性，即奉献性、崇高性等。假如一个老师仅仅是仪表的注意是肯定不够的，老师的天职是教书育人，老师的言行举止都影响着学生的身心发展。通过这次培训从根本上变更了我多年来形成的教学观念。每天培训结束后，我就从更客观的角度、更理性的思索中去谛

38、视了自己过去的教学行为，发觉了我在多年来教学中的确存在着许多许多的不足。老师在给学生“传道、授业、解惑”时，其自身所具有的志向信念、人生看法、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大改变。培训期间，在培训老师的指导下，我领悟到了很多道理。我想在以后的教学中我肯定会找到更好的适合自己的教学方法。通过提升老师教化教学的培训，我学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的须要，民族的振兴的层面上思索自己的教化活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教化行为的动身点和归宿点。通过此次培训我的学问面得到进一步拓宽。坚决了终身学习的意向，并要求在平常工作中养

39、成学习其他相关学问的习惯。同时，自我发觉多年来自己在教学方法方式上的不足。通过培训我找到了教学不好的根源。的确，假如满意于现状而不去学习，学问就得不到提高，就会落后，就会跟不上社会需求的发展。只有不断的充电，不断学习增长学问，不断的充溢自己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知规律。通过这次培训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在嬉戏中学，在欢乐中学。众所周知，要想做到这些，只有不断提高老师自身素养，老师底蕴不断丰厚，才能推动课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻老师沉重的心理压力产生主动作用。这些都须要老师要能够运用先进的教化理念与现代教化

40、技术改革来变更自己原先的传统教学。教书育人！学高为师，身正为范！我们老师只有不断的努力学习，才能真正成为一名具有奉献性、崇高性、典范性、深远性、创建性的优秀老师！老师素养培训心得体会820xx年8月14日8月20日，我参与了黔东南州中小学老师素养提升培训，本次培训开设的讲座有论文写作的要求与规范、浅谈小学语文阅读教学策略的实践与思索、多媒体与信息技术在小学文教学中的应用、小学语文阅读习作的实践与思索、重构小学语文教学内容等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所小学阅历丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式基本是讲座，间或有阅历沟通。现在谈谈这次培训中姚源和老师的

41、培训。8月15日下午，我们在42205教室听了三穗二小姚源和老师的小学语文阅读教学策略的实践与思索专题讲座。姚老师的讲座比想象中好，实在、详细、清楚、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就似乎是针对我们工作中的难题而特地进行的指导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。姚老师所讲的都是他在自己平常做课题时总结整理出来的阅历和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实详细，讲解过程思路清楚，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语言顿挫得当，让我们听来清晰明白，深受触动。姚源和老师讲的小学语文阅读教学策略的实践与思索对我启发很大，他自创的“三步教学法”让我眼前一亮，因

42、为这一模式，不是整篇课文的教学结构，它只是一篇文章中某一内容或段落的学习结构图，第一步：读。这是三步教学法的第一步，此环节主要是以学生读为主。其次步：写。学生通过读书后，初步感知了课文内容，写出自己的理解。第三步：读。这与第一步的读有区分。这里的读，是学生在理解课文后，把自己的感情融入到课文内容中来朗读。通过三步学习法后，老师不要急于学习其他内容，应帮助学生将这一学习方法用自己的语言总结出来，然后激励学生运用这一学习方法去自主探究、合作沟通来学习课文的其他内容。这个过程就是以生为中心，合作、自主的学习，既提高了课堂效率，又让学生驾驭了自主学的方法，让他们用同校的方法学习其他片断甚至是其他课文，

43、做到群文阅读的教学理念。姚老师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懒散之弦，当然是因为他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的实力和所长不一样也有限，或许我们无论怎样努力都不行能跟上姚老师的步伐，做出他那样的成果，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从学生的发展动身，忘掉对得失利益的计较，对教化事业多一份执着与酷爱，信任我们也能够解决一些习作教学以及其他教化教学中的难题，从而在工作中少一点困惑，多一点成就。回顾这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比较细心的支配，有始有终，内容尽量结合我们的教化教学工作实际

44、，也达到了肯定效果。老师素养培训心得体会920xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸参与了在凯里学院举办的20xx年黔东南州中小学老师素养提升培训的培训学习，虽然学习期间酷热难耐，但我们三穗二小的几位老师却能坚持每天必到，并且主动记笔记，主动参加探讨，把这次培训当成自己教学提升中一个难得的机会。在这次培训活动中，由于班主任老师和凯里学院的细心支配，让我们得以与凯里学院的罗永超教授、杨孝斌博士以及凯里市的郑若梅、周秋嘉、杨昌艳及台江县城关一小的杨慧，雷山丹江小学的文金花老师等小学闻名高级数学老师、专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。培训活动支配合理，内

45、容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也对今后的教学观念有了一个新的相识。使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中年老师，我深知自己在教学上仍旧是无趣而不成熟的，终归自己以往的那桶水已经不再鲜活，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、专家和骨干老师的引领，让我思想振荡本次培训，支配了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位

46、专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学老师，我们思索得太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。二、要加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一个水库。辅导老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们讲解并描述深邃的

47、理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、同行沟通，教学相长本次培训，汇聚了我们黔东南州各个小数数学骨干老师，每位培训老师都有丰富的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，我们之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各个学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在

48、培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。四、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师。反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展；老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。反思的方式有许多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教化博客，不仅仅是一个学问管理器，它更是一个个教化者的反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进老师的专业化发展营造了良好的氛围。五、虚心听取别人的看法，提升自己的教学实力教学实力是成为一名合格老师的基本素养。它的提高是一个长期的实践问题，一方面要探讨大纲、吃透教材的难点、重点，另一