《文言文两则》教学反思例文.docx

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1、文言文两则教学反思文言文两则教学反思1学弈讲了弈秋教两个学生学下围棋的事，说明白学习必需用心致志，不行三心二意的道理，是对学生养成良好的学习习惯的教化。学文时，我联系学生的实际让他们谈体会，比如：你上课时是什么学习状态？从他们身上你受到什么启发？起到了很好的效果。两小儿辩日文句工整，他们辩论的言之有理。两小儿擅长思索，主动动脑的思维方式值得我们学习。同时，“人非生而知之，孰能无惑？珍贵的是孔子实事求是的看法。教罢学弈、两小儿辩日二篇文言文，剧烈蹦出一个相识：文言文教学中要培育学生会读能说的实力。读是基础。让学生一读，读准字音，单个读，订正后再读，指名读，齐读；二读，读出停顿，学生尝试读，师范读

2、，指名读，沟通读，划出节奏来读，指名读，齐读；三读，读出味道来，读出意思来。读是提高。在学生读到第三步时，让学生说说文言文的意思，在说意思沟通中领悟文言文的感情。学弈一课就有学生说出弈秋没有理解学生，没有懂学生，那个思援弓缴而射之的学生，让他去学射箭好了，因为他对学下棋不感爱好，而对射箭特有爱好。激励学生说尽然说出了因材施教的教化原理来。是啊，童言是率真的，无畏的，有想象力的。培育学生会读能说是多么重要的！开学的第一天讲授了文言文两则中的第一则“学奕，从整节课来看进行的比较顺当，但是自己对自己的教学有了肯定的想法，详细反思如下：一、导入课程直截了当。对于高年级的学生来说，对于文言文并不生疏，所

3、以我实行了从古代思想家入手，回忆相关的学习文言文的方法，这样让学生很快进入了课文的学习，同时也对与课文相关的文言文只是有了肯定的了解。二、课堂设计紧紧有条。在头一天的集体备课中大家探讨了“如何在我们的课堂当中进行分层教学，在整个课程中，我想到了在练习环节进行分层教学，但是后来生成的效果不好，总是感觉自己的课程推不动，也感觉孩子们对整个课程的学习不整顿，所以现在自己应当思索如何在分层教学的基础上进行“211”教学或者说两个同时进行。本节课除了这一环节不志向之外，其余的环节感觉比较好。三、作业布置讲究实效。对于六年级毕业班的学生来说，课后的功夫显得尤为重要，所以在作业布置上我采纳了分层的方法，让更

4、多的孩子有更好的发展空间。总之，今日的这一节文言文课上的比较顺当，不足之处在后面的课程中进行设计和改正。周二的课程讲授了文言文两则的后一则“两小儿辩日。由于学生从前接触过文言文，而且自己已经有了肯定的学习文言文的实力，所以其次则的文言文进行的很顺当，唯一不满足的地方就是学生对于两个孩子辩日的过程总是羞于表达自己的感受，这也让我想到了自己的五年教学历程，从刚刚接受这个班级的语文教学，就对孩子们的朗读感悟这一方面重视的不够，导致现在孩子们的羞怯，这或许还可能与孩子们长大了有关系。总之，我会在今后自己的课程中重视学生的朗读培育。文言文两则教学反思2文言文两则讲解并描述的都是古代故事。学弈通过两个人学

5、棋过程的对比，说明白学习应用心致志，不行三心二意的道理；两小儿辩日通过描写两个孩子围绕太阳争辩的过程，体现了两小儿擅长视察、说话有理有据和孔子实事求是的看法。这两篇文言文，是学生其次次接触文言文，已经具有结合注释初步理解文言文内容的实力，所以我设定了结合两篇课文的学习接着培育这一实力。在断句、朗读方面仍须要加强指导，培育文言文语感。上完这节课之后，我觉得胜利之处主要有以下几点：1、指导学生学习文言文，不实行逐词逐句讲解对译的方法，不讲古汉语学问，而是由学生比照注释来理解课文，让学生尝试弄懂每句话的也许意思，采纳小组合作学习和讲故事的形式加强对文章理解。2、树立“朗读是第一位”的观念。做到读得绘

6、声绘色，流畅自如，从而感染学生，激发诵读爱好。3、传授学生学习文言文的方法，（我采纳回顾以前是如何学习文言文的，因为自己发觉的会记得更牢一些）即反复朗读，结合注释理解课文内容，明白文章说明的道理，简化为六个字是：熟读、理解、感悟。4、教给学生如何谈感悟。即“悟”就是悟道理，“感”就是联系生活实际谈感想。“感”要与“悟”相对应。5、规范了板书。以前语文教学很少有板书，现在发觉有板书更能帮助学生理解课文。为了能把书写板书有机融入到课堂教学，讲课之前，把板书设计熟记于心，还在纸上练了好多次。6、得启示。在充分读的基础上学生自认而然得到启示。总的来说，感觉这节课上的轻松，顺畅。学生学得很投入也很快乐.

7、文言文两则教学反思3“好的开头是胜利的一半”。我是带着满怀的信念去教课，但是，教学效果不尽如意。胜利之处：刚起先，我还很有秩序地进行课堂教学。如：先让孩子们深化了解什么叫文言文，而且，读文言文应留意什么。（读文言文语速放慢，停顿得当）。不足之处：到了真正逐句逐字理解时，我慌了。便没有了条理。当时教课当中，出现了混乱的现象。如：我指导不到位，学生说的也不到位。更让我头疼的是，我的思路全然不在。自认为打算充分的我，当时简直像无头苍蝇乱撞。改进措施：本人必需在心理素养上过得去。要时常去学习，填补自己的学问空缺。而且备课得细致。不仅备教材，还得备学生。总的来说，因我的表现极差，使得课堂也就有了前所未有

8、的现象随意性大。没有真正培育学生的语文素养。最终，引用曾经某个领导跟我说的一句话来结束此次教学反思：你这样很辛苦！你在走歪路！文言文两则教学反思4开学的第一天讲授了文言文两则，从整节课来看进行的比较顺当，但是自己对自己的教学有了肯定的想法：一、胜利之处1.导入课程直截了当。对于高年级的学生来说，对于文言文并不生疏，所以我实行了从古代思想家入手，回忆相关的学习文言文的方法，这样让学生很快进入了课文的学习，同时也对与课文相关的文言文只是有了肯定的了解。2.本课还以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培育学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。二、不足之处1.时间安排上不足，课堂练习没有做上。2.学生的主动性没有完全被调动，一些孩子还是不张口开朗读。三、改进措施1.把握时间节奏，留意课堂的紧凑性。2.充分预习、备课，调动主动性。