教师廉洁自查报告范本.docx

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1、教师廉洁自查报告老师廉洁自查报告 篇1作为一名光荣的人民老师的我，参与工作以来，时刻不忘自己的老师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己肯定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。酷爱学生是老师的天职，是老师崇高的职业道德的表现，也是老师酷爱教化事业的主要标记，又是老师进行教化的一种手段，更是一种巨大的教化力气。通过学习中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁从政有了很深的相识，我深刻地相识到，在当今呼喊廉洁的形势下，作为在

2、教化战线上工作的我们，要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利；老师先自重，才能受敬重。老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的华蜜观，提高自己的相识实力，把教化作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国将来多数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，老师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有学生对我们爱的回报。老师在教化教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学

3、生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。中小学老师职业道德规范第七条规定：老师必需“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”老师不同于其他职业者，不仅仅是传授学问，更重要的是教化学生健康成长。“亲其师信其道”，一个老师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。老师收受礼物不仅让

4、老师清廉的形象大打折扣，也简单让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名光荣的人民老师绝不允许的！否则，学生和家长都不会真正敬重你，你也不配得到任何人的敬重。老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那样的纯净。在这样的纯净面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的美妙形象恒久留

5、在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人作为一名老师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为老师要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的敬重和认可。因此，我们老师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教

6、辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。从教这么多年来，我从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课费；从不向学生推销学习资料，从中获得回扣；从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠；从不托付家长做任何超出与教化学生有关的事。我一直以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风。在今后的工作中，我会时刻记住自己的党员身份和老师身份，时时自省、自警、自励，开展常常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则，做一名合格的党员老师。老师廉洁自查报告 篇2老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的

7、主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，通过本次学校组织的“管理建设年活动”的开展，为了进一步提高工作质量和效率，提升服务学生的水平，我又重新学习了教化法、老师法、义务教化法、兰州市教化局关于加强中小学常规管理的看法和兰州十四中制度汇编等法规和工作纪律，在学习过程中受益匪浅。针对学习内容和学校提出的“九种意识”“四个问题”的内容，我做了比照检查，发觉在以下几个方面还应当做得更好：1、要增加学习意识。通过这次对于新教化法老师法等法律法规的再次学习，发觉自己对一些新的内容存在一知半解的问题，平常只有坚持不断学习，才能让自己的精神境界、理论素养适应新形势、新任务的要求。2、要增加严谨意识

8、。通过自查，我认为我在严谨方面做的太不够，工作缺乏创新。对待工作只满意于完成领导交给的现有任务，不够主动主动，在工作中遇到难题时，不擅长动脑筋。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和锲而不舍、刻苦钻研，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。3、解决“慵懒问题”。当今世界发展快速，要适应这种改变，只有平常加强业务学习，注意自身素养的不断提高，才能做到与时俱进。但是我课余时间业务学问的自学还不太够，回顾之前，虽然各方面或多或少有肯定的提高，取得了一点荣誉，但与优秀老师相比还存在差距。归根究竟是“懒”的问题，缺乏学习的自觉性与主动性。在工

9、作中忽视了学问实力的培育再造，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。经过本次学习与自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也找到了今后本人要更加努力学习的方向，在今后本人会加强自身修养，开拓进取，发扬主子翁意识，爱校如家，为做一名优秀老师而努力！老师廉洁自查报告 篇3近一年来，我校在校务会的领导下，始终抓好老师队伍建设，特殊是老师师德师风建设，坚持长抓不懈，并绽开了一系列的师德师风的学习、宣扬活动，并制定了一系列的师德师风规范，收到了良好的效果。一、工作回顾：（一）、抓思想教化不松懈。我在工作中深切地体会到，学校要发展必需在竞争环境中求得生存，不但要创建美丽的教化教

10、学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建设一支具有渊博的学问、崇高的境界、高尚的道德修养的老师队伍，只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把爱岗、敬业、爱生、奉献放在心上，以内强素养，外树形象为目标。以思想教化为切入点，自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充溢自己、提高自己。（二）、塑造示范形象，学习典型人物。老师对学生一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应当为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德师风建设不放松，利用各种学习先进典型人物事迹的机会，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出老师形象，才能把老师塑造得更加完善。在探讨示范老师形象问题上，我选

11、择了模范人物作为领路人。在学习了那些英雄人物的先进事迹后，我觉得那些人物里表现出了一种爱与责任。老师是为人之表，要有个好思想，好作风，好行为，只有这样老师才能有资格对学生进行德育教化。（三）、高尚的品德，良好的特性。我日常与学生接触最亲密，一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人，都把树立老师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教化学生，看法亲善，有礼貌，避开看法生硬，在学生和家长中树立了良好形象。（四）、学问的自我提高。仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会

12、不良风气的影响。（五）、坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，因材施教。回顾一年来我走过的路程，我深深地体会到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代的发展要求，我将接着努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。二、存在的问题：经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。回首想想还存在的不足之处，主要表现在：（一）教化理论学习不够透彻。（二）业务有待提高。（三）工作阅历不足。三、改正措施：针对性以上缺点，本人提出整改和努力的方向如下：（一）仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。（

13、二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。（三）加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。老师廉洁自查报告 篇4作为一名老师，师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过学习“一票推翻制”和“六查”，我相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我检查：一、做的比较好的方面1、我能够作到酷爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教化不专心的行为。2、作为一名老师

14、，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获得利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教化主管部门的规章制度。3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。4、在教化教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。5、我能遵守社会公德，衣着

15、整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。二、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。2、开拓精神不强，教化理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则

16、，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关切国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。三、整改措施：一是思想觉悟不高，相识不够。始终以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。二是缺乏主动进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适

17、应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教化整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。四、今后还需在以下方面接着努力：1、加强学习，不断完善自我。多年从事小学语文教学，好像是对教材很熟识了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教化教研实力。2、敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道

18、”的教学境界。今后，在教化教学中对待学生肯定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化帮助学生，达到教化的目的。避开出现烦躁和说话粗鲁的看法，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母”的形象。3、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。通过自查，我将会在以后的教学中坚固树立服务学生和家长的意

19、识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。老师廉洁自查报告 篇5老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。xx年2月

20、被黑龙江省教化厅、黑龙江省委省政府纠风办授予“群众满足学校”。xx年9月被黑龙江省教化厅、黑龙江省委省政府督导室评为“义务教化学校标准化建设合格学校”。xx年1月被尚志市教化局评为“课程教学先进学校”。xx年1月被尚志市教化局评为“主题德育活动先进学校”。xx年1月被尚志市教化局评为“特色校本课先进学校”。xx年2月被黑龙江省教化厅、黑龙江省委省政府纠风办授予“群众满足学校”。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行自查报告：一、领导重视，抓住思想教化不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。建立了

21、由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。学习了公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、探讨、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了三阳学校老师师德建设安排、三阳学校老师师德规范，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。二、学先进典型，塑老师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出

22、好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，对被评为市级以上的优秀老师举办了优秀事迹展，组织老师向他们学习。其次，组织老师外出学习。同时把学到的听到的老师的先进事迹带回来，学校组织老师探讨，谈体会，谈感想。应当说对老师的启发很大。三、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。2、召开党员大会，会上要

23、求全体党员主动参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行自查自纠。4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉刚好进行了自查自纠。5、开展师德师风家长、学生问卷调查，对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有

24、效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，学生的测评得分占到15。7、自评、互评，问卷调查、自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准实行自评、互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着很多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有肯定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从接受有偿家教状况、常常和您沟通孩子学习状况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼状况、老师对家长的看法、

25、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满足度八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满足度达98%。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。上学期组织的学生问卷中，学生对老师评价的优良率在80以上的达到98。学校在师德建设中的不足及整改措施：1、教化理论学习不够透彻。2、业务有待提高。3、工作阅历不足。针对以上缺点，学校提出整改和努力看法

26、如下：1、仔细学习教化教学理论，主动参与学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。3、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。老师廉洁自查报告 篇6在新形势下，加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的。作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能依法

27、治教、以德育人，才能引导学生全面良性发展。本人从事教化教学工作十多年来，自查自己在师德师风方面的收获和不足。一、行为习惯方面1、手机已经普及，做为一名老师拿个手机也很正常，但本人上课时会提前把手机调成振动的，从来不在课上打电话，只是间或会在放学前接一些家长的电话，一旦课上有打进来的其他电话，也是课下回电的。2、课间非常钟对学生来说是相当珍贵的，只有休息足够，才能更好地进行下节课的学习。所以本人不去占用学生的这课间非常钟，并主动将学生请出教室。3、在上课方面每一次都能按时上课，哪怕是自己有事，也推后，把上课放在第一位。二、道德品质道德是做人的根本准则，做为一名人民老师在道德品质方面更应当严格要求

28、自己。这样才能为人师，严治学。因此，我不办什么辅导班，就是补也是到学生家给学生免费补习，更不强迫学生上辅导班，不订其它什么材料，更不会向家长要钱要物，因为这不是一名人民老师应当做的，也是老师职业道德不允许的。三、实力水平做为一名班主任老师，上好一节课是特别重要的。为了上好每一节课，课前好好做打算，教学时，按部就班，充分调动每一位学生的主动性，关注每一位学生，特殊是“四生”，有的学生课上做不住，有的接受学问特殊慢，对于这部分学生课上多关注，课后多辅导，当然了有时也有浮躁的时候，当学生不会时，心态不静，声音大，想放弃，正所谓“人无完人，金无足赤”吗。在作业方面也尽量照看每一位学生，不多布置，保证每

29、天作业不超过一小时，对低差生，不布置有难度的作业。在教化学生方面，多以了解学生后，口头教化，多督促、多方面监督，和家长沟通，与家长协作多角度的去教化孩子，从而使其养成良好的行为习惯。课堂纪律方面，多数学生能够自己约束自己，保证课堂纪律，班干部还能起到带头作用，只是有个别学生自控实力差，也派了一名好学生帮助。四、教学评价在作业批改方面，本人能够仔细批改每一次作找出作业中存在的问题，从而更好的订正。对于问题比较严峻的学生，我会争取面批面改。在上好每一课的同时，我更关注那几个问题学生，只要能抽出点时间，我就会找那几个学生进行辅导，哪怕是一个学生，哪怕是三两分钟。所以在平常的小测试，还是期末检测中都能

30、取得相对较好的成果，并且每一次的检测都在进步。学生是学习的主体，在教化教学尽最在实力的发挥老师的主导作用。同等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。工作中我尽我所能，帮学生做一些力所能及的小事，哪怕是学生的家长。学校有什么活动或是什么事情，还是同事之间我什么事，只要我能做的，我都会尽力就做。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。老师廉洁自查报告 篇7从教三十余年来，我始终坚持仔细学

31、习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务;既学政治，又学法律学问，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。加强党性熬炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我深刻地相识到，作为在教化战线上工作的我们，要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利;老师先自重，才能受敬重。作为一名老师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为老师要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课

32、，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的敬重和认可。因此，我在日常教学中廉洁从教，拒绝 “ 有偿家教 ” 、拒绝“家长馈赠”;爱岗敬业，把教化事业作为自己追求的事业与良心工作，酷爱每一个学生;为人师表，做学生的表率，不折不扣的执行党的教化方针和政策。从教三十年来，我总是兢兢业业的工作在教化教学战线上，从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课费;从不向学生推销学习资料，从中获得回扣;从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠;从不托付家长做任何超出与教化学生有关的事。并一直以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风;从不体罚学生，做有悖于学生身心发展的事，关切每一个学生，学习有

33、困难的学生和生活拮据的学生主动帮助，付出爱心，激励他们克服困难。坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。但是，静下心来，仔细反思，工作还有急躁的时候，遇到学习不仔细的学生，自己有时也是难压火气，声音总会提高八度，做不到耐性、细心，谆谆教导，这也是今后值得留意的地方。在今后的工作中，我还要加强学习，不断修生养性，提高思想与业务修养，更加关注学生，使其全面健康发展，会时刻记住自己的党员身份和老师身份，时时自省、自警、自励，开展常常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则。老师廉洁自查报告 篇8作为一名老师，应

34、当廉洁从教，具有高尚的师德。要做到公正待生，赐予每个学生同样的爱、同样的热忱和期盼，这是廉洁从教的根本表现。廉洁从教就肯定要将人民的利益放在首位，以身立教、以教树人，平常要加强修养，明确奉献和索取的关系。既然选择了老师这一职业，就要背负应有的责任爱的责任，这是师德之魂，只有真正做到了，才不枉为人师一场！师者，所以传道、授业、解惑也。首先，老师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰难任务，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在学问的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培育学生爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。其次，

35、老师之所以备受人们赞颂和讴歌，是因为老师具有无私的奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且静默无闻，一生清贫。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教化事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是老师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮美的奉献者之歌。当然，我们不行否认，某些不良现象在老师身上的确存在，如有偿家教，对学生进行体罚和变相体罚等。殊不知这种种行为严峻违反了师德，损害了我们老师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响

36、。为此我校全体老师仔细学习贯彻了廉洁从教规范教化行为的文件，并开展自醒、自查、自纠活动，我仔细做出了自查报告如下：1爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到刚好发觉刚好订正，努力使自己成为学生的良师益友。2关爱学生、为人师表。一个老师只有酷爱学生，才会无微不至地关切学生的健康成长。我既爱听话的学生，更爱后进生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于后进生我总是用发展的眼光来看

37、,用放大镜来看学生的优点和进步，以长善救失。我自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。学高为师，身正为范。老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?老师只有不断完善自身素养，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。3严谨治学、团结协教。做为一名人民老师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我深化了解每一位学生的特点，做到因材施教，对不同特点的学生采纳不同的方法，依据学生的不同爱好，激励学生全面的发展。对接受实力强的学生，要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习实力较差的学生，我会请家长协作老师的工作耐性的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的

38、程度都得到发展。和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律，我不单单留意自己在学生心目中的形象，同时也留意树立其他老师在学生心目中的形象，维护他们在学生中的威信，从不在学生面前争论他们的长短。4廉洁从教。做为老师，就要有无私奉献精神，社会体制由安排经济转向市场经济，许多行业都面临着巨大的冲击，不向学生推销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。5敬重家长。父母是孩子的第一任老师，老师要想教化好学生，就必需主动与家庭联系，了解每一位学生的特点，主动向家长宣扬科学的思想和科学教化方法，共同教化好

39、学生。我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教化孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。自己的工作还存在着以下不足：1缺乏学习的自觉性与主动性。2开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。产生这些问题的缘由一是自己放松了学习及对自己的要求。总之，老师之所以受人敬重，不只是因为老师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培育一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：他们吃的是草挤出来的是牛奶。从精神上灵魂上培育了一代又一代的青少年。老师廉洁自查报告 篇9在当今呼喊廉洁的形势下，作为在教化战线上工作的我们，我

40、们老师就是要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利;老师先自重，才能受敬重。我们老师要廉洁从教，拒绝“有偿家教” 、拒绝“家长馈赠”;要爱岗敬业，远离“有偿家教” 、远离“家长馈赠”;要为人师表，唾弃“有偿家教” 、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。我作为一名老师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为老师要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责

41、任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，在学校里要行成“四育人”的良好风尚，即老师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。对于全国上下都在进行课程改革的今日，得过且过的工作看法，因循守旧的教化观念，都是同时代的要求相违反的。我们运用的教材新了，普遍反映新教材是老师难教，学生难学，这就要求我们要有新的教化观念。在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。要对教材进行深化的价值分析，要想想这个教学内容有没有活动价值，有没有探究价值，有没有试验价值，有没有嬉戏价值，有没有合作价值，等等。依据其价值变更教材的呈现

42、方式，设计适当的学习指导方案，让学生经验有价值的思维过程，而完整学问结构的建立。老师不要仅仅满意于照本宣科，更不能让学生满意于记住教材供应的结论。陶行知先生曾经说过“对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序，支配停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的阅历，发觉相类的志向，自己将这个方法找出来，并且能利用这种阅历志向来找别的方法，解决别的问题。”小学生正处于道德启蒙阶段，教化学生从小学做人，学做堂堂正正的人，学做清清白白的人，崇尚清廉的有正气的、有气节的，明哲保身的人，是将来成长为社会主义现代化建设的劳动者和接班人的重要基础。我作为班主任要刚

43、好组织学生掀起收集有关“廉政、正直、气节”等方面的格言和人物故事，体验廉政风范的系列活动。同学们通过查阅书籍、上网等方法细心选择古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，利用班会课进行诵读会和故事会，从而将“敬廉崇洁”的启蒙教化延长到课外，使学科教化与课外教化有机结合起来，让学生在爱好盎然的课外阅读中感受和领悟。总之，作为一名老师，我要牢记老师的职责，不断提高自己的思想水平和工作实力，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教化公正，一心一意为教化事业作出自己应有的贡献，让我们以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以殷雪梅等先进人物为榜样，以正在深化开展的“廉洁

44、文化进校内”活动为动力，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校内这块圣洁的土地上谱写新时代人民老师的正气之歌和教化发展的辉煌乐章!老师廉洁自查报告 篇10自我校开展创建金堂县“廉洁校内”试点活动以来，我校全体老师仔细思索，仔细学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑，加强党性熬炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我们深刻地相识到，在当今呼喊廉洁的形势下，作为在教化战线上工作的我们，要牢记：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利，老师先自重，才能受敬重。我们不行否认，某些不良现象在某些老师身上的确存在，在老师队伍中的确有一些老师利用职务之便，想法设法从

45、学生中发不义之财，并依据学生送礼的多少来确定对学生的亲疏。殊不知这种行为严峻违反了师德，损害了我们老师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。老师不同于其他职业者，不仅仅是传授学问，更重要的是教化学生健康成长。“亲其师信其道”，一个老师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。老师收受礼物不仅让老师清廉的形象大打折扣，也简单让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名光荣的人民老师绝不允许的，否则，学生和家长都不会真正敬重你，你也不配得到任何人的敬重。作为小学老师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为老师要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识。要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的敬重和认可。在这一年多来，我校全体老师廉洁从教，无因牟取私利、收受钱物、有偿补课等任何违规行为。在今后的工作中，我们会时时自省、自警、自励，开展常常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则，做一名合格的老师。