《好听的声音》小班教案范例.docx

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1、好听的声音小班教案好听的声音小班教案 篇1活动目标1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。2、初步了解几种民族乐器的名称和简洁的弹奏方法。活动打算古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。活动过程一、激发幼儿的探究爱好1、老师：小挚友你们看，这儿有许多乐器，它们能发出好听的声音，你们想听吗？2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。二、说说喜爱听那种乐器发出的声音。1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器状况。2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简洁的弹奏方法，感受那种弹法声音最好听。重点：介绍扬琴的弹奏方法，并演奏乐曲。三、嬉戏：小小乐器手1、老师：刚才我们已经相识了这些乐器，现在请大家一起

2、做个嬉戏：小小乐器手。2、方法：老师指出一乐器，幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起仿照演奏的动作。3、边念儿歌边做动作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好听的声音。4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。三、再次体验摆布民乐的乐趣。1、请学过民乐的挚友做小老师。（挂标示）2、幼儿运用学会的简洁动作再次摆布乐器并可以向小老师请教。3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。好听的声音小班教案 篇2小班生成主题活动教案：好听的声音一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊

3、奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动好听的声音。二、主题教化目标1、喜爱

4、听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。学说“这是发出的声音”。2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的限制力。4、能依据歌词创编动作，进行歌表演。5、养成不挖耳朵的习惯，知道要爱护自己的耳朵。6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试仿照各种车的声音，感知车给我们带来的便利。7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生爱好。三、活动支配：语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：好玩的声音体育：欢乐的小骑手健康机智的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙消遣嬉戏：猜声音生成主题 好听的声音（1周）小（3）班一周要点 1、激励幼儿宁静倾听老师或同

5、伴的讲话，有良好的倾听习惯。2、懂得做任何事情都要学会谦让。生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教化,教化幼儿不吃不洁或过期食物。2、教化幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动周一 周二 周三 周四 周五民游（关老关）、皮球 毽子 圈民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈大型器械 羊角球、走小桥投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具在活动中提示幼儿遵守嬉戏规则，适当运动。学习活动体育：欢乐的小骑手数学：复习语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：好玩的声音区域活动语言区：供应幼儿用书，激励幼儿在日常活动中自主观赏画面阅读故事洗澡水变成汤。探究区：供应各种空罐头、空瓶子，探究它们之间的不同与相同。

6、数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探究在物体中镂空的剪法。折纸：扇子餐前：观赏故事、讲新闻、手指嬉戏、音乐观赏、说唱童谣餐后：看动画片、园内漫步、桌面嬉戏、听故事、看图书学习活动歌表演：小青蛙健康：机智的耳朵消遣嬉戏：猜声音科学：会唱歌的瓶宝宝观赏童话故事：长发妹家长工作1、在假期中，请有条件的家长带孩子观赏荷花，感知荷花的漂亮。告知孩子有关荷花的科学常识。2、请家长和孩子一起选择一样孩子最喜爱的东西，带到幼儿园，体验和同伴共享的欢乐。好听的声音小班教案 篇3好听的声音小班教案 篇4一、活动目标1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声

7、音的作用。2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美妙。3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。二、活动打算1、教学视频、资料、相关图片2、发生玩具若干3、不透亮的箱子一个4、故事聪聪的耳朵三、活动过程1、老师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿倾听。（1）你能听到奇妙的音乐声吗？（2）请你告知我是用哪一种器官听到的？2、老师出示发生玩具，请幼儿细致听每种玩具发出的声音。（1）玩具发出声音了吗？是什么样的声音？（2）哪位小挚友能够仿照出它们发出的声音呢？3、老师将玩具放入不透亮的箱子里，请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的？4、

8、老师请幼儿思索和回忆生活中能发出声音的物品。我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。5、老师带领幼儿探究环节，请幼儿仔细细致地倾听。（1）请你们听听这是什么声音？你们能仿照出来吗？（2）原来我们保卫到处都有各种各样奇妙的声音，你觉得这些声音好听吗？6、请幼儿观赏故事聪聪的耳朵，初步感知耳朵的重要性，了解爱护耳朵的方法。（1）耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小挚友尽然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！（2）聪聪的耳朵为什么不见了？（3）聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？（4）经过这些事情后，聪聪怎样了？（5）耳朵的作用这么大，怎样爱护好我

9、们的小耳朵呢？不随意挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时，肯定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。四、活动延长老师带领幼儿仿照途中各种小动物的叫声。五、活动总结活动中老师也可以添加一些小嬉戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说静静话传话或者打电话，请幼儿依次传话和仿照打电话，看看那一叙的幼儿又快又精确、仿照的最像等等。本嬉戏可增加趣味性，让幼儿进一步感知小耳朵的奇妙作用。好听的声音小班教案 篇5活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的

10、新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：（一）、尝试揣测生活中的不同声音谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫

11、宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、

12、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次）5、延长活动老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐私呢？跟老师再去找一找它的隐私好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发

13、对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中获得新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成

14、的幼儿）那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行（1）活动的材料打算是否足够，是否有效？（2）幼儿操作活动前老师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充溢科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中帮助幼儿构建自己的科学认知！好听的声音小班教案 篇6活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：

15、 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。活动过程一、生活中的声音1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？（幼儿自由猜）（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，

16、小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在可能在干什么？（洗手、小便、洗脸）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？（没有）你能让它发出声音吗？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

17、请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。（师幼一起唱）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。（接着再一次）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？（大鼓要用力大，小鼓用力小）5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。老师这里有个空瓶子，看看老

18、师装几颗黄豆进去（2颗）刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？（不是，装的太少了）那我装多一点（装满）是大鼓的声音吗？（不是，装的太满了）喔，那我倒掉一点，（剩半瓶的时候摇一摇）这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们起先啦。三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声

19、音。老师还想给你们看一样好东西（出示糖果）这个糖果假如放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？（幼儿猜）这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。（幼儿品尝且自由说）现在告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。四、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。好听的声音小班教案 篇7一、主题来源：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊

20、奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐嬉戏时，孩子们还会揣测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激烈地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激烈地问：“老师，谁呀。”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。然而小班的孩子，细致倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的实力有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的

21、任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题好听的声音。翻开教材，好听的声音主题内容丰富、好玩，有谁的声音、家里的声音、奇妙的音乐、唱歌的车、脚步声几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音

22、等角度供应了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从谁的声音这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深化主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。二、主题目标：喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义。三、教材选择 ：（一）、学习参考用书的选择：活动内容一：谁的声音（p22）提示点1听，猜谁在唱歌（必选）提示点2玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的嬉戏（备选）活动内容二：铃儿响叮当（p2

23、2-24）提示点1辨别各种铃声（必选）提示点2儿歌“铃儿响叮当” （必选）提示点3听听学学家里的门铃（必选）提示点4音乐嬉戏“叮咚小门铃” （必选）提示点5家里的声音（必选）活动内容三：奇妙的音乐（p12-14）提示点1打击乐“大鼓”（备选）好听的声音小班教案 篇8活动目标：1、探究生活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小挚

24、友，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小挚友记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小挚友会不会发出声音呀？二、相识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。1、相识“嘴巴”乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：相识“手”乐器

25、和相识“脚”乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、嬉戏：看指令，选乐器。师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。四、师生共同表演。师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小挚友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！

26、（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：在这节音乐活动中，起先时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而起先重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，因为小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。好听的声音这个活动符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中获得新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：1、探究生

27、活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。好听的声音小班教案 篇9活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。活动打算： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿

28、豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套

29、桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体探讨，请三位幼儿示范。“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”老师

30、帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，

31、那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。好听的声音小班教案 篇10活动要求：1、辨别不同的声音，发展听觉。2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。活动打算：核桃、红豆、米、录音机、欢乐歌音乐、标记牌活动过程：一、听听摇摇1、找找；那些罐子是有声音的。2、罐子为什么会有声音？二、听听猜猜1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？2、为自己的罐子找相同声音的挚友：A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。C、剩下的听听，是一样的声音吗？三、听听玩玩1、看比标记牌，轮番摇自己的罐子。2、有节奏地摇。3、听清唱欢乐歌摇。4、听音乐摇。四、延长：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？