《在农场里》音乐教案汇编.docx

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1、在农场里音乐教案在农场里音乐教案1设计背景仿照是正处于五六岁的孩子的表现特征。在农场里是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以仿照动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与嬉戏奇妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。活动目标在情境中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。激发对动物的宠爱之情。用肢体语言表现歌曲。重点难点重点：学会能够用活泼、诙谐的心情演唱歌曲。难点：依据歌曲旋律创编歌词并表演。活动打算动物图片，钢琴。活动过程一、创设情境导入春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开快乐心整整齐齐的飞进了一

2、个热喧闹闹有许多种动物的农场里（老师钢琴伴奏音乐），参与大型的动物音乐会。师：音乐会起先前，一起来跟老师来唱首好听的歌好不好呢？老师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。二、导入新歌师：小猪小牛小鸭兴奋的时候会怎样叫？能按节奏仿照 走路和叫声吗？请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。师：小挚友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌颂和表演。（小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。）请部分幼儿依据老师手中的动

3、物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？生：小狗、小猫、小羊幼儿演示动物叫声和走路。师：小挚友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？老师钢琴伴奏，幼儿表演。今日农场里动物们的音乐会可真喧闹啊！而且还有小挚友们能干的表演。三、嬉戏巩固将男生分成几组围成四个圈歌颂伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜爱的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。师：动物是我们人类最好的挚友，他们都喜爱宽广无比，逍遥自在，魅力清爽的大自然，因为那里才是他们最暖和的家，所以我们要酷爱和爱护每一种动物，让他们成为我们恒久的好挚友。所以让这些可爱的而动物们

4、回来到广袤大自然去吧。老师弹奏音乐并组织动物们回来大自然。教学反思1、教学中假如能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。2、在起先的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，平安问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培育了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去仔细的看听的实力。在农场里音乐教案2活动目标：1.熟识歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳动地声音演唱歌曲。2.借助老师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。3.主动参加创编活动，情愿在集风光前大胆表演。活动重

5、难点：重点：借助老师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。难点：借助老师的动作提示，学习休止符的停顿。活动打算：1.视频2.钢琴伴奏。3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。活动过程：一、导入活动师：今日，老师要带你们去一个漂亮的地方！（播放音频）细致听一听，在一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！谁来告知我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。（幼儿仿照，老师出示图片）。二、学习歌曲1幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。（第一段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（依据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：

6、“小猪怎样叫？”，仿照小猪叫的声音表演动作。师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0噜0。老师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。老师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）幼儿与老师分工拍节奏轻唱。幼儿分成两组，在老师指挥下接唱。一半幼儿唱“猪儿在农场”，一半幼儿唱“噜0噜0”。（弹钢琴唱后半段），请小挚友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜0噜0”，“噜噜叫”。加上小猪扇耳朵的动作。老师弹琴，幼儿完整歌颂第一段。2老师引导幼儿学习其次段师：牛儿在农场，？（启发式唱前半句，让幼儿尝试仿照小牛的叫声）

7、出示图片小牛，启发幼儿依据自己的生活阅历，尝试仿照小牛的叫声和动作。师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞0，哞0！跟着钢琴，合乐歌颂其次段。4.学习第三段。老师出示鸭子图片，瞧，这是谁？用动作学一学小鸭子！那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？幼儿“鸭子在农场嘎0嘎0”集体跟着琴声合乐，歌颂第三段。5.看视频，配上小动物的叫声，完整歌颂。师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩嬉戏咯！三歌曲创编1.说说其他小动物，仿照它们的叫声。师：农场里还有一些小动物，你来学一学，它们是怎么叫的？（幼儿说一种小动物，老师用简笔画画出来，出示该小动物）2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创

8、编演唱。师：我们一起跟着琴声来唱一唱。3.完整表演：老师弹奏钢琴，请家长协作出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌颂加上创编的歌词。在农场里音乐教案3一、活动目标：、让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。、培育幼儿对唱曲的爱好。二、活动打算：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三、活动过程：、老师带领幼儿做律动摘果子进音乐室、发声练习我的小喇叭。、复习歌曲好挚友，行个礼小挚友今日来了很多叔叔阿姨，小挚友应当怎样做（有礼貌问好）。那么现在请你们找到自己的好挚友，我一起来表演好挚友，行个礼。、学唱新歌在农场里（1）刚才小挚友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今日老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是

9、怎么唱歌？（2）老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？（3）小挚友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。（5）全体幼儿跟老师将整首歌颂。（6）请小挚友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。四、音乐嬉戏小猫小猫，你别吵退场。在农场里音乐教案4教学目的1、体验和表现观赏活动带来的欢乐。让孩子们喜爱观赏音乐，初步养成良好的观赏习惯。2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培育学生音乐的爱好，让学生酷爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好挚友。3、熟识乐曲旋律，辨别乐曲的音高和不同力度改变，并用嗓音表现音乐的凹凸

10、与强弱改变。教学方法讲授，示范，对比，视察，体验，实践教学分析教学重点：感受声音的凹凸，并能够正确运用到歌曲中。教学难点：学唱歌曲青蛙合唱，进行安排合作演唱。教学打算：多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器教学过程第一课时一、复习歌曲1、师生问好2、律动歌曲国旗国旗真漂亮，边唱边做动作二、学习新课程1、引入新歌（1）听歌曲：我们的田野，感受歌曲的内容，提问题（听过这首歌吗，歌声告知我们来了哪里，还告知我们那里都有哪些漂亮的景色？同学们，歌曲告知我们来到了漂亮的田野，在田野里呢，有一个动物挚友在等着我们哦，它是谁呢？）2、猜谜语大大的眼睛，光光的皮肤披着一件绿衣服，四条腿连蹦带跳的，还会

11、游泳，唱起歌来呱呱的叫，同学们猜猜它是谁呢？谜底（青蛙）3、学习新歌（1）播放新曲目青蛙合唱，学生听赏（2）提问：池塘里有两只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同？（欢快、嘹亮；低重、沉闷）什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌？（3）带读“唱得有多嘹亮”和“唱得有多低沉”，这两句学生简单混淆（4）小结：小青蛙的歌声高而响，嘹亮而欢快；老青蛙的歌声重而低，很沉闷的。4、学生唱歌（1）为歌曲加动作：在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖旁边做青蛙。（2）各组分角色演唱小青蛙和老青蛙，请几位同学上来合唱（3）全班一起唱5、小结：

12、唱歌曲的时候要仿照小青蛙和老青蛙的声音，分角色唱的时候要记住自己唱什么地方，和搭配什么动作，常准节奏。6、复习歌曲在农场里（1）常准歌曲节奏，留意强弱改变（2）能仿照出动物的声音，做出动作三、拓展1、青蛙喜爱吃害虫，是我们人类的好挚友。清清的池塘是它们漂亮的家，可是，由于人们常常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？孩子们，让我们爱惜自然环境，恒久给小青蛙留下澄澈的池塘，漂亮的家。2、让学生课后接着唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱其次课时一、复习1、师生问好2、复习青蛙合唱，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同二、相识手板和

13、蛙筒1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声2、出示乐器，教学生们区分音色，相识节奏3、听一听、谈一谈、选一选（1）看看乐器的形态，听听乐器的声音（2）谈谈乐器的声音像什么？（3）怎样选择用手板和蛙筒来表现青蛙合唱的声音4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏（1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌（2）运用乐器，用对方法，打对节奏三、学习音的凹凸1、提问：同学玩过跷跷板吗？它是怎么玩的呢？（引出凹凸音的相识）2、感受音的凹凸，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，辨别其凹凸。3、教学生唱低音do和高音do4、在琴上弹出凹凸音，教学生听辨高音低音，知道哪

14、个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如：（1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一个音高时举手，听到比前一个音低时放下或双手叉腰。（2）、听到老师弹高音do时摸头，弹低音do时拍腿。（3）、弹 “XX X，XX X”这个节奏，听到高音的轻轻拍手三下，听到低音的轻轻拍腿三下。四、小结同学们，你们还能从生活中发觉哪些物体可以做为“乐器”？想一想，如何制作想要的小乐器，然后带回课堂展示。在农场里音乐教案5教学目标：1、用快乐的声音演唱。2、以丰富的想像力和创建热忱，依据歌曲的音乐创编歌词动作，提高音乐表现力和创建力。教学过程：1、学唱新歌过程。2、创作教学。师：你们在农场里还看

15、到什么动物？能不能把他编到歌词里面去，并把动作表现出来。孩子们自编歌词，边编边唱边表演。例如，甲表演：小鸡在农场叽叽，小鸡在农场叽叽，集体唱：小鸡在农场叽叽叫。小鸡叽叽叽。另外，学生还自编了小羊，小狗，小牛等歌词。观赏电子琴演奏，老师用电子琴仿照各种动物的叫声，并用生动形象的衬词范唱，进一步启发学生。师生即兴创编6段音乐，学生分角色表演。在农场里音乐教案6活动目的:1、 能用自然的声音、节拍精确地歌颂，并激发幼儿的欢快心情。2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、创建力。3、复习嬉戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规则。活动打算：农场背景图一张、各种

16、小动物图片活动过程：一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。三、仿编歌曲在农场里1、出示图片（背景图）聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小挚友听一听，小动物们都在干什么？老师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，老师再范唱一遍。3、仿编歌曲。（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小挚友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。（2）幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的歌颂给大家，其余幼儿可做动物的动作，老师赐予确定、激励。（3）集体个别练习，让幼

17、儿学着唱，老师加以确定。四、复习嬉戏开火车农场里的小动物看到小挚友这么爱动脑筋，心里真兴奋，它们就请叔叔、阿姨们打算了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做嬉戏一遍。五、老师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。老师反思：培育幼儿的想象力、创建力。激发幼儿的欢快心情。能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规则在农场里音乐教案7仿编歌曲:在农场里要求:1、能用自然的声音、节拍精确地歌颂，并激发幼儿的欢快心情。2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、创建力。3、复习嬉戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规则。打算：农场背景图一张、各种小动物图片

18、过程：一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。三、仿编歌曲在农场里1、出示图片（背景图）聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小挚友听一听，小动物们都在干什么？老师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，老师再范唱一遍。3、仿编歌曲。（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小挚友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。（2）幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的歌颂给大家，其余幼儿可做动物的动作，老师赐予确定、激励。（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，老师

19、加以确定。四、复习嬉戏开火车农场里的小动物看到小挚友这么爱动脑筋，心里真兴奋，它们就请叔叔、阿姨们打算了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做嬉戏一遍。五、老师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。在农场里音乐教案8结合了主题在农场里，为了提中学班孩子数数实力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过供应不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同阅历，同时创设了好玩的情景，在情境中开展数学活动。活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数活动重点：提高幼儿数数实力活动目标：1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列

20、的物体的数数方法，提高数数实力。2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的欢乐。活动打算：1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。2、协助材料：夹子、笔、数字等。活动过程：一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的阅历数数）情境导入：温煦的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快!二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数实力）情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了

21、。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？1、数花样游泳的鸭宝宝提问：（1）小挚友，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？（幼儿相互探讨商议。）提问：（2）你是怎么数的？你从哪里起先数的？数到哪里结束？2、数丢了帽子的鸭宝宝提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小挚友！3、幼儿帮忙数小鸭情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都

22、一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来帮助我吧！提要求：鸭妈妈还供应一些工具可以帮助你们数数，假如你须要它就用，不须要它也可以不用。4、幼儿沟通提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里起先的？小结：今日你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。三、鸭妈妈感谢小挚友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的欢乐。）1、今日鸭妈妈要感谢你们小挚友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起动身吧！活动评析活动的选材特别的好玩生动，孩子们

23、特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责随意识，对幼儿的发展具有肯定的价值性。活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定绽开，刚好捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小挚友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小挚友纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵

24、守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最终倒置的严峻后果，知道遵守约定的重要性。在活动中老师在细致视察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去细致视察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。在农场里音乐教案9活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。纲要中指出幼儿教化要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教化更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、乐意大胆

25、地把自己的想法告知大家。教学重点、难点重点：教化幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。难点：教化幼儿创编新歌词。活动打算1、对农场(村)的动物及叫声有肯定的认知阅历(阅历)2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(阅历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。活动过程一、复习歌表演小猪睡觉1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学

26、念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意驾驭休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能主动动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，激励幼儿回家把歌

27、曲编给爸爸妈妈听。教学反思音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应发展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力培育方面的要求是“乐于参加即兴创建活动。”幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我变更以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活，同时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼

28、儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物挚友没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的打算阶段，为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此

29、环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言实力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场”。在农场里音乐教案10活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高创建想象实力。3、能主动参加

30、活动，体验与同伴合作歌颂的乐趣。活动打算：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声1、小挚友，今日我要邀请小挚友去参观一个特别美丽、好玩的地方-农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！（播放音乐，进入场地）农场到了！瞧！农场里有什么呀？幼儿讲解并描述。2、练声哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？带领幼儿唱我爱我的小动物。二、学习新歌1、小挚友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？引导幼儿学习小猪的叫声

31、。2、小猪看到小挚友们可快乐了！听，它唱起了歌-老师范唱歌曲。3、歌曲的名字叫什么？幼儿讲解并描述后出示汉字：在农场里。4、你听到歌曲里唱了些什么？请个别幼儿讲解并描述，老师出示相应图片。5、小挚友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？带领幼儿念歌词。6、我们也来唱一唱吧！幼儿演唱歌曲。7、 在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。老师播放歌曲。请幼儿讲解并描述。这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、小挚友唱得真好听呀，

32、太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？请幼儿讲解并描述。2、小挚友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？谁想来做太阳？剩下的小挚友做白云。四、创编歌词农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？1、幼儿沟通，老师巡回指导2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗？四、结束部分小挚友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！听音乐离开场地。教学反思：音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活

33、动都能为幼儿供应发展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力培育方面的要求是“乐于参加即兴创建活动。”幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我变更以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活，同时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、

34、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物挚友没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的打算阶段，为创编新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活

35、泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言实力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。在农场里音乐教案11活动意图：在农场里是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容仿照猪、牛、鸭三种动物的叫声，简单记忆和学唱，也有利于幼儿把自己宠爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好挚友。活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。2、大家一起嬉戏，体会音乐的欢乐。活动打算：各种动物图片、歌曲音乐。活动过程：一

36、、观赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有许多的草。幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。2、细致看谁来了？（出示小猪图片）3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。幼儿集体仿照小猪叫声与动作。二、观赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。）1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的.？2、幼儿观赏歌曲。小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的欢乐。4、幼儿多遍学唱歌曲。5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎

37、么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。2、那打算咯，小鸡来唱歌啦。将歌词中“小猪”改成“小鸡”，激励幼儿加上相应动作。3、多次练习。活动延长：在小舞台中，激励幼儿分角色进行歌表演。活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的许多想法都特别有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应当多多向孩子学习，信任他们的实力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧。依据孩子的实际实力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。在农场

38、里音乐教案121、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中好玩的动物形象。2、体会音乐情节的改变，尝试用简洁的表演表达自己对音乐的理解。CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。一、音乐观赏农场里的临时妈妈1、讲解并描述故事农场里的临时妈妈（手偶协作讲解并描述故事前半段）。引导语：农场里住着很多的动物挚友，他们之间常常发生一些好玩的事，今日，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要起先讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照看孩子们，鸭妈妈很热忱的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们

39、岸上看着他们可艳羡了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发觉小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边找寻，原来啊！有一只小鸡因为很艳羡小鸭游泳的本事正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡望见鸭妈妈来了它赶忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)幼：鸭妈妈、小鸡师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音

40、乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.师：我们再来细致听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看究竟发生了什么事？（幼儿听音乐老师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐起先小鸡和鸭妈妈在干什么?幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈老师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？打算好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下）师：小鸡怎么了？幼：掉进水里了。师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们接着

41、听音乐。师：小鸡掉进水它发生什么事？幼：喊救命师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？幼：大声师：为什么这么大声？幼：希望鸭妈妈来就它。师：小鸡叫救命时声音是始终很大声吗？有没有改变?听听看。(放小鸡落水音乐)师：小鸡叫救命时声音是始终很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？幼：透不过气来。师小结：音乐当中会告知我们很多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放感谢你音乐）师：小鸡被淹死了吗？幼：小鸡被就起来。师：小鸡被救起会说什么？幼：感谢你。师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？细致听听，（放最终的音乐）谁来学一学小鸡说话的节

42、奏？小鸡的这个声音是什么意思？师：故事讲完了，音乐也听完了，好玩吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡打算好了！鸭妈妈打算好了？小挚友你们打算好了吗？(放整段音乐)师：表演的怎么样？那有没有哪位小挚友想一起表演呢？师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个）听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小挚友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！在农场里音乐教案13活动目标：1.学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。2主动参加创编活动，体会音乐活动的乐趣。活动打算：小猪、小羊、小

43、鸭图片，音乐在农场里活动过程：一、观赏图片在农场里看，这是一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！二、学唱歌曲 1.完整听音乐一遍。出示小猪图片，它是怎么样叫的？2.再观赏一遍。出示图谱，帮助记忆。3.看着图谱，一起演唱歌曲。4.跟着伴奏演唱歌曲。5.加上动作演唱歌曲。三、创编歌曲小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。2.跟着伴奏演唱歌曲。3.加上动作演唱歌曲。四、老师引出小鸭子。1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。2.跟着伴奏演唱歌曲。3.加上动作演唱歌曲。四、巩固歌曲1.完整演唱歌曲。老师指导幼儿用好听的声音演唱。2.加上动作演唱。五、结束在农场里音乐教案14活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌