《有趣的昆虫》教案范例.docx

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1、有趣的昆虫教案好玩的昆虫教案1活动目标：1. 熟识昆虫的外形特征，知道昆虫都是六条腿，活动名称：好玩的昆虫。2. 扩大幼儿的眼界，了解一种新的昆虫屎壳郎，感受它做事不怕困难的特点。3. 激励幼儿大胆表达自己的想法，培育幼儿细致视察。活动打算：多媒体课件昆虫，DVD微观世界，操作图，水彩笔。活动流程：一 看多媒体课件。通过某只昆虫的一部格外形特征，猜出这是什么昆虫。（要留意确定幼儿会视察、会想。）1. 花园里有很多昆虫在和小挚友玩捉迷藏的嬉戏。每只昆虫都只露出了身体的一个部分，想让你们猜猜他们原委是谁？2. （看PPT1）猜猜它们都是谁？你是怎么猜出来的？（幼儿回答这个问题时，从简洁到困难，即前

2、两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说，老师重复这是第几排第几个昆虫，后面几个昆虫就请幼儿在座位前，用语言做指示，说出自己猜的是哪一个。）3. 看看猜得对不对？4. （假如苍蝇猜不出，老师可以用猜谜语的形式：这是一只喜爱在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同看法揣测，肯定要仔细听听他的缘由，不要就向着对的小挚友。）二 看这些昆虫的真实照片。数数他们都有几条腿，了解区分昆虫的简洁方法：都有6条腿。1. 小虫子有许多，但是是不是全部的虫子都属于昆虫呢？确定它是不是昆虫的方法有许多，最简洁的方法就是数数它有几条腿。2. 你们知道昆虫都有几条腿啊？有的小挚友讲6条，有的小挚友讲4条，究竟有几条？我们来看一些昆

3、虫的照片，数一下就知道了。3. （数的时候留意方式的层层递进，从集体数个别数，从数出声音在心里数，默数的答案假如有争议，就验证一下，集体大声数一数。）4. （在看蝴蝶的时候，幼儿有疑义，它不是只有3条腿吗？）蝴蝶为什么只有3条腿？究竟有几条腿？（老师可以侧过身体做示范，让幼儿看看当自己侧过身的时候，只有1条腿了，由此推断蝴蝶其实是6条腿。）5. 我们是不是刚才数的昆虫，都是几条腿呀？以后你要知道小虫子是不是昆虫，只要数数它有6条腿就可以了。三 看一段有关屎壳郎的录像。边看边探讨：（表扬视察细致的小挚友，幼儿教案活动名称：好玩的昆虫。）1. 还有一只小昆虫，也想来参与这些昆虫的聚会，我们一起来看

4、看它是谁？它在干什么？2. （放录像的第一段0：30：44）3. 它是谁？4. 它在干什么？它推的是什么？5. 小结：这只昆虫的名字叫屎壳郎，它是地球的清洁工，成天忙着清理动物们排泄的粪便，让地球变得更干净。6. 重新问一次：这只昆虫叫什么名字？7. （放录像的其次段）看看发生什么事了？8. 粪团插在树枝上了，你有什么方法可以帮助它？（有可能小挚友讲到动作，先表扬他真会想，然后丰富词语：推、顶、拉，适当做做动作。激励孩子讲出动词，而不仅仅是方法。）9. （看录像第三段）：看看屎壳郎最终想了什么方法？有没有胜利？10. 探讨：它为什么会胜利啊？（假如幼儿讲不出缘由，可以引导：它是一下子胜利的吗？

5、失败的时候它是怎么样的？）11. 小结：这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难，真了不得！四 昆虫王国要开聚会了。有3个虫子却被挡住了，为什么呢？我们先来看看第一只虫。1. 它是谁？2. 蜘蛛为什么被挡住了？蜘蛛是昆虫吗？你用什么方法知道的？3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有许多条腿，所以都不属于昆虫。）4. 小结：你们会区分昆虫了，真厉害。不过老师告知你的是最简洁的一种方法，还有其他方法也可以区分是不是昆虫，下次我们去查查资料，或者问问爸爸妈妈好吗？五 延长1. 这里有一张图画，里面藏着许多虫子。有的是昆虫，有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来，然后数数，几只是昆虫？几只不是昆虫？把结果记录在纸的

6、下面。有勾的地方就记录昆虫有几只，没有勾的地方记录不是昆虫的有几只，会写数字的小挚友用数字记录，不会的小挚友可以画圈表示。2. 也可以在嬉戏区域供应操作图，供幼儿自由取用操作、学习。好玩的昆虫教案2教学目标：体验与发觉：细致视察生活中的小生灵，从而来发觉生活中丰富多彩的又一面。实践与独创：通过了解昆虫的特点，提高视察实力；通过花纹添加，激发同学的创作欲望。观赏与评议：评价观赏自身和他人的作品，体会大自然的美。教学重点：细致视察昆虫的特点（结构和花纹）。教学难点：如何画出昆虫的特点。教学打算：同学记号笔、油画棒、彩笔等。老师记号笔、油画棒、范作以和课件。课时建议：2课时教学环节：一、 体验与发觉

7、1、谈话引入：走进漂亮的大自然我们到处可以看到很多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇动着漂亮的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飞来了，小蚂蚁忙极了、你细致视察过它们吗？2、出示课题：好玩的昆虫二、 视察与分析1、视察昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（课件）（1）请你来视察并找一找，昆虫有几局部组成？（1）小组探讨沟通。（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。2、分析昆虫的特点。（1）怎样画这些昆虫呢？提示同学用“我打算先画什么？再画什么？”说一说。（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最终画上漂亮的花纹。（2）范画出示：昆

8、虫不同的画法。a.请你观赏。b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？三、 想象与表示出示要求（课件）1、出示要求（课件），画一只昆虫（1）画清结构，（2）抓准特点，（3）添加花纹，2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）四、 展示与评价1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上、2、从整体动身，让同学去发觉美，找寻缺乏，并相互补充，使画面更完备。3、 评评小画家。五、 拓展昆虫知多少？智力赛好玩的昆虫教案3教学目标：体验与发觉：细致视察生活中的小生灵，从而来发觉生活中丰富多彩的又一面。实践与创建：通过了解昆虫的特点，提高视察实力；通过花纹添

9、加，激发学生的创作欲望。观赏与评议：评价观赏自己和他人的作品，体会大自然的美。教学重点：细致视察昆虫的特点（结构和花纹）。教学难点：如何画出昆虫的特点。教学打算：学生记号笔、油画棒、彩笔等。老师记号笔、油画棒、范作以及课件。教学日期:12月6日12月10日课时建议：2课时教学环节：一、 体验与发觉1、谈话引入：走进漂亮的大自然我们到处可以看到很多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇动着漂亮的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飞来了，小蚂蚁忙极了、你细致视察过它们吗？2、出示课题：好玩的昆虫二、 视察与分析1、视察昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（课件）（1）请你来视察并找一找，昆虫有几部分组成？

10、（1）小组探讨沟通。（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。2、分析昆虫的特点。（1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用“我打算先画什么？再画什么？”说一说。（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最终画上漂亮的花纹。（2）范画出示：昆虫不同的画法。a.请你观赏。b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？三、 想象与表现出示要求（课件）1、出示要求（课件），画一只昆虫（1）画清结构，（2）抓准特点，（3）添加花纹，2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）四、 展示与评价1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂

11、放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上。2、从整体动身，让学生去发觉美，找寻不足，并相互补充，使画面更完备。3、 评评小画家。五、 拓展昆虫知多少？智力赛。好玩的昆虫教案4活动设计背景这次活动是在主题“好玩的昆虫”背景下的一堂制作课。我发觉我班幼儿对蜻蜓特殊感爱好,他们在区角活动时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜爱,于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动。活动目标1.孩子通过亲自操作,对蜻蜓有更深的相识和了解。2.熬炼幼儿的动手操作实力,体验制作带来的胜利满意感和欢乐。3.能够让幼儿更好的驾驭蜻蜓的相关学问,有利于他们主动的去探究,挖掘更多更好的昆虫学问,丰富他们已有

12、的学问阅历,形成系统,有序的昆虫学问。教学重点、难点1、在相识蜻蜓的基础上进一步驾驭蜻蜓的基本特征。2、通过说说、做做、玩玩,体验制作蜻蜓的欢乐活动打算彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图活动过程:一、谈话探讨1.最近,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具竞赛,老师呢打算了一件作品去参与。2.让幼儿猜猜打算了什么昆虫玩具?3.蜻蜓是益虫还是害虫?为什么?4.组织幼儿重新视察,说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成(出示蜻蜓图片)5.小结:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细瘦长长的,身体也是瘦长的。二、制作蜻蜓1.启发幼儿也做个蜻蜓参与竞赛。2.制作蜻蜓

13、须要些什么?3.我们要先做哪一个部分?4.剪翅膀和眼睛:卡纸对折,用记号笔在上面画上一个细瘦长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采纳同样的方法。(出示制作图)5.动作示范吸管的运用:左手捏吸管,幼儿用剪刀剪6.尾巴可以做什么动作呢?(幼儿自由探究)7.提示幼儿当心运用剪刀8.个别指导三、胜利体验带领幼儿到室外操场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。好玩的昆虫教案5一、活动目标1.视察发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。二、活动打算1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。三、

14、活动过程1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃 （打一动物）谜底：螳螂。2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿视察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿探讨沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本事？是人类的好挚友吗？总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好挚友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸

15、。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.观赏歌曲 虫儿飞。四、活动延长：结合有关昆虫的视频，视察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的相识。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学

16、问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。好玩的昆虫教案6活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点对昆虫特征的了解活动打算昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说了很多自己知道的昆虫，也视察了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、 两位小挚友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢？”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕

17、宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、 结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误；将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。好玩的昆虫教案7活动目标1.视察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱惜益虫。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.培育幼儿动手操作实力，在活动中

18、大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算1.捕获蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透亮玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。2.记录表、记录笔5-6套。3.幼儿学习资源。活动过程1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好(1)老师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿视察的爱好。(2)请幼儿自由视察蟋蟀、螳螂，满意新奇心。2.分组视察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同(1)老师交代视察要求：4-5名幼儿分为一组，一起视察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发觉在记录表里圈记出来。(2)幼儿分组进行自

19、由视察和沟通。老师加入幼儿的视察，一起沟通发觉，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按肯定的依次进行视察，比较两只昆虫的异同。(3)展示视察记录，共享视察收获。请幼儿依据视察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发觉。老师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。3.引导幼儿探讨、沟通，了解蟋蟀、螳螂的生活习性小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好挚友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱“打架”，能发出好听的

20、叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的阅历活动延长1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并接着视察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外找寻蚂蚁、蟋蟀等昆虫，视察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。好玩的昆虫教案8一、主题来源昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分

21、布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们常常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，探讨虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的爱好，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的学问？那么，本次探究性主题活动，我就试着让孩子们从昆虫这个学问点动身，在视察和探究中有新的发觉，从而感受昆虫世界的乐趣。二、主题总目标1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习性，激发幼儿对大自然事物视察和探究的爱好，体验共享沟通的欢乐。2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等方法，利用不

22、同的废旧材料制作昆虫，增加幼儿的合作意识，提高动手实力和交往实力。3、激励幼儿大胆表演，发展幼儿的想象力，创建力，提高幼儿的视察力及语言表达实力。三、主题活动方案活动一：科学我喜爱的昆虫活动目标：1、主动与同伴沟通自己喜爱的昆虫。2、有初步的爱护益虫、歼灭害虫的意识。3、乐意参与歼灭害虫的行动。活动打算：1收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置昆虫世界展区。2有关昆虫的VCD片。活动过程：1、参观昆虫世界展区，启发幼儿相互沟通自己喜爱的昆虫，为什么喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿探讨：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜爱它们？我们应当怎样爱护益虫和歼灭害虫？3

23、、老师供应各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。4、播放VCD片，师生共同探讨商定歼灭害虫的方法，开展歼灭害虫大行动。如打扫班级卫生，爱护活动定整齐，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，开心地结束活动。活动二：美术七彩蝴蝶活动目标：1、培育幼儿对线条画及涂色的爱好。2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。3、学会正确的涂色方法。活动打算：挂图、音乐春天、蝴蝶图片、油画棒、水彩笔。活动过程：一、展示花园，激发幼儿对春天的新奇心。幼儿随音乐进入教室，并跟随老师做简洁的律动，宁静的坐在小椅子上。小

24、挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，是春天。春天是个漂亮的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那我们来看看漂亮的大花园吧！二、教幼儿装饰蝴蝶1、出示挂图，展示大花园，让幼儿视察，并说说花园里都有什么。（花、太阳、云彩）2、出示一只色调艳丽的蝴蝶图片，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。这只蝴蝶怎么没有颜色呀？（原来它没有美丽的花衣裳，那怎么办呢？我们来想个方法吧！）3、老师演示为蝴蝶穿上花衣裳（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告知幼儿这些花纹的名称）。（2）讲解涂色的正确方法（往同一方向涂色，用力要匀称）这样画的才好看。我们画花纹的时候用水

25、彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹比较清晰颜色比较美丽。4、幼儿分组作画，老师巡回指导。（1）提出要求：画画的时候要保持宁静，用完的彩笔要把它送回家。（2）幼儿每人一张蝴蝶图片，幼儿在上边画上花纹并涂上美丽的颜色。三、作品展示1、将画好的作品贴在花园里，供大家观赏。2、个别幼儿说说自己的作品，老师作点评。四、蝴蝶飘舞随音乐春天，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。活动三：综合昆虫的乐园活动目标：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。活动打算：1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。

26、2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。3、邀请幼儿家长来园。活动过程：1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，激励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，激励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办昆虫乐园展示会。组织幼儿探讨；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人共享，激发幼儿举办昆虫乐园展示会的愿望。5、请爸爸

27、妈妈和别班的老师、小挚友们来参观，激励幼儿主动向老师小挚友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。五、主题活动反思1、通过主题活动好玩的昆虫的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的隐私，促使我们主题活动得以顺当的开展。3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容始

28、终是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。好玩的昆虫教案9秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫经常会引起幼儿剧烈的新奇，户外活动时也经常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神视察、探讨。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过视察、探讨，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究爱好。1相识并视察蟋蟀、螳螂，视察、比较蟋蟀、螂的

29、外形特征，了解其生活习性。（重点）2能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆沟通自己的发觉。（难点）3喜爱探究昆虫的隐私，知道爱惜益虫。1.活动前家长带幼儿捕获蟋蟀、螳螂各56只，分别放于56个透亮玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。3.幼儿学习材料走进秋天。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的爱好。1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。2.出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿视察的爱好。二、幼儿分组视察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。1.

30、幼儿分组视察，记录发觉结果。幼儿自由分组视察蟋蟀和螳螂。组内选一名幼儿把大家的发觉蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。2.幼儿展示视察记录，共享沟通。提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。3.嬉戏：我学螳螂和蟋蟀。播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿仿照螳螂挥动前肢捕获猎物。三、引导幼儿探讨、沟通，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。1.老师引导幼儿回忆自己见过的昆

31、虫。提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本事？它们是我们人类的好挚友吗？2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。2.小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜爱在夜里出来活动，喜爱“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等很多害虫，是我们的好挚友。四、活动延长： 幼儿沟通自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关学问。 好玩的昆虫教案10活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、视察以及倾听活动，了解昆虫的有

32、关学问，理解昆虫的爱护色。活动打算：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。老师：这是什么？叫什么名字？老师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？老师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据动物名称身体特征生活习性讲解并描述。幼儿自主阅读画面，启

33、发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？老师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里？老师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发觉昆虫的？还是细致看

34、才发觉的？为什么细致看才能发觉？他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇妙的地方？五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，相识爱护色。老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。介绍几种常见的昆虫爱护色。身体颜色与四周环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；身体颜色随着四周环境颜色而改变的昆虫，如：蝗虫；身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的？六、初步感知益虫和害虫。老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴

35、蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。引导幼儿探讨：我们应当怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主

36、动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。好玩的昆虫教案11活动目标1.视察发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。教学打算1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。2.幼儿学习资源第28-29页教学过程1.猜谜语，引发幼儿对

37、昆虫的爱好。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃 (打一动物)谜底：螳螂2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿视察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿探讨沟通，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本事?是人类的好挚友吗?总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好挚友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖

38、块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.观赏歌曲 虫儿飞。教学延长：结合有关昆虫的视频，视察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的相识。教学反思：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容始终是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题

39、、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。好玩的昆虫教案12活动目标：1、培育细致视察事物的实力。2、了解昆虫眼睛的有关常识。3、能比较不同眼睛的特征。活动打算：1、名画观赏大眼瞪小眼2、画家介绍、画作观赏3、各种昆虫眼睛的图片活动过程：一、请幼儿观赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。t：画面里有什么昆虫？t：小挚友来看看他们是长什么样子的啊？t：一般在什么季节能看到它们？t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？幼儿集体探讨。二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的视察画家。t：小挚友来细

40、致看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？t：是什么样子的？t：它们的翅膀是什么颜色的？t：你还看到了什么？幼儿集体探讨。三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿细致视察并探讨：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。t：小挚友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。假如我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（老师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）t：昆虫的眼睛颜色，形态一样吗？t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会挤眼睛吗？t：眼睛的位置和我们一样吗？t：昆虫的眼睛都是两个吗？老师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许

41、很多多的小眼组成的，视力特殊好，但看东西是一格一格的。（老师可以在黑板上画出来）四、活动结束。好玩的昆虫教案131.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。2.根据肯定的依次介绍，从上到下，从整体到部分。3.在生活中要学会到处视察， 到处留心，养成爱视察的好习惯。1.能够抓住昆虫的外形特征来写。2.根据肯定的依次介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片同学们大家好，欢迎大家走进我们的欢乐课堂，就让我们起先今日的欢乐之旅吧。下面，请同学们以嘹亮的声音喊出欢乐作文的口号：欢乐作文，欢乐成长!在欢乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用欢

42、乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!那现在请大家做好打算，跟随老师一起走进今日的欢乐王国吧！ 同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，全部生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发觉100多万种。）你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）今日老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先观赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜爱哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？假如你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神奇的礼物。一、激情导入同学们，你们看，今日老师给你们带来了一位好挚友蜻蜓，展示蜻蜓的图片，

43、谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(留意要根据肯定的依次来介绍，表达要有序。老师留意指导）（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，特别酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地绽开着。它们特地吃小飞虫，是歼灭害虫的小能手。）二、说一说小挚友，你们都喜爱哪些昆虫呢？今日我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟识的昆虫。留意要根据肯定的依次来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示打算好的图片。（老师随机指导，随机板书）好玩的昆虫教案14活动目标1、通过视察昆虫,培育幼儿的探究爱好。2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿宠爱和关切昆虫的情感。活动打算1、搜集昆虫的资料、图片、图书。2、活动前老师带幼儿捕获昆虫。3、小动物的图片若干。活动过程1、师:小挚友,今日老师给你们带来了好多好挚友,小挚友们想不想知道它们是谁呀?2、老师出示昆虫,老师和幼儿一起视察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。3、老师提问: