《奇妙的克隆》教学设计最新.docx

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1、奇妙的克隆教学设计奇异的克隆教学设计1一、教学目标1、整体感知课文，了解课文内容。2、了解本文运用的说明依次和说明方法。3、培育学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。二、教学重点1、整体感知课文，了解课文内容。2、了解本文运用的说明依次和说明方法。三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手段实物投影、学生自由探讨发言、老师归纳讲解五、教学方法激趣法六、教学步骤（一）课文导入以“你知道有哪些面临或已绝种的动物”为话题切入课文。从学生的回答中引出如不是人类不留意爱护环境，爱护动物则不会出现这些状况，那么问题既然出现，我们有什么方法可以挽救它呢？除了自身须要留意爱护环境外，还能做的是什么呢？

2、引出本文课题奇异的克隆。（二）老师简洁介绍什么是克隆，学生阅读课文，借助字典扫清阅读障碍。（三）转入正文的学习，通过以下问题的解决，达到教学目的。（此处用实物投影展出问题）形式：学生以四人为一小组进行探讨，从文中找出答案，然后自由发言，老师加以归纳总结）问题一：课文运用了四个小标题有什么用？答案：使全文内容层次分明，条理清晰。问题二：“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了社么说明方法来说明？答案：1、文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子2、来自一个祖先，无性繁殖。问题三：其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料？答案：作者没有按时间依次来介绍“克隆”试验，而是由两条线索来组织材料的

3、。问题四：“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？答案：“多利”的诞生标记着克隆探讨取得新发展和重大突破。问题五：文章其次部分与第三部分有什么关系？答案：其次部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生供应了科学基础，做好了下文的铺垫。问题六：克隆技术能够给人类带来何种好处与弊端？答案：好处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端：作者并无沉醉在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。（四）老师总结克隆技术的确特别奇异，它可以为人类带来很多好处。不过，我们看待事物都要有

4、一分为二的观点，正如前面所说，克隆技术既给人类带来好处，也会带来不少弊端。因此人类在善用这项技术的同时，关键还是提高自己的环保意识，爱护我们共同生存的环境，这才是最根本的解决之道（五）板书设计奇异的克隆谈家桢植物界的克隆 鱼类动物界的克隆 两栖类哺乳类 “多利”的诞生利与弊（六）作业回家细致视察一种动物或植物，选择恰当的说明方法有条理地介绍它的特征。奇异的克隆教学设计2教学目的1、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2、进一步了解说明依次和说明方法。3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学理念提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。教学设想1、拓宽

5、语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。2、在传授学问的同时，渗透人文教化，使学生正确相识科学的发展。教学步骤一、课前学习1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3、思索：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课堂教学内容(一)克隆是什么1、导入。孙悟空，是同学们喜爱的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?2、展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹

6、插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3、明确什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)4、讲解说明方法。在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作

7、者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果1、分组自学(出示幻灯片)。自学要求：(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分；(2)将文中的说明内容、说明方法等学问依照肯定的依次设计成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各组派一名代表作简洁的解说；(4)提出须要和大家探讨的问题。2、组织学生探讨说明的依次。“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?(根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再

8、说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。)3、小结上述内容：(出示幻灯片)。“克隆”与克隆的科研成果说明对象说明依次类别探讨成果时间说明方法克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体生物进化低高鱼类鲫鱼1979年下定义作诠释举例子列数字打比方鲤鲫鱼两栖类爪蟾蜍1962年黑斑蛙1978年哺乳类鼠多利羊1996年“打比方”的说明方法，在文章的最终一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。(三)克隆技术造福人类?！1、阅读思索。课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这

9、部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。)2、组织辩论。辩论的要求：(1)语言清楚、流畅，声音嘹亮；(2)观点显明，论据足够；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3、老师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是利大于弊

10、，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家，将会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨，用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家J、D。沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。三、课后拓展学习借助生物书，了解某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。奇异的克隆教学设计3、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。、进一步了解说明依次和说明方法。、养成搜集信息/筛选信息的良好习惯。、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创

11、新的科学精神。、进一步了解说明依次和说明方法。引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。第一课时一、新课导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何诞生的。（老师播放媒体资源中的动画“克隆羊多莉的诞生”）二、整体感知、老师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，整体感知全文。、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。问题：课文运用了四个小标题，有什么作用？“克隆

12、”的突出特点是什么？其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料？“多莉”的诞生有什么重大的意义和影响？克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处？明确：课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。“多莉”的诞生标记着克隆探讨取得新

13、的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉醉在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思索。三、内容研读、明确什么是克隆？找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？（不是由生殖细胞结合产生的后代）齐读课文第一部分，找出文中干脆

14、告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”）、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致的说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。探究：假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？举孙悟空的例子有什么作用？明确：科普短文重在“普”，作者从常见且简

15、单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。四、布置作业、了解你四周的某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。、字词，读一读写一写，课后研讨练习。其次课时一、导入本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完备结合，用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。二、复习研读第一小节“克隆是什么？”思索：、用一句话告知大家“克隆”是什么。、假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，

16、效果好吗？、举孙悟空的例子有什么作用？、这一小节运用了哪些说明方法，其作用分别是什么？三、合作探究、其次小节与第三小节有何关系？、请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。、找出访用的说明方法，并说明其作用。（学生探讨，老师引导并明确）、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种支配有什么好处？提示：、其次小节为第三小节写“克隆绵羊多莉”的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物（鱼类、两栖类、哺乳类）的依次进行说明。、（句子见课文）、有举例子、列数字等，各举例说明。、根据生物依次来支配

17、的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。四、拓展延长、分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆？课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。（大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”。下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题绽开探讨。）、组织辩论：辩论的要求：语言清楚、流畅，声音嘹亮；观点显明，论据足够；驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。五、小结同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却

18、是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”，我们更期盼“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家，会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨，用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家、沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。六、布置作业绽开充分的想像，以“我被克隆了”为题，写一篇科幻小品。

19、奇异的克隆教学设计4第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，理解词语。3、驾驭课文内容，初步了解说明依次和方法。一、导入新课1、西游记大家都很熟识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已他常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。2、板书奇异的克隆二、释题：1、生齐读课题，说说中心语是什么？2、“奇异的”在这里起什么作用？那么克隆究竟奇异在哪儿呢？带着这个问题初读课文。三、初读课文，读通课文1、学生自读课文，借助工具书读准

20、生字的字音，联系上下文理解词语。2、指名分段朗读课文。（留意正音：“卓、畜、薯”都是翘舌音，“例、率”声母都是“”，“雌、饲”都是平舌音。四、默读课文，划分段落1、文章根据什么依次介绍的？2、沟通：第一段（1-4）：介绍克隆是什么。其次段（5-）：介绍1996年人类得到克隆羊“多利”及其重大意义。第三段（6-8）：介绍克隆技术造福人类。第四段（9-）：写克隆技术有着迷人的前景。五、学习第一段1、克隆究竟是什么呢？（第一自然段奇妙、好玩地作了说明“克隆”是怎么一回事。）2、我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事？（1）什么是“有性繁殖”、“无性繁殖”呢？它们有什么区分？（其次自然段）（下定义、比

21、较说明的说明方法）（2）植物有什么不同的“克隆”本事？（第三自然段）（举例子的说明方法）3、低等生物又是怎样“克隆”的呢？（第四自然段）（举例子说明）六、指导写字。奇异的克隆教学设计5一、教学目标1、培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。2、进一步了解说明依次和说明方法。3、进一步培育学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习实力。二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育学生锲而不舍的精神和口语交际的实力。三、课时支配3课时四、课前打算学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。2、收集有关克隆的资料，如文

22、字资料、图片资料、实物资料等。老师：打算有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。第一课时一、教学内容绽开竞赛，驾驭课文内容，了解说明依次和方法。二、教学步骤1、导入新课西游记大家都很熟识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已他常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。2、沟通查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常

23、进行无性生殖即身体长出芽体等）3、感知课文，绽开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位绽开。（第一部分一个小组，其次、三部分一个小组，第四部分一个小组）全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战打算，另外同学发掘问题。问：找出天生具有克隆本事的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）问：找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）老师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特折

24、服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很生疏很难懂的，作者通过列举大家熟识的事物，再加以细致的说明，最终用简洁、精确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清晰的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）对克隆有了比较清晰的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分。请二组同学打算，其他同学发掘问题。）问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）问：克隆绵

25、羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明白动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破。）问：这部分作者为什么不根据时间依次进行说明呢？文中的依次支配有什么好处？（假如其他学生觉得比较困难，老师可以组织学生探讨，并加以引导。文中按生物依次来支配的，是由低级到高级。这样的依次符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一依次说明白克隆技术在不断的发展。）老师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？学生找出后，老师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、

26、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）克隆技术造福人类（请同学读，最终一组同学做好打算。）问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最便利地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）问：你情愿克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）对竞赛优胜小组以确定后，老师小结：我们

27、对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，打算下节课的辩论我看克隆人。其次课时一、教学内容总结前课内容，绽开辩论。二、教学步骤1、投影幻灯片，复习课文内容。奇异的克隆说明对象说明依次试验对象探讨成果时间说明方法克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体克隆含义克隆试验和发展（按生物进化，由底到高）克隆造福人类鱼类鲫鱼下定义作诠释举例子列数字打比方鲤鲫鱼两栖类爪蟾蜍黑斑蛙哺乳类鼠多利羊2、组织学生，绽开辩论。投影幻灯片，指出辩论要求：语言清楚、流畅，有条理性，声音嘹亮。 观点明确，论据足够。 在驳斥对方观点时应当有“理”，更应当有“

28、礼”。老师依据实际状况进行小结。3、布置作业把文中好的词、句抄在资料册里，增加学问的积累。回家细致视察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。附：板书设计克隆的含义奇异的克隆克隆试验克隆技术对人类的好处人类对克隆技术的思索人教版初二上册语文奇异的克隆同步练习一、组词。诱（）例（）饲（）薯（）透（）冽（）伺（）署（）秀（）列（）司（）暑（）二、在括号里填上合适的词语。（）的克隆（）的成就造福（）（）的探讨（）的技术提高（）（）的前景（）的动物利用（）三、依据课文内容填空。1、克隆也叫_，也就是不经过_干脆繁衍后代。它是一项可以造福于_的科技成果。2、很多植物都有先天克隆的本事：

29、例如_；_3、_年，_国科学家胜利地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_。1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A、鲫鱼（j）雌雄（c）面临（pn）肾（shn）B、嫩枝（nn）脊椎（j）蟾蜍（chn）囊（nn）C、胚胎（pi）哺乳（p）繁衍（yn）腺（xin）D、孵化（f）骡子（lu）两栖（q）撮（cu）选D， A项“濒”读“bn”；B项中“脊”读“j”；C项中“哺”读“b”。2、选词填空。（1）可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有_（精彩精辟）的描述。（2）与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好_（接受接纳）囊胚细胞核的打算。（3）鱼类换核技术的_（胜利成熟）和

30、两栖类换核的_（胜利成熟），使一批从事良种培育工作的科学家激烈不已。答案：（1）精彩（2）接纳（3）成熟胜利3、指出下面句子运用的说明方法。（1）这种依靠父母双方供应性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）（2）克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6 000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。（）答案：（1）下定义（2）举例子、列数字、打比方1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种支配有什

31、么好处？3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？设计此题主要是帮助学生整体把握课文。在此基础上，了解事理说明文的说明依次和说明方法。作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟识的例子来说明，把艰深的科学学问说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出说明；引用：引入西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明白“克隆”是怎么一回事。 “克隆鲫鱼出世前后”一节说明依次的支配体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样支配突

32、出反映了我国科学家在克隆探讨中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊？多利？”的诞生供应了科学基础，做好行文的铺垫。克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要缘由有二：一是它标记克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特别功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。课文主要是从三个

33、方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。奇异的克隆教学设计6一、导入：像小紫彤这样要进行肝移植的病人还有许多许多，但能像小紫一样幸运的人却是微乎其微。生命是珍贵的，但生命也是脆弱的，许多病人禁不起等待，已经离开了他们所酷爱的世界，此时此刻，我们不禁想象，假如我们的生命，我们的器官也能像西游记中的孙悟空也在紧要关头随时变化出千百个孙悟空来，那该多好。时至今日，科技高速发达的今日，会实现我们这个美妙的愿望吗？让我们来听听中科院院士、遗传学家谈家桢是怎么说的。板书奇异的克隆。二、

34、课文学习：1、生齐读课题，说说中心语是什么？奇异的在这里起什么作用？2、那么克隆究竟奇异在哪儿呢？带着这个问题速读课文。在读之前，让我们先来理解几个词语：这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师供应的补充注释默读全文。3、（读后）除了刚才讲到的生物学相关术语外，同学们还要留意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。现在说说你们的理解，克隆究竟奇异在哪儿？（“克隆”这项高科技“奇”就“奇”在无性繁殖，“妙”就“妙”在杂交创新。看似没有必定联系的生物体，一经“换核卵”式的杂交，就会繁衍出新的后代群体。作者先从植物克隆谈到动物克隆，再从鱼类、两栖类克隆谈到哺乳类克隆，后从“克隆羊”谈

35、到“克隆人”，表明科学家探究的目光没有禁区，永无止境，这是人类最可珍贵的科学创建之“奇妙”和科学创建之“奇妙”。）4、接下来就让进一步走近克隆，请同学们说说读完课文后你的收获或质疑。5、老师的怀疑，请你解答：（1）课文四个小标题分别讲解并描述了什么内容？能否分别用一个讲词语来概括下下？在文中起到什么作用？（一、含义 二、探究 三、发展 四、应用 。“有人说秧好谷一半，题好文一半，可见题目在一篇文章中的重要作用，像这四个小标题，它就起到了使行文脉络清晰，层次分明的作用）（2）第一节中作者为了说明“克隆是什么”，都运用了哪些说明手法？那什么是克隆呢？请用一句话概括。课文开头举出“细菌、葡萄、仙人掌

36、、草莓*自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代”的例子来说明什么是克隆，这是举例子的说明方法；为突出说明克隆“无性繁殖”的特征，作者在其次段首先给“有性繁殖”下了科学的定义：这种依*父母双方供应性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。然后将“有性繁殖”与“无性繁殖”进行比较说明，更好的突出了克隆“无性繁殖”的特征。第一节最终引用吴承恩西游记中的精彩描述把克隆技术写得富好玩味。）（3）为了说明克隆的探究、发展，作者都举了哪些例子来说明？你留意到它们的写作依次了吗？为什么这样支配？（根据从鱼类到两栖类再到哺乳类的依次，体现了科学家对科学的追求是永无止境的。依据题目，作者先写

37、中国的克隆鲫鱼试验再写其前外国的克隆爪蟾试验及我国童第周的黑斑蛙试验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼试验及外国的克隆鼠试验，这样支配也充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后！字里行间充溢了对中国科学家的骄傲感。其次、三节是以克隆技术的发展为依次支配的。）从克隆鲫鱼到克隆羊，我们不仅了解了克隆技术的进程，更重要的是从字里行间我们还能体悟到科学家难能珍贵的科学看法和科学精神。下面请同学们搜寻阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的句子，并加以点评。（大家主动踊跃，我也和同学们沟通一下我切实的感悟，我感受最深的是课文其次节第四段“鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的胜利，使

38、一批从事良种培育工作的科学家激烈不已。既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼,那么异种鱼换核能否得到新的鱼呢?我国科学家首先提出了这个问题,也首先解决了这个问题”，科学家总是在现有的探讨领域不断提出新的挑战，一边试验，一边思索，不断发问，坚持不懈，创建了一个又一个的奇迹。克隆鲤、鲫鱼是我国科学家的首创，这也充分表明白在克隆这一世界尖端技术方面我们中国一点也不落后！他们这种讲究实证、求真创新的精神令人敬佩，值得学习。假如我们在学习上也有这种干劲，那何愁我们的成果不能再上一个台阶呢？）奇异的克隆教学设计7一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，根据逻辑依次，有条理的介

39、绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中奇异两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的学问。二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明依次和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的实力，培育探究未知世界的爱好。三、教学重难点：教学重点：学习课文,了解驾驭科学学问；学习肯定的说明依次，说明方法。教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的相识。四、教学打算：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。老师：打算多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可打算西游

40、记的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于克隆的图片资料。五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获得学问的过程中，培育多方面的实力。所谓授之以鱼不如授之以渔。因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜寻自己须要的信息和资料，培育获得信息的实力。在授课中，采纳让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体协助手段教学，培育学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参加意识，激发学生爱科学的热忱。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课起先，放映西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲解并描述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本事呢？这是什么

41、本事呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个幻想吗？今日，就让我们一起带着这些幻想来学习一篇新课奇异的克隆（在克隆的图片上出示课题）（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、新奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热忱，以一种主动主动的心态进入本课学习。）（二）自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思索问题：用简洁的话条理清晰地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（相识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）（三）研读探

42、究，学问抢答：用学问抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，老师供应若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。老师供应的问题逐一出示为：1、文章说明克隆这一科学学问时用了哪些说明方法？举例说明。2、克隆鲫鱼出世前后一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写克隆试验呢？3、克隆羊的诞生，为什么在全世界轰动？4、克隆技术好处？5、克隆的危害？6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，培育了学生的学习方式，让学生在活动

43、中驾驭了解现代科技的学问，也训练了学生的口语表达实力，对教学重点进行了突破。）（四）拓展探讨，注意人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人的试验。你对克隆人的问题如何看待？要求：1、观点明确，理由足够。（利用自己收集的资料）2、表述清楚、流畅，有条理性。（新课标确定语文不仅是传授学问的工具，它还具有人文性，注意对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达实力。）（五）课堂小结，归结板书：今日，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的很多原先不了解的科学学问，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的珍贵财宝。愿同学们去努力探究更多的未知领域，来造福人类。（六）作业设计搜寻整理有关电脑的学问，用肯定的说明方法，按逻辑依次写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。（对学生进行所学学问的巩固，并举一反三，学以至用。）奇异的克隆教学设计8学习目标：整体感知课文，了解课文内容理解说明的思路，驾驭说明的方法培育学生探求科学的爱好和辩证思索问题的实力