《彩球的设计》优秀说课稿汇总.docx

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1、彩球的设计优秀说课稿彩球的设计优秀说课稿1今日，在我校实行“聚焦有效教学，打造高效课堂”为主题的开放课活动。我是美术课的主讲老师刘红娟，有幸在这里与大家共同探讨小学美术课的教学。我很兴奋！一把剪刀，一些纸片，魔术般的变成了彩球。既美化了我们的环境，又给观赏者以美的享受，给我们的生活带来了无穷乐趣！今日，我说课的内容是：人美版小学美术第十二册第七课彩球的设计。下面我从对教材的把握、教法学法的运用、教学流程的设计和教学反思四个方面来进行说课。一、精确把握说教材本课是属于“设计应用”领域的内容。 用一种或两种正多边形可以组合二十余种不同的球体。假如设计边长相等的正多边形，留出插接口，再按肯定规律组合

2、，可以创建出千变万化，富有特性的球体。依据九年义务教化大纲的要求，我将本课的教学目标定为三个：美育目标：培育学生对民间传统艺术的酷爱，培育学生健康的审美情趣，初步了解民间传统装饰艺术的审美特点。学问目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。实力目标：培育学生自主学习和合作探究的实力，分析、解决实际问题的实力，创建实力和动手制作的实力。在合作学习中学会做人、学会做事。依据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：教学重点是了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点是做出新奇、美观有创意的彩球作品。二、敏捷运用教学法新课程标准中指出：老师的“教”要立足于学生的“学”，使每位学生都坚信自己具有学

3、习美术的实力。帮助他们在美术学习过程中发觉自己学习方面的“闪光点”。为他们在以后的学习中树立信念。在教学中，我主动创建条件，引导学生主动的、自觉的参加到美术活动中来。我面对全体学生，充分发挥学生主体参加的热忱，优化学生特性，培育学生的创新精神。提高学生的视察、分析、想象、创建实力，开发学生的智力，激发学生的潜能。在教学中我主要采纳“情境教学法”、“直观教学法”、“多媒体课件演示法”来组织教学。学生是学习的主体，在老师的主导下，学生通过观赏、视察、比较，进行自主探究与合作沟通。三、层层推动说程序：为了更好的落实本课的教学目标，我设计了如下的教学环节：一、观赏导入，了解彩球的作用。首先我以一段杂技

4、表演狮舞来开课。惊险刺激的杂技表演不断的刺激着学生的听觉和视觉，使他们自觉的进入情境。然后，我适时引导，将学生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。随即，我出示一个镂空的大彩球，快速导入课题。 观赏生活中的彩球，拓宽学生学问面，提高观赏水平。二、自主合作，探究彩球的制作方法：为了达到教学目的，我分两步进行：(一) 观看课件，阅读教材，带着问题进行探究。（二）视察比较，合作研讨，正多边形插接球体的规律。学生通过探究发觉问题与解决问题。学会发觉、观赏别人的特长，取长补短。并自己总结出制作方法。三、老师示范，演示彩球的制作要点。中国有句古话：“授人以鱼不如授人以渔”。 在课前，我制作示范作品的时候

5、，发觉制作彩球的方法千变万化，但我信任万变不离其宗，我们只要删繁就简，找到规律，抓住要点，就肯定能做一个别出心裁的彩球。基于这种考虑，我将设计和制作中的学问要点总结出来，拍摄成短片，在上课的时候播放给学生看。这样，既节约了课堂时间，又打开了学生的思路，为后面的创作供应了有效的技术保障。四、学生制作，体验合作学习的乐趣。在课上合作，就会考验集体中的每一个人，是否能和大家心往一处想，劲往一处使，同心协力，共同创建，并在其中得到乐趣、增进友情、增长学问、开阔眼界、培育意志品质。五、展示评价，提高学生的鉴赏实力。开展互动式参观、沟通活动，能增加学生对创作的自信念与评议实力。激励学生用观赏、宽容的看法多

6、角度的评价。这样，一方面培育了他们的参加意识，另一方面，学生的审美实力也得到了提高。六、拓展延长，激发学生的创作潜能。通过学习本课，学生了解到生活中到处都有设计，设计的目的是为了便利生活和美化生活。在学习彩球的设计和制作过程中，学生要视察分析、要自主探究、要大胆创新。四、提高课效说反思：新时期的小学美术教化不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养。纵观本节课的整个教学过程，综合我的个人感受，我认为本节课的教学达到了我预设的教

7、学目标。多媒体课件的运用大大提高了课堂效率。课堂上，我还胜利运用了自主探究，合作研讨的教学模式。令我惊喜的是，同学们的作品有的很精致，很有创意，多有独到之处。有的虽然不是特别完备，但是稚嫩的创意和制作中的小小失误，并不能代表什么，只能说明他们在思索，在体验失败与胜利的过程。当看到同学们为解决了一个个难点问题而欣喜不已的时候，当看到同学们为胜利插接出一个个彩球而笑逐颜开的时候，我坚信我的开放式的美术教学课堂是正确的。以上是我说课的内容，恳请在坐的各位专家和同行，给我提出珍贵的看法和建议。我的说课完毕。感谢大家！彩球的设计优秀说课稿2一、教学内容与目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用

8、多种纸张完成彩球的制作。3、通过对教材的探讨和学习，提高分析、解决实际问题的实力，在合作学习中学会做人、学会作事。培育学生的空间想像实力和创建实力。提高学生对立体造型艺术美的感受实力。二、教学的重点与难点教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点：探讨一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新奇、美观的彩球作品。教学打算：教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具： 剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程：一、组织教学二、导入新课1、出示课件观赏彩球了解彩球在什么场合运用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的宠爱。彩球的制作方法多种多样。2、板书课

9、题彩球的设计三、新授1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色调、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？2、分析教材探讨设计步骤与方法。自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。探讨探讨正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？3、观赏书中作品。打开教材第1415页。4、学生总结制作方法，老师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点四、学生制作，老师指导作业提示以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。 学生制作，老师指导。（提示学生用剪刀时留意平安）课堂作业总结：1、指出作业中存在的问题。2、表扬作业仔细，效果好的同学。五、展示与评价1、观赏同学们的作品。2、评价其他同学的作品。提出不足及改进方案，评比出：创新设计奖、最佳制作奖。