《大和小》幼儿园小班教案汇总.docx

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1、大和小幼儿园小班教案大和小幼儿园小班教案1活动目标1、通过视察能比较出物体的大和小。2、找寻发觉生活中大小不同的物品。3、能主动参加，在活动中主动探究。活动打算1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。活动过程一、说一说视察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）二、找一找1。请小挚友拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。2。请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿视察图片老师

2、：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜爱苹果还是喜爱草莓苹果和草莓谁大谁小？小狗和蜜蜂水大谁小？大象和蚂蚁谁大谁小？四、嬉戏：大的小的老师随意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。为激发幼儿爱好，可以竞赛的形式进行。大和小幼儿园小班教案2这是幼儿园小班数学大和小PPT课件教案，小班数学大和小PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的，培育幼儿的语言表达实力，通过故事使幼儿相识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。设计背景：这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标：1、

3、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的，培育幼儿的语言表达实力。2、通过故事使幼儿相识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性。4、通过视察能比较出物体的大和小。5、找寻发觉生活中大小不同的物品。重点难点：1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2、让幼儿在驾驭大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动打算：PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。活动过程：一、老师启发谈话今日有一个好挚友来我们教室做客，我们兴奋吗?二、讲授新课1、老师出示一只黄色的大猫，

4、让幼儿相识颜色和大小。老师再出示一只灰色的小猫，让幼儿相识颜色和大小。老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2、老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子。老师出示两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3、老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意打算了两条美味簇新的鱼，我们细致看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼?让幼儿视察并比较大小。4、老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意打算了两只大小不一的球，我们细致视察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩?让幼儿细致视察并比较大小。5、老师谈话：两只猫玩累了，我特意打算了两辆大小不一的车，送他们回家，大家细致看看，大车送哪只猫

5、，小车送哪只猫?三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在白板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。四、学问拓展1、老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思：这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大

6、小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相识。大和小幼儿园小班教案3活动目标：1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。2、相识汉字：大、小。3、萌发认读汉字的爱好，体验玩中学、学中玩的乐趣。活动打算：有过吹气球的阅历。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。活动过程：一、比比谁吹得气球大1、老师：“小挚友们，今日老师带来了一个好挚

7、友，你们想知道是什么吗?”(想)老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么改变!”老师演示吹气球(从小变大)2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。3、展示最大和最小的气球。老师：“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿回答时，指到大气球老师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球老师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。二、帮树叶宝宝找妈妈1、 “小挚友听是谁在哭啊，我们来找一找”老师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊?”老师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)老师出示图片，大树

8、叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊?”(大) “小树叶下面的是什么字啊?”(小) “我们来和他们打个招呼吧”(大树叶，你好!小树叶，你好!)2、老师问道：“咦，你们为什么要哭呀?”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以难过地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、 “树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)老师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊?”

9、(大) “小树妈妈下面的是什么字啊?”(小) “我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!)4、大树叶宝宝和小树叶宝宝望见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小挚友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。老师巡回指导。三、看谁做得对1、当老师出示大树卡片时，小挚友将字卡大举起来，老

10、师出示小起来，老师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时，小挚友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。2、当老师出示字卡大时，小挚友将大树卡片举起来，老师出示字卡小时，小挚友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。活动延长：我们教室里和教室外也有很多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告知你的好挚友或老师，你找到了什么。设计说明：1、在大大和小小主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采纳了目测的方法来比较大与小。2、通过吹气球的竞赛

11、，吸引幼儿的留意力，使幼儿感知事物的大小改变，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。4、在“看谁做的对”嬉戏中，幼儿通过和汉字大和小玩嬉戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的爱好。5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探究到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性阅历和相应的数学概念。大和小幼儿园小班教案41、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。2、通过嬉戏使幼儿初步体

12、会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个池塘。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中全部鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼

13、，照旧要求钓的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？嬉戏三：大人和小人1、老师讲解并描述故事大人国小人国。2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或

14、绻起来的动作来表示小孩。)嬉戏四：吹气球1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3思索用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，干脆放气。4幼儿自由地到户外玩气球。嬉戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，视察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁

15、、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。1、接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。2、展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解长大的概念。3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从拔河可了解力气的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。活动反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。大和小幼儿园小班教案5活动目标：1、初步学习在

16、两个大小不一样的物体中区分大和小 。2、学习用大和小说一句话 。3、体验给猫喂鱼的乐趣 。活动打算：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片导入，引出主题。（1）师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片） 我们一起同动物客人打个招呼吧！（2）师：小挚友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？（3）幼儿回答，老师帮助幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。（4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。2、通过嬉戏，相识大和小。（1）师：小挚友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人打算好玩的玩具呢！（2）师：这

17、是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ：大雪花片、小雪花片。（3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了，嬉戏两次。（4）老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。（5）嬉戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。（6）

18、师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。3、给猫客人喂鱼吃。（1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小挚友你知道猫最喜爱吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？ 我们一起大声的说一遍吧！（3）幼儿操作，老师视察。师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼（4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小挚

19、友一起出去玩呢！4、迁移提升阅历。（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！（2）老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿视察桌子上的东西发觉大和小大和小幼儿园小班教案6活动目标：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。？活动打算：大猫和小猫的头饰、皮球、大箱子、小箱子各一个活动过程：一、激趣导入：感知球的大小老师最近发

20、觉咱们班的小挚友特殊能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁情愿帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小挚友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造冲突从而设疑揭示课题大和小。二、变魔术：感知物体大小现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小挚友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）实际操作，感知物体大小现在老师和小挚友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。请幼儿说出老师的手大，我们的手小。出示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套；大小桌子等）三、玩嬉戏：超级比一比1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家

21、一起来找找教室里的大和小。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？四、玩嬉戏：大猫和小猫1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。2、嬉戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。五、嬉戏：小兔子回家皮球宝宝今日出来玩，可是遗忘了回家的路，你们能把他们送回家吗？小挚友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。假如你送错了皮球宝宝们会难过的。师：现在请小挚友排好队，每人拿一个皮球按依次把皮球宝宝送回家。六、结束活动：播放歌曲大大的小小的备注：此教材选自甘肃

22、省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p33页。教学反思1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。2、环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。大和小幼儿园小班教案7设计思路：刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得兴致勃勃。怎样让孩子更深化了解大小，比较大小的不同和改变呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性相识，最终变大变小的嬉戏活动结束活动。教学活动设计 活动目标：1、学习用目测的方法比较两个物体的大

23、小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。2、能解除颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较实力。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：教具：情境“大熊、小熊来做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。活动过程：1、引导幼儿在情境中，感知大和小。出示大、小不同的两个熊。“今日有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”“大椅

24、子给谁坐，小椅子呢?”“大茶杯给谁，小茶杯呢?”2、按大小分类。“熊宝宝给小挚友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?”介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试!”强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。对做得好的幼儿赐予表扬。3、玩气球出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)怎样使它变大呢?引发思索。(吹气、打气)(老师操作，幼儿视

25、察。)幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。“假如你是一只气球，你会怎么变?”(请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。活动延长：1.接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。2.展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。教学反思：这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。