《最美的花束》教学设计精选.docx
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1、最美的花束教学设计最美的花束教学设计1教学目标1、引导学生正确、流利朗读诗歌,初步体会诗歌表达的思想感情。2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比方义。3、认字1个,写字6个,理解并积累词语。教学重点: 目标1、2课前打算:多媒体课件教学过程(一)创设情景,导入新课孩子们,大家都知道,我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人,那么你还知道有哪些不同肤色,不同种族的人?(指名回答、课件出示)是啊,在我们这个宽阔的地球上生活着不同肤色,不同种族的人们,但尽管肤色不同,种族不同,我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们,请看(课件出示)你看到了什么?(指名回答)这些孩子无论肤色、国籍、健康
2、程度如何,他们都同等地相聚在一起唱歌跳舞,多么欢乐呀!是呀!只要生活在这个地球上,我们都应当相互敬重,同等相处,这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗最美的花束。(板书)我们来齐读课题(美读)看到这个课题,你有什么想问的吗?(花束?最美的花束?)那么,就让我们抓紧走进这首小诗,从中找到答案(二)初读诗歌 解决字词 正确流利1、 请大家大声朗读这首诗,把你不相识的字和不懂的词画起来,想方法解决。(课件出示)2、敢不敢挑战一下自己?看自己字词驾驭状况的怎么样? (课件出示 指名读、齐读)3、同学们自己学会了生字,真了不得。信任你们也肯定能把这首诗歌读好。我们就请五
3、个同学来开火车读课文,其他同学可要仔细听,待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。4、老师还想给同学们提示几个字的读音,像 “太阳”的“阳”要读轻声,“美丽”的“亮”也应读轻声。请同学们跟老师读一读。5、许多同学也想读读课文,对吗? 好,现在就请同桌互读课文,读完相互评一评。6、刚才老师看到同学们读得很仔细,很投入,信任你们合在一起的声音会是最美的,现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节,女同学朗读三、四节,第五节齐读。7、现在谁来说说最美的花束指什么?(三)理解课文 初步体会感情 (课件出示)请大家默读诗歌,在你能读好的地方画上 ,读不好的地方画上 。(把你读得好的地方读给
4、你的同桌听,可以加上动作和表情,读不好的地方让她帮帮你。)1、出示一、二小节师:谁先把自己读得最棒的地方展示给大家?(1、眼睛亮晶晶 什么样子? 2、看到太阳 心情怎样?)(板书:眼睛)师:谁情愿带着这样的心情来读一读这两个小节。(生读生评2人)师:哪些地方读不好呢?(究竟有什么两样?反问的语气)有了大家共同的读书收获,我信任大家肯定会读得比上一次好。让我来听一听吧。(齐读)2、出示第三小节 哪些地方读得好?展示给大家?哪些地方读得不够好,也可以请大家帮帮忙。(“花冠”什么意思?这里的“花冠”指的是什么?(课件出示)尽管大家头发的颜色不同,但都一样是美丽的花冠。(板书:头发)师:你们觉得应当怎
5、样读这一小节?(很自信)你能不能读一读?(读1人、生评)师:谁想来挑战?(指名读1人)师:男同学和女同学来竞赛一下,看谁能把感情更好地表达出来,好吗?3、出示第四、五小节师:这两小节,哪句话读得最好?给大家展示一下(花?花束?花园?)师:“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法。师小结:是啊,各色各样的花儿,开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五彩缤纷的鲜花,遍布世界各地。师:为什么说孩子们像最美的花束?师小结:人们常把孩子比作祖国的花朵,世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵,合在一起就像最美的花束。(板书:种族不同,像最美的花束)让我们一起来读读最
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