建构游戏大班教案精选.docx

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1、建构游戏大班教案建构嬉戏大班教案1嬉戏来源：我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了深厚的爱好。由于我班幼儿宠爱建构嬉戏，并且在建构嬉戏中也能熬炼幼儿的语言交往实力、合作实力、解决问题的实力等，而对于大班的孩子来说，应为他们供应能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题须要供应不同材质的嬉戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在嬉戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构嬉戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲自利用各种材料搭建幼儿

2、园，增加对我爱幼儿园的情感表达。嬉戏名称：大班建构嬉戏我的幼儿园嬉戏目的：1、通过我的幼儿园主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能依据搭建对象的外形特征，学会正确选择和运用不同类型的建构材料进行搭建；2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受胜利的喜悦；在嬉戏中加深对我们的幼儿园酷爱之情。嬉戏打算：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。嬉戏过程：一、引出主题1、观看白雪公主视频皇宫像什么？2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？2、幼儿探讨搭建幼儿园的步骤，老师做总结。二、相识材料1、出示多种建构材料相识这些材料

3、吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在探讨中设计出我的幼儿园图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组根据搭建步骤起先搭建2、遇到困难，师幼探讨并解决。困难1：幼儿主动搭建却遗忘给教室留出入口，导致人员不正常进出。解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。困难2：为二楼铺地板时发觉泡沫垫没有支撑物不能平铺。解决：发觉新的材料钢管，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。3、参观搭建的幼儿园五、搭建更加完备的幼儿园1、幼儿探讨还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）2、探讨动物园、荷花池里有些什么3、推选设计师并绘画出图纸4、分组搭建动物园与荷花池5、与幼儿园合影六、嬉

4、戏回顾与评价1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。3、假如再搭一次想要做什么变更呢？建构嬉戏大班教案2活动目标：1、能够主动主动地参加建构嬉戏。2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：物质打算：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。活动过程：一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。师：小挚友们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。二、介绍漳州是个漂亮富裕的家乡，漳州的名建筑许多

5、，有华阳体育馆、中山公园等。师：漳州是个漂亮富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。三、引导幼儿仔细观看视频，了解八卦楼的外形特征。师：请小挚友仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。师：请小挚友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。六、老师点评，有序整理玩具。师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。活动反思：今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作

6、意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议出较好的解决方法，共同丰富体育馆四周的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与许多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教化等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。建构嬉戏大班教案3在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿开心地畅谈家乡的美景，特殊是讲到家乡的水库时，幼儿更是激烈不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些阅历的积累，在结构嬉戏中，我发觉孩子们对家乡的水库产生了深厚

7、的爱好，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，激励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿不怕困难，勇于探究的品质。1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮丽和漂亮，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培育幼儿动手实力、想象创新实力和审美情趣。3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。4、发展幼儿的动手实力。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。1、阅历打算：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿

8、泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等协助材料。3、场地打算：大操场。一、提出命题，激发幼儿建构的爱好。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小挚友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼：有大闸门。库区有许多水，水中有塔。幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有许多鹅卵石，可好玩了。(孩子们讲到家乡水库的景色时，激烈不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了深厚的爱好。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多漂亮的景物，它们分别建在什么地方?请

9、小挚友小组探讨，再用老师打算的小图片拼摆出来。(孩子们在小组中激烈的探讨着，都想把自己心目中水库的景物布局告知大家，他们边探讨边拼摆边调整，最终达成共识确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四四周着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库旁边有亭子、别墅、高楼。B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。(孩子们七嘴八舌的探讨着先从哪里摆，最终老师选定从库区起先布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最终师生一起摆

10、出满足的布局。)二、创建汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的学问，阅历、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今日老师打算了许多材料，请小挚友也来创建一个漂亮的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?(老师引导幼儿相识这些材料。)幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小挚友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能相互分析出哪种想法好，适合。)2、依据嬉戏须要进行合理

11、分工合作。(1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿安排。师：现在我们都来当当设计师，一起来支配场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要支配在哪里?幼：从上面支配到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最终在两边搭建房子。幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小挚友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。(师在场地上画时，孩子们在一旁指指引点，真像一群设计师在旁指导。)(2)商定材料的取放及人员的支配。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电

12、站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小挚友举荐一下。(先由幼儿自由举荐，最终师生共同探讨协商后确定出四个组长，由组长担当总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?幼：须要什么材料自己去挑，去拿。通过本次视察，对在结构嬉戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及嬉戏阅历的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提示启发幼儿更多的创建力，在确定个别幼儿的独特成果时，又要激励幼儿相互合作取得更大的收获。这次结构活

13、动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好挚友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，老师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿情愿接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互仿照学习到同伴嬉戏时的玩法与阅历，体验分工合作，共享结果的喜悦。小百科：水库，一般的说明为“拦洪蓄水和调整水流的水利工程建筑物，可以利用来浇灌、发电、防洪和养鱼。”建构嬉戏大班教案4一、引言飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称湖州三绝。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是特别具有特色的。通过建构嬉戏创建性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件非常有意思的事。二、嬉戏

14、目的1、依据自己的理解建构湖州三绝。2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构依次体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。三、活动打算1、阅历打算：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。四、嬉戏玩法1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。其次步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔望见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定庙里庙整体的位置。其次

15、步搭建围墙。第三步搭建协助物，从里庙外廊柱两侧起先搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，留意限制好桥墩之间的距离。其次步搭建桥面，留意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，留意限制好和主桥的距离，使之远看时产生桥里有桥的感觉。五、要点贴士1、文中给的是湖州三绝完整的搭建图，其中第一、其次步为基本步骤，第三、第四步为延长步骤，老师组织活动时可依据本班孩子的实力确定完成的步骤。2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主

16、动性和创建性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。5、在家庭中玩可以依据幼儿的实力适当削减搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。六、嬉戏价值幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对湖州三绝的相识，激发了他们对家乡的酷爱。搭建过程中须要细致视察图片中的建筑物，思索把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的视察力和空间思维力。通过对嬉戏材料的摆布，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组嬉戏中的探讨和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作实力。建构嬉戏大班教案5活动目标：1激励幼儿主动主动地参加嬉戏。2依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建

17、构。3让幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建构成果4合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的嬉戏状况5发展幼儿的动手实力。活动打算：1各种花片、插塑；2活动前，带幼儿到社区的街道参观。教学流程：一师生谈话，引入活动：师：平常，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二组织幼儿探讨：1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2幼儿分组探讨，学习依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。3请个别幼儿说一说自己的看法。4老师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。三幼儿建

18、构，老师指导1幼儿自由分组，选择自己喜爱的物体进行建构。2老师巡察幼儿的嬉戏状况，激励幼儿主动主动地参加嬉戏。3指导幼儿依据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行建构。4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四老师讲评、结束1幼儿自评、互评嬉戏状况。2老师依据幼儿选择建构材料进行建构的状况进行小结，提出不足之处，提出下一次嬉戏的要求，结束。建构嬉戏大班教案6活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型实力和动手操作实力。3、培育幼儿想象实力和创建实力，体验胜利的喜悦。活动打算：打算若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥

19、等。活动过程：1、老师出示机器人玩具，引导幼儿视察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、别出心裁的

20、机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿相识到自己的不足；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的创建力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。传统建构嬉戏：机器人 活动反思这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创建实力，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小挚友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中主动性都很高。但是也存在一些问题，个别小挚友，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还

21、有待于在平常的活动中，让个别实力较强的幼儿来引导她们。建构嬉戏大班教案7嬉戏目标：1、学习房子的基本建构技能，培育幼儿造型实力和动手操作实力。2、能相互协作完成构图到布置，培育幼儿的协作实力。、3、培育幼儿想象实力和创建实力，体验胜利的喜悦。嬉戏打算：打算若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。嬉戏过程：1、导入活动小挚友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？我们立刻要升小学了，今日我们也来做个小学建筑师一起来搭建美丽的小学好吗？2、重点指导：（1）、引导幼儿视察各类房子的外形特征，并探讨房子是由哪几部分组成的？（2）、我们参观过的小学是怎样的？（3）、指导幼儿观看老师的范例，运用各种

22、形态的积木搭成房子的基本构架。（4）、幼儿建构，老师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。老师视察幼儿建构状况，提示幼儿边看范例边合理搭建（5）、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。嬉戏结束：现场评价幼儿作品，表扬仔细拼插或拼搭、富有创建性的幼儿。文 章来建构嬉戏大班教案8运动总目标：1体验协作嬉戏的爱好，感觉乐成的兴奋。2感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形态特性学会精确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题实行建构。3让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。4公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的嬉戏环境。本次运动目标：1勉励幼儿努力自动地到场嬉戏。2凭据物体的形态特性学

23、会精确选择和利用差别范例的建构质料实行建构。运动预备：1种种花片、插塑2运动前，带幼儿到社区的街道参不雅讲授流程：一师生发言，幼儿手工制作引入运动：师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）二构造幼儿评论辩论：1师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？2幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形态特性精确选择和利用差别范例的建构质料实行建构。3请个体幼儿说一说本身的看法。4小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。三幼儿建构，引导1幼儿自由分组，选择本身喜好的物体实行建构。2巡查幼儿的

24、嬉戏环境，勉励幼儿努力自动地到场嬉戏。3引导幼儿园教化随笔幼儿凭据物体的形态特性精确选择和利用差别范例的建构质料实行建构。4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。四讲评、竣事1幼儿自评、互评嬉戏环境。2凭据幼儿选择建构质料实行建构的环境实行小结，提出不敷之处，提出一次嬉戏的恳求，竣事。建构嬉戏大班教案9活动目标：1能依据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创建性的建构嬉戏。2在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。3在“动物世博园”的建设和完工的嬉戏过程中，增加合作实力，享受胜利的喜悦。活动打算：策划部：有关动物学问的书籍、各种建筑物的书籍。设计部：白纸、油画棒、水彩笔。

25、绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。工程部：各种积塑玩具。施工部：平安帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。活动过程：1创设情境，引出建构的主题（1）导入激发创作的热忱。老师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构嬉戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？（2）探讨建构的坚固性。老师：“昨天嬉戏时，王道小挚友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应当怎样解决呢？2建构动物世博园，体验创作乐趣。（1）老师：你今日选择了哪个部门，打算搭建什么馆呢？（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小挚友大声说话的声音，今日建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，干脆选择材料进行嬉戏。施工部运用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，接着练习垒高、围合、穿插等建构技能。（4）老师参加幼儿的嬉戏，提示幼儿每个部门留意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提示幼儿留意相互之间的合作，注意色调的搭配、整体效果等。3、活动评价幼儿参观“动物世博园”。你最喜爱哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆须要改进。