幼儿教师法制教育心得体会优质.docx

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1、幼儿教师法制教育心得体会幼儿老师法制教化心得体会 篇1通过参与我校组织的老师法制教化培训，使我坚决了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素养和依法管理学生的信念。在学习过程中，我有以下几点体会：一、注意职业道德。真正做到依法执教；爱岗敬业；酷爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。关爱和敬重学生，以学生为本，是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位老师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，主动做高尚师德的践行者。坚决不搞有偿家教。二、使我充分相识到了学法用法的重要性。作为人民老师，要做到依法施教、依法育人，必需自觉学习法律学问、宣扬法律学问、贯彻法律学

2、问。当然，前提是要增加自己的法制观念、提高自身的法律素养。知法、懂法，在教化教学过程中，仔细履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到 “为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必需严格根据学校的管理制度进行教化和处理，对学生进行教化，使学生明白是非曲直

3、，做到防微杜渐。四、加强法制教化，增加青少年法律意识尤为重要。我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民老师帮助学生了解一些法律常识是必要的。 青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充溢着独立性、依靠性、自觉性、抗拒性的冲突，起伏比较大、易冲动、自我限制实力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又特别困难，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。 所以假如没有正确得法的引导，他们很简单走上歧途，甚至违法犯罪。作为老师，我们的目标是让孩子们

4、健康欢乐的成长，学有所获，学有所成。所以应当对学生加强法制教化，增加青少年法律意识，使学生将来成为一名遵纪遵守法律的公民。幼儿老师法制教化心得体会 篇2近段时间，学校开展了学法知法活动。我利用业余时间学习了老师法等重要理论，通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想：在学习了义务教化法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，老师的教化教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成果，有的老师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。老师法对此给出了明确的界定。学校是

5、培育教化下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童健康成长是教化工作者的神圣职责。对学生坚持正面教化，是全部教化工作者必需遵循的一条重要原则。老师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，卑视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深化了解状况，详细分析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的主动因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，激励他们的上进心，帮助他们满怀信念的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严峻、须要赐予纪律处分的学生，也要进行耐性细致的劝服教化工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此老师法规定

6、了老师体罚学生应担当的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的老师，所在学校、其他教化机构或者教化行政部门，必需刚好进行指责教化，帮助他们相识和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。在学法过程中，我更进一步相识到，在教学生活中，老师要同等对待学生，关注个体差异，因材施教。特殊作为一个班主任更应当对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或怀疑不解的问题。对学生能够擅长引导，让学生自己去发觉和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参加了过程，能比较好的完成学生德育工作的教化。对于老师本身，一要注意自己的师德学

7、习，二要努力提高自己的教化教学技能。在老师法中，这两点是老师的为师之本。平日里要主动多参与培训和业务学习，多向优秀老师和老老师请教他们的阅历和优秀的教学方法，多听一下优秀老师的课，增加自己的业务实力。作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满足的合格的人民老师。幼儿老师法制教化心得体会 篇3我从事了几十年的教化工作，但关于教化法律法规这方面的学问，我自己认为还是须要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对老师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于老师基本修养与

8、师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备肯定的职业修养与道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，所以必需具备良好的修养与师德，这一点特别重要。在学习的过程中，我不仅清晰地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的相识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清晰地相识到作为老师所应尽的责任和义务。与我们老师相关的法律法规还有许多，比如中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、义务教化法、未成年人爱护法等等，这些都是我们最应当好好学习的。其中中华人民共和国教化法是我国教化工作的

9、根本方法，要求我们做到：教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教化方针政策，我们每位老师必需仔细贯彻这一方针。学习了中华人民共和国老师法的基本内容，知道了老师法不仅帮助老师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。义务教化法于1986年实施的，国家始终都非常重视发展社会主义教化事业，把普及义务教化、实施素养教化和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名老师该履行的义务和遵守的行为规范。而未成年人爱护法的

10、基本内容，让我知道在今后的教化工作中，要让学生喜爱，家长满足，校长认同，就必需规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威逼学生等等，要时刻关切后进生，公允对待每一位学生，发觉他们的闪光点大胆激励，做到因材施教。工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的，必需受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友，这须要我们对学生倾注相称的热忱，

11、对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关切他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时讥讽、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我们

12、应驾驭指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。老师要不断更新充溢自己的学识，博学多才对一位老师来说当然很重要。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特别是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代替展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。今后我肯定要用法律学问

13、来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格老师。让我们在传授科学文化学问的同时，爱护学生的身心健康，保障学生的合法权益，使自己的教化对象能够健康欢乐地成长!幼儿老师法制教化心得体会 篇4我是一名青年老师，几年来我始终从事班主任。近日读了王起顺老师出版的道德与法制教化183创新模式指导教程和成才之道必由之路两本书后感受颇深，进而对道德与法制相结合教化有了更深的相识：一、注意中国传统文化的教化。中华民族有着优良的传统美德，我们的先辈们给我们留下了太多特别宝贵的学问，比如做好“立场、孝亲、尊师、友学、长善、救失、遵守法律，还要落实弟子规。现在的社会发展进步很快，快得让人只知道追求自己的利益，却忽

14、视了最最基本做人的原则。要想成为一个堂堂正正的人就要从小做起，统一规范教学形式和方法。比如：大力开展“四个活动”，不间断；教育学生正确立志；利用学生生日进行孝亲和改过救失等，以此来教化学生要成为有规有矩，文明礼貌，尊老爱幼，诚恳守信，有素养有修养，道德高尚的人。二、注意在学科中渗透教化。老师的天职是教书育人。无论是哪一门学科，都要从学生思想实际动身，找准学问传授与德育渗透的最佳结合点，通过多种训练途径进行法制教化和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律爱护自己，养成懂法遵守法律的习惯。这样能将教学内容与法律学问有机结合，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教化效果。三、注意学校与家庭教化相结

15、合。在教化教学过程中，家校利用各种方式要进行沟通和沟通，以便对孩子有针对性的教化。邀请优秀家长实行座谈会，推广家庭教化的胜利阅历，帮助和引导其他家长驾驭科学的教化方法，不断提高教化子女的实力，让家长和老师齐抓并管，共同关爱学生成长。总之，加强道德与法制教化，是提高学生整体素养的迫切须要。我们肯定要用实际行动把道德与法制相结合落到实处，让我的学生能健康、欢乐的成长，成为有志向、有道德、遵守法律制的社会新一代接班人，为教化事业的发展贡献我的绵薄之力！幼儿老师法制教化心得体会 篇5通过对法律基础的学习，我首先明确了曾经模糊不清的法律的基本概念，也了解了法律的适用范围，最重要的是，通过对一些详细法律的

16、学习，加之穿插其中的生动的案例分析，让我真实的感受到法律对维护社会的正常稳定所起到的贡献，也了解了法律原委是如何限度的维持公允、公正的原则。同时，我也发觉原来在日常生活的许多细枝末节的地方，都存在着法律。在对诸多法律内容的学习中，给我印象深刻的，同时也是比较困难的，应当算是继承法了，尽管在学习继承法，进行案例分析的过程中，课堂上时时刻刻都在“死人”，给人感觉有点“诡异”，但是继承法对遗产进行公允分割的方法，的确让人我了解了不少以前完全不懂的东西，真是受益匪浅。不过，通过对法律基础的学习，我也感受到我国的法律机制还不够完善，许多事情还没有上升到“法律”的层面上来。比如，前几天被媒体炒得沸沸扬扬的

17、高校生结婚问题，就是因为法律制定过程中，存在不完善之处造成的。其实在法律中对高校生这个特别的群体能否在上学期间结婚做一个特别规定完全是举手之劳，但是就因为当时立法的时候没有进行全面、周到地考虑，造成了如今的法律漏洞，以至于产生了学生不服学校“校规”，提出起诉的事情。和一些发达国家相比例如新加坡把灭蚊、在公共场所不允许咀嚼口香糖这种“小事”都写入法律，我国的法律体制和法律法规涉及面还非常狭窄，只有一些比较“大”的事情被写入了法律。总之，通过这个学期的法律基础学习，我对我国的法律有了一个基本的了解，对一些比较重要的法律学问有了一个概念上的相识。这对我将来越来越常见的与社会的接触将是一个极大的帮助，

18、至少，我知道如何运用法律的武器来爱护自己的应有权益。进入高校以来，我也算见识了不少高校的课程，惋惜的是有些课程等到将来我们走出校内以后就再也不会用到，至少我们专业的同学没人准备将来从事如今专业所学的工作，所以如今学的那些专业课，将来能用上多少，都是一个未知数，学起来有些“奢侈感情”，还有些我个人比较偏激的认为完全没有用处的课程，更是给人“鸡肋”的感觉学之无用，弃之没分。不过，法律基础课到是为数不多的几门让我和同学们都觉得对将来进入社会后很有帮助的“好用”课程之一。幼儿老师法制教化心得体会 篇6今年10月，我参与了学校组织的老师法制和纪律教化活动，通过学习，我感受颇深，受益匪浅。使我坚决了学法与

19、用法相结合，努力提高自己的法律素养和依法管理学生的信念。一、提升道德素养，注意职业道德在实际的教化教学工作中，真正做到依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表。关爱和敬重学生、以学生为本，是现代教化的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，要继承发扬老一辈教化工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教化事业二、加深了对学法用法重要性的相识和理解作为一名老师，既要有酷爱教化的定力、淡泊名利的坚守，又要做到依法施教、依法育人。要做到这一点，就必需自觉学习宪法学问、法律学问，自觉宣扬法律学问、贯彻法律学问。在教化教学过程中

20、，仔细履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。不但要做传授书本学问的教书匠，更要成为塑造学生品行、品德、品尝的“大先生”。三、心中要有国家和民族，要有教化事业和学生身为一名老师，要安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，要时刻牢记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的才智之门，既要精于授业、解惑，更要以传道为责任和使命。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。要探讨真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，擅长学习新学问、新技术、新理论。要自觉恪守职业道德，提升职业素养，要坚决抵制那些功利的、腐朽的思想，要坚决摒弃那些简洁粗暴的方法，以德施教、依法执教。在教化教学工作中充分考虑到学生的特性差异，用多样化的、主动的方法调动学生的主动性，多激励、少指责，多表扬，少讽刺，多确定、少打击，不体罚或变相体罚学生，敬重和爱护学生的人格尊严，敬重学生名誉，爱护和培育学生的荣誉感、责任感，不运用任何贬损、羞辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式。