《我们的祖国真大》教学反思最新.docx

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1、我们的祖国真大教学反思我们的祖国真大教学反思1始终以来，诗歌教学的重点确定是诗歌的驾驭上，但今日的诗歌教学我们的祖国真大中，我把活动重点放在了情感的培育上，即激发幼儿作为一个中国人而骄傲的美妙情感。因为这首诗歌的情感线索很重要，只有抓准了情感线才能更精确地把握诗歌内容，表现诗歌内涵。但是这样的情感目标不是靠老师嘴上说就能达成的，内心情感的流露须要感动的心情来激发，因此我通过让孩子们先视察祖国的名胜古迹，如天安门、万里长城、长江、黄河、泰山等等，告知孩子们这些都是外国人没有的，有好多外国人从很远的地方到咱们中国来旅游，这些只有中国才有的，中国人太厉害了，感受中国人的骄傲。再通过展示世界地图，引导

2、幼儿视察我们中国的领土和其他国家相比（如旁边的日本）要大得多，激发幼儿为自己生活在这样一个地大物博、漂亮富裕的国家而骄傲。活动始终紧紧围绕这根情感线开展。以祖国真美起先，又以祖国真大结束，最终还以问题持续了活动：“我们祖国很大，又有许多出名的地方，你作为中国人，心里有什么感觉？”“今日去采访一下爸爸妈妈，问问他们作为一个中国人又会有怎样的感觉呢？”。当然，活动结束了情感照旧存在，这样美妙的爱国情感将在区域嬉戏、日常生活、家庭活动中接着得到持续和升华。我们的祖国真大教学反思21.阅历打算老师在组织一节集体活动之前也要，大量的丰富幼儿的阅历，比如南北气温差异、南北活动差异，季节改变，带来的动植物及

3、人类活动的改变。这些都要在活动之前进行丰富，还有一些诗朗诵的语气、动作、感情方面都须要了解。2.材料打算在物质打算方面，老师打算的课件都特别的简短、精致能够在时间内有效的达到想要的完成的目标。并且课件与多媒体的结合，如孩子说到哪个城市，点击城市就跳出哪一个城市的画面，对幼儿回答进行一个刚好的回应，并且让其他幼儿也能够了解幼儿所说的地方详细在地图的哪个地方，间接感知祖国真大。老师还打算了地图，让幼儿翻阅，相互沟通诗歌中听到了什么，在下位沟通的时候营造了轻松愉悦的气氛，避开了课堂的枯燥，同时，地图当中的图片也能够帮助幼儿回忆诗歌中的内容。3.情感谢发老师通过提问为什么祖国像妈妈，观看祖国的大好河山

4、，激发幼儿对祖国充溢骄傲，崇敬的感情，从而更加有感情的朗诵诗歌。4.环节设计在环节设置上先让幼儿观看视频，人们都去过哪里，从而引发自己去过哪里，了解祖国的不同的地方，感知中国的大，引出中西南北中，然后出示视频北和南都是什么样子的和幼儿探讨，人们的活动，丰富与诗歌中有关的词语和诗句。接着老师有感情的朗诵诗歌，请小挚友借助地图（每组一副）回忆诗歌内容，并加上动作一起来说一说。通过提问怎么表现雪的大，说一说朗诵技巧和感情，最终进行情感的激发。层层深化，特别有条理性。我们的祖国真大教学反思31、把活动目标1改为：在观赏祖国风光和从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。在活动起先部分，让幼儿观赏祖国风光的

5、图片后，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。再出示中国地图，让幼儿再一次感受祖国真大。活动起先赐予幼儿美的观赏，有助于引起幼儿学习爱好，帮助幼儿理解儿歌的内容，符合幼儿的心理特点。2、增加活动目标3：幼儿在活动中萌发对祖国的酷爱情感。我们的祖国真大教学反思4我们的祖国真大是一首简短的诗歌，诗歌内容讲解并描述了中国的地大物博，从而激发孩子们酷爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。首先通过一个找中国的嬉戏，让幼儿进入活动中，利用地球仪，大家都能一下子找出中国，其次通过地图中的比较，让孩子知道中国的广袤，从而

6、激发孩子的骄傲感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北中的向标，将歌词中的事物放入向标中，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，幼儿都能够理解，也了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。诗歌中心句：宏大的祖国妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，始终有小挚友问：“为什么要叫祖国妈妈？”在念诗歌时也常常落下这句，在此老师还须要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与酷爱。我们的祖国真大教学反思5“国庆节”是我们宏大祖国的节日，本

7、主题恰逢国庆节来临，我们结合节日对幼儿进行酷爱祖国的情感教化，本班幼儿已经具备了肯定学问阅历，在他们脑海中，对“祖国”的概念已经有了初步的相识，但详细的国庆节是怎么来的等这些问题说不清晰。因此设计“我们的祖国”主题，可以丰富幼儿社会生活阅历，了解我们的祖国是个宽阔、漂亮、富裕的国家，中华民族是一个勤劳、英勇的民族，进一步激发幼儿酷爱祖国的情感和立志建设祖国的愿望，唤起幼儿的国家意识和民族意识。本主题我们设计了三个小主题来开展。大中国。五十六个民族。家乡风光美。在诗歌我们的祖国真大中，孩子们真正体会到了中国的“大”：有全世界最高的山峰喜马拉雅山；有最长的城墙长城；最大的广场天安门广场。当孩子们朗

8、朗地读着这首诗歌时，他们就起先感觉到了为自己是生在这个大中国的骄傲感了。在观赏歌曲大中国中，孩子们就更加地意识到了自己是中国人，知道了我们的祖国真的很大、很美等等。几个活动下来，幼儿对自己的祖国就有了一个也许的了解。从孩子们傲慢的喊声中：“我去过北京！”、“我也去过！”?就知道了孩子们的心中已经有祖国了。活动走进民族村：这个活动，我们从“什么叫少数民族？”、“我们是什么民族？”起先。我们利用各种资源，从网上、书上以及请家长帮忙，收集了各种图片、资料，让孩子们去视察、去看，看不懂的就激励孩子们多问。还有在活动中，通过视察，我们班的孩子对地图有很大的爱好。在带孩子们相识几种常见的少数民族时，孩子们

9、能更直观地相识各民族分布在哪儿？他们的特产是什么？服装有什么特色？风俗习惯有什么不同？孩子们真的是很感爱好，很快就能驾驭了。通过唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，画画各民族的服装、民族娃娃等等，这样很自然地幼儿就习得了各种民族的学问，也萌发了他们民族的骄傲感。活动祖国妈妈的生日：这个活动中我们结合“国庆节”开展。主要让幼儿懂得祖国的生日是哪一天？并让他们知道国庆节的有关庆祝活动。我们通过一些图片资料丰富幼儿对国庆节的相识。孩子们说说、唱唱。并结合“国庆画展”让孩子们把自己对祖国的酷爱之情表现出来。看着一幅幅漂亮的图画，也能看出孩子们那稚嫩的心。总的来说，通过开展本次主题活动，孩子们不仅对自己的祖国

10、、对国庆节有了进一步的了解，还萌发了他们爱祖国、爱家乡的情感和身为中国人的骄傲。对于我们来讲，最深的体会是：开展主题活动，应多方面利用家长、社会资源，并依据本班孩子的特点，去设计丰富多彩的活动。这样孩子们的爱好会很浓，习得的学问也会更多，感受自然也会更深了。我们的祖国真大教学反思6诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。啊!宏大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。活动目标：1.理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国真大的含义。2.学习有表情地朗诵诗歌，

11、提高大胆表达、表现的实力。3.喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育酷爱祖国的情感。活动重点：是让幼儿理解并驾驭诗歌的内容;活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国真大的含义。活动打算：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程：一、起先环节1.引出课题，引导幼儿感受祖国真大。(1) .出示背景图：这是哪个国家的地图?(2) .找寻家乡位置，感受祖国真大。2.引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节。-通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。1.听听看诗歌里都说了什么?北方

12、和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?2.集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。问：你听到什么?看到什么?-视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难3.老师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?4.多形式让幼儿学习诗歌。-采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好)5.探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?-进一步理解祖国真大的含义三、结束环节。四、延长环节请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。活动延长：1

13、.利用小舞台，接着激励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。2.可以延长绘画活动漂亮的祖国，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。活动建议：为了让幼儿简单理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具绽开教学。孩子们先观赏了祖国风光的图片，只能简洁说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候状况等内容。我通过课件用游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜不行能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容许多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们

14、所做的活动是不一样的。;本文.来源：屈，老，师.教案网;随着孩子社会阅历的积累，诗歌里的内容才能渐渐渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。活动反思：我们的祖国真大是一首简短的诗歌，诗歌内容讲解并描述了中国的地大物博，从而激发孩子们酷爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广袤，从而激发孩子的骄傲感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有嬉戏“找一

15、找，说一说”，幼儿都能够在嬉戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。诗歌中心句：宏大的祖国妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，始终有小挚友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也常常落下这句，在此老师还须要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与酷爱。老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲解并描述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上老师要细致斟酌，不要将许多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困

16、难，其实整个活动可以分两个课时进行。3-6岁儿童学习与发展指南语言领域中倾听与表达中的目标2中情愿讲话并能清晰的表达中的“激励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲解并描述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以沟通自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的阅历共享共享，信任在创编环节效果会更好!我们的祖国真大教学反思7活动目标：1、培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国真大的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的实力。4、能简

17、洁复述诗歌。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算：中国地图1幅，PPT课件。活动过程：1、出示中国地图，激发幼儿爱好。师：每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？小挚友，你们看看老师手上拿的是什么？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形态像什么？幼儿说一说自己的想法。师介绍地图的东南西北。师：我们的家在地图的什么地方？老师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国XX市的对比感知祖国地域广袤。师：地图上有很多城市，你们去过哪些城市玩过呢？。谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。幼儿回答。师：小挚友们去过的地方可真多啊。（评析：老师运用地图使幼儿回忆

18、自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广袤，为下面引出诗歌我们的祖国真大打下伏笔。）2、情景设计现在请小挚友们闭上眼睛，老师要带你们去一个漂亮的地方，打算好了吗？我们要起先飞了，飞呀飞呀，好了，请小挚友们睁开你们的小眼睛。（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小挚友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最漂亮的，那你们猜一猜这里的小挚友喜爱做什么？（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小挚友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个漂亮的地方。（2）出示图片（鲜

19、花盛开的风景图）小挚友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里美丽吗？这里的天气可舒适了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，漂亮极了。那你们知道这里的小挚友最喜爱干什么吗？（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受。（3）谁能告知我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？师：老师告知你们啊，图上的小挚友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小挚友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小挚友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？（4）我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人

20、边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样好玩的现象。大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个奇妙的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气改变很大，有句谚语说早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气改变之大。（评析：本过程图标记运用奇妙，幼儿很感爱好，老师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也简单接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的好玩的现象，幼儿学习速度很快。）3、学习诗歌我们的祖国真大。（1）观赏诗歌朗诵我们的祖国真大，幼儿仔细听。（2）老师朗诵诗歌，幼儿仔细听。

21、（3）师对诗歌进行简洁的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。（4）幼儿边看图片边学说诗歌。（5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的酷爱之情。4、分组表演。（1）幼儿分三组进行朗诵表演。（2）男女生分组朗诵。（3）老师评价。5、师小结。今日小挚友们的小眼睛跟着老师去了漂亮的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们快乐吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小挚友们骄傲吗？等我们长大了，要学习更多的本事把我们的祖国建设的更加美妙。请小挚友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。6、活动延长：画地图嬉戏。老师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。附：诗

22、歌我们的祖国真大我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家。十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方有春姑娘的家。一年四季开鲜花。啊，宏大的祖国是妈妈！东西南北中的孩子们，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。课后反思：课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发酷爱祖国的情感；相识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的骄傲。我们的祖国真大教学反思8在设计活动我们的祖国真美真大时，我依据儿歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看漂亮的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们酷爱祖国，产生作为中国人的骄傲感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了

23、解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作打算，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的酷爱和作为中国人的骄傲感。看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美。”“祖国真美丽。”?通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从视察图片的基础上，理解了儿歌的内容。 通过文字让孩子朗诵儿歌，大班的孩子能自己看着文字自己朗诵。又通过表演和嬉戏完整的朗诵儿歌。我利用各种资源完成活动。我发觉幼儿用书上中国地图，很适合孩子了解祖国的地大物博，资源丰富。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们说出了祖国各地的名称。孩子依据自己的想象说

24、出中国地图“像河马。”?各不相同。孩子们对于四川很了解，通过祖国的抗震救灾，北京奥运，借机加深对孩子爱的教化。通过观看大屏幕上的地球和世界地图，激发孩子的探究欲望。因为在老师用书上出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探究世界 1上人们，在同一时间里的不同活动，孩子们说出了许多其他国家的名字，主动性很高。同时感到自己操作电脑带来的便利。自己可以依据孩子的活动状况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。我自己人为，应当以幼儿用

25、书为主、为准，组织幼儿活动，老师用书上的附加内容，应只作为孩子了解的内容，不应成为重点。这首儿歌幼儿用书上只有两段，而老师用书上有三段，有个别的文字也不同。作为大班认字了， 更应当以幼儿用书为准。也感到假如是自己制作课件，图片更加适合自己的设计和想法。 在区观摩课上，也观摩了我们的祖国真美真大活动，我觉得关于地理方面的学问，应当是在活动前的打算或活动后的延长部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。通过观摩课后，觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言。2我们的祖国真大教学反思9活动目标：1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。2、感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感

26、。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的实力4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：1、学问阅历打算：相识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候改变，理解、感受祖国的幅员宽阔。2、课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好师：今日，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(激励幼儿大胆表达自己的看法)二、多种方式观赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境)1、老师运用播放课件、充溢感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并观赏图片，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽

27、的意境师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?。，北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?三、多形式帮助幼儿学习诗歌1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况)2、探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)3、老师采纳分组、分段等方式激励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。师：我么的祖

28、国这么大，还有哪些不同?小挚友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。活动反思：这节课起先的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单驾驭，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，接着激励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。