《母鸭带小鸭》音乐教案优质.docx

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1、母鸭带小鸭音乐教案母鸭带小鸭音乐教案1活动打算：背景图小动物录音带皱纸活动流程：律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场活动过程：一、律动小鸟飞进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：快乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！三、学编歌曲母鸭带小鸭（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）。2、再唱一遍歌曲。（二）学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、幼儿示范编（

2、请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱）2、幼儿自由探讨创编，老师巡回指导。3、幼儿展示自己创编的歌曲（56组幼儿）。老师刚好赐予确定、激励引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。五、走路退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。活动目的：1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创建力。重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。母鸭带小鸭音乐教案2活动目标：1.通过反复感受歌曲，

3、能较好地感知音乐形象和主要内容。2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带；活动过程：一、嬉戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）二、感知观赏1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2、听了歌曲，你感觉怎么样？3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三、唱

4、唱跳跳1、一起和“妈妈”唱唱歌。（激励孩子们用好听的声音欢乐的演唱）2、小鸭是怎么游泳的呢？（1）集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。（2）个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。（3） 引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态（4）集体听音乐再次尝试 采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。老师用手做照相机，巡回指导，激励实力较弱的孩子大胆表现。（5）老师组合幼儿动作表现音乐。（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。激励实力强的孩子带实力较弱的孩子一起嬉戏。四、复习歌曲“快乐蹦蹦跳”活动反思：母鸭带小鸭这首歌曲是一首节奏明快、心情

5、欢快、内容简洁的一个音乐教材。世上的母爱是最宏大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么欢乐、华蜜的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子开心的心情。母鸭带小鸭音乐教案3活动名称：中班音乐活动母鸭带小鸭。活动目标：1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢乐情境。2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动打算1、母鸭带小鸭的伴奏音乐、flash课件。2、小鸭子头饰幼儿人手一个。3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的

6、基本阅历。知道母鸭就是鸭妈妈。活动过程：一、嬉戏导入师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。珍宝们，今日妈妈带你们出去玩好吗？（背景）瞧，那边也来了许多鸭宝宝要跟我们做嬉戏呢，跟它们打个招呼吧。情感谢发。（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢）1、引导小鸭在母鸭带领下密切游戏。（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等）提示幼儿跟着节奏做嬉戏播伴奏音乐。2、在嬉戏中老师有节奏地丰富歌词内容。呷呷呷呷呷呷呷游来游去真欢乐这是母鸭带小鸭情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。“小鸭珍宝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”。过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家

7、了。二、感知观赏“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？播放歌曲2遍。间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更细致了哦。（游来游去）2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？（做嬉戏、喝水、找东西吃）现在请小挚友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？三、感知母鸭带小鸭的好玩形象。1、“母鸭带着小鸭究竟在玩什么呢？我们来看一看”播放flash2遍。间奏：师提示，再细致看一遍。提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。（师要关注全体）2、小鸭宝宝说的真好，

8、你们想不想也来学学他们？我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是。可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？留意我的脚哦，打算动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢。老师喊口令1234示范动作。妈妈告知你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小挚友一起来做一做这个动作。四、提升阅历1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好挚友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示

9、范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“珍宝们看妈妈是怎么做的”。鸭叫嘴巴张大呷呷，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷教学反思依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的特性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子驾驭。在整个活动过程中，孩子主动主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还激励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，

10、老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的主动性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，激励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经起先游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存

11、在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。母鸭带小鸭音乐教案4活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。2、激发幼儿唱歌的热忱，体验歌颂的欢乐。3、情愿参与音乐活动，培育幼儿创编爱好。活动打算：母鸭头饰，小鸭头饰，母鸭带小鸭课件。活动过程：一、激发爱好，导入歌曲小挚友们，今日老师给你们介绍个新挚友，一起来猜一猜她是谁吧？嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）师：小挚友们，你们可真聪慧。小鸭子特别喜爱在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？二、熟识歌曲，欢乐歌颂。

12、1、老师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。3、老师和幼儿一起跟音乐唱歌。4、老师弹奏歌曲，幼儿歌颂。三、音乐表演“母鸭带小鸭”1、小挚友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。嘎嘎嘎，我是欢乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？2、老师和幼儿边唱边表演母鸭带小鸭。3、老师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。4、请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。四、小结小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起欢乐的唱起来吧！五、结束本课母鸭带小鸭音乐教案5设计思路：托班的孩子年龄小，入园时间又短，所以对家人的依恋感

13、就特殊剧烈。在刚开学时，孩子们哭闹很厉害，严峻缺乏平安感。他们都希望老师象妈妈一样抱抱他们，亲亲他们，这样他们的情感上得到了满意，来幼儿园也就不哭了。这两个月，我们班的重点就是让孩子适应幼儿园的生活，情愿亲近老师，情愿参加活动。通过家长会的了解，我知道许多孩子是听着胎教音乐在妈妈肚子里成长的，他们对于音乐有较强的敏锐力，特别喜爱音乐活动。所以我选择通过音乐活动来让孩子们感受老师给他们的爱。托班的孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们对于音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就须要老师细心选择他们喜爱而又适合他们年龄特点的音乐作

14、品，引导他们观赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参加音乐活动的乐趣，更好地、更有创建性地表现音乐。于是我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌，旋律与歌词比较简洁，有重复性，很适合托班的孩子。在活动中，我就象是他们的妈妈，使孩子们觉得很有平安感，会很投入地参加到活动中来。活动目标：1、情愿听着音乐，初步尝试仿照小鸭子。2、体验跟着妈妈一起参加音乐活动的乐趣。活动打算：阅历打算：对常见小动物的特征有初步了解。物质打算：小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。活动过程：一、律动：早上好意图：调动幼儿的心情，让幼儿能很快地投入到活动中来。二、 新授：母鸭带小鸭意图：

15、通过视察小鸭仿照小鸭，感受歌曲，体验与鸭妈妈一起活动的快 乐。（一）观看课件：“母鸭带小鸭”，幼儿初步感受歌曲，视察母鸭带着小鸭一起玩。1、幼儿完整感受歌曲一遍。提问：谁来了？它带着谁？它们在干什么？2、再次观看课件，交代歌曲名称：母鸭带小鸭。提问：母鸭带着小鸭在哪里玩？他们玩得快乐吗？小鸭们有没有离开妈妈？小结：母鸭带着小鸭出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来游去真欢乐。（二）再次感受歌曲：“母鸭带小鸭”，尝试仿照小鸭子。1、初步尝试仿照小鸭子。激励幼儿参加音乐活动2、再次仿照小鸭子。我们唱着歌高兴奋兴地跟鸭妈妈一起玩好吗？重点视察幼儿学小鸭走和学小鸭游泳的状况，刚好发觉学得好的幼儿。小结：原来小

16、鸭子走路是摇啊摇的。3、再次感受歌曲，老师与幼儿一起到河里学小鸭。4、嬉戏：找挚友重点视察：幼儿是否能听着音乐，跟着妈妈去找挚友玩。小结：小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好挚友游玩，都没有离开妈妈，真快乐啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。三、延长在区角中做小鸭捉鱼的嬉戏。母鸭带小鸭音乐教案6设计意图：母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。重点：能跟着老师演唱歌曲。难点：边唱边做动作难点形成缘由及解决：幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来帮助

17、幼儿解决难点。活动目标：1、感受歌曲欢快的心情，乐意用鸭走、鸭叫、鸭子游水等仿照动作来表现歌曲的内容。2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。工具材料：母鸭带小鸭多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。活动过程：一、激趣引题以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。提问：鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。二、媒体协助，学习歌曲1.观看多媒体母鸭带小鸭。提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-小鸭跟在谁后面？介绍题目母鸭带小鸭2.能跟着老师演唱.以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。三、歌曲再现在音乐声

18、中师生一起边唱边表演。教学反思：我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。母鸭带小鸭音乐教案7活动目标1、学习歌曲母鸭带小鸭。2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。3、乐意参与活动并在母鸭带小鸭集体嬉戏中体验欢乐。教学重点、难点教学重点：学唱歌曲母鸭带小鸭。教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。活动打算歌曲母鸭带小鸭的录音磁带、母鸭带小鸭动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头

19、饰若干个。活动过程一、嬉戏导入鸭妈妈（老师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。二、感知观赏1、幼儿观赏动画母鸭带小鸭。2、老师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？3、老师：鸭子是怎么走路的呢？4、老师：鸭子是怎么游泳的呢？三、学唱歌曲1、跟录音唱2、电子琴伴唱四、创编动作1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。（1） 老师：小挚友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。（1） 老师：小挚友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。3、音乐表演母鸭带小鸭。五、拓展延长在熟识歌曲的基础上改编歌词。教学

20、反思依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的特性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子驾驭。在整个活动过程中，孩子主动主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还激励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的主动性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现

21、，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，激励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经起先游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。活动设计背景母鸭带小

22、鸭这首歌曲是一首节奏明快、心情欢快、内容简洁的一个音乐教材。世上的母爱是最宏大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么欢乐、华蜜的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子开心的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着相识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或诞生后发生。如刚孵化的小天鹅假如没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，

23、脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。母鸭带小鸭音乐教案81、学编歌曲母鸭带小鸭，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创建力。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4、通过肢体律动，感应固定拍。1、引导创编歌词。2、引导依据旋律唱成歌曲。背景图，小动物，录音带，皱纸。音乐：母鸭带小鸭一、律动小鸟飞进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：快乐舞有那么多小动物欢迎我们，

24、看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！三、学编歌曲母鸭带小鸭（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、自由探讨创编，老师巡回指导。3、展示自己创编的歌曲（56组）。老师刚好赐予确定、激励引导创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。四、集体律动引导每人唱自己编的

25、歌曲可以加上自己喜爱的动作。五、走路退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。教学反思依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的特性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子驾驭。在整个活动过程中，孩子主动主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还激励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌

26、曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的主动性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，激励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经起先游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教

27、学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。母鸭带小鸭音乐教案9活动目标1、学习歌曲母鸭带小鸭，并能用动作来为歌曲打节奏。2、能依据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。3、培育幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的爱好和大胆参加音乐活动的情感。教学重点、难点1、重点：学习歌曲母鸭带小鸭。2、难点：能依据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。活动打算1、歌曲母鸭带小鸭的录音磁带。2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。3、猫头饰一个。活动过程一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。1、老师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿留意力。鸭妈妈：嘎嗄嗄，小挚友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）2、引导幼儿学鸭叫和仿照

28、鸭子叫的动作。老师：今日“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？今日鸭妈妈叫起来特别有节奏，我们来听一听、学一学。3、仿照鸭妈妈走路和带小鸭的动作。鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小挚友学一学母鸭带小鸭的动作。（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。1、老师：鸭妈妈今日还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的开

29、心的心情。老师示范演唱，幼儿观赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X |。引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X |。在老师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱母鸭带小鸭。（三）老师引导幼儿依据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲。1、老师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的？2、幼儿在老师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫。3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。教学反思1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参加到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，激

30、励幼儿主动探究，主动发觉，发展了幼儿的视察实力、仿照实力和表演实力。2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。活动设计背景依据本班幼儿宠爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的视察，师幼的互动，在轻松和开心的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下依据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。母鸭带小鸭音乐教案10活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。环境创设：室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁

31、带；活动过程：一.嬉戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）二.感知观赏1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2。听了歌曲，你感觉怎么样？3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三。唱唱跳跳1。一起和“妈妈”唱唱歌。（激励孩子们用好听的声音欢乐的演唱）2。小鸭是怎么游泳的呢？（1）集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。（2）个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。（3） 引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态（4）集体听音乐再次尝试采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。老师用手做照相机，巡回指导，激励实力较弱的孩子大胆表现。（5）老师组合幼儿动作表现音乐。（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。激励实力强的孩子带实力较弱的孩子一起嬉戏。四。复习歌曲“快乐蹦蹦跳”