《玩具》小班教案及教学反思最新.docx

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1、玩具小班教案及教学反思玩具小班教案及教学反思1活动目标：1、相识形态标记(方、圆)，能将相同形态的不同物体放在一起。2、能依据物体的形态选择相应的标记。活动打算：学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。活动过程：1、将形态相同的不同物体放在一起出示方、圆片片，“小挚友看看，这是什么?”“它们是什么形态的?”出自:屈;老.师“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小挚友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”老师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形态的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿

2、的是什么形态的片片?想想它最喜爱和什么形态的娄子做好挚友?一个小挚友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做挚友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形态的片片?你拿的是什么形态的娄子?2、根据玩具的形态选择相应的标记。出示方、圆标记，“这儿有很多的标记，上面话的是什么形态?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小挚友选一个玩具，“看看你拿的是什么形态的玩具?开动小脑筋想一想，应当送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做挚友。”3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好挚友，它们感谢小挚友。活动反思：1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿特别感爱好。2、基本达到了教学目的。

3、玩具小班教案及教学反思2活动目标 ：1、探究多种不同玩具的玩法。2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。3、知道故事中象声词运用的趣味性。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算请每位幼儿打算一个 玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。活动难点：能表达自己的发觉活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今日呀、小挚友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小挚友说一说他是怎样玩的。2、幼儿自由探究不同玩具的玩法教：找两个小挚友交换玩具玩玩、你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提示幼儿疼惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发觉与感受教

4、：你喜爱什么样的玩具、为什么？4、请幼儿轮番演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小挚友有没有别的玩法？教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是对于孩子来说、却是最熟识的生疏事物。上这节教化活动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的学问。玩具小班教案及教学反思3活动目标：1、通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的实力。3、使幼儿感

5、受开心的活动心情。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组。活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)2、有两个小挚友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。3、请两名幼儿轮番玩小骑车。知道相互谦让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，巩固幼儿对“轮番”的理解。二、小结：我们一起活动的时候，

6、要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。出自:大;考.吧有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、老师给小挚友带来了很多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小挚友会不会想方法，和别人商议，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)其次组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩)第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)2、幼儿自由选择活动内容，老师视察和

7、引导幼儿学习与同伴商议玩的方法。3、活动结束后谈谈自己的活动状况。教学反思整个活动，我贯彻生活教化和正面教化的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以运用什么。别人拥有什么，别人可以运用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的须要，又能让对方接受的方式(共享、交换)，去满意须要，去提升幼儿的阅历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教化在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事务的处理上。(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具

8、呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不情愿借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。(2)在共享玩具环节中出现了个别幼儿不情愿共享的状况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“假如你想玩别人的玩具，别人不情愿借给你，你是不是也会感到很难受呢?”等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，渐渐地，这些孩子也情愿和别人共享了，快乐欢乐的神情流露于脸上。社会性的教化须要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教化和后续的延长活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。玩具小班教案及教学反思4活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集

9、了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1 ： 知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。2 ： 教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3 ： 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4 ： 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 知道玩具是我们的好挚友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮助我们学到本事。难点： 教化幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具

10、放回原处，并摆放整齐。活动打算1 、 自制影像1个;2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、 宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具 师:小挚友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很兴奋,很快乐.(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了.师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,一塌糊涂的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具

11、的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主子把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.)二:玩具玩具我们一起玩(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家(2)：幼儿玩玩具(3):整理玩具(4)：小结 珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你(1)幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?(2)播放宝宝整理玩具教学碟(3)师小结四：我们一起唱首歌 师：小挚友，

12、我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活动结束教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。玩具小班教案及教学反思5活动目标1、乐意向同伴介绍自己喜爱的玩具名称简洁的外形特征或玩法2、懂得爱惜玩具，感受一起共享玩具的乐趣3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我

13、们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消退初次离家生活分别焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜爱的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简洁的玩法，同时告知幼儿玩具要和小挚友一起玩。”收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与整理玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、共享幼儿的玩具阅历、老师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。）活动过程1、（把幼儿带来的玩具布置成一个展会）（播放轻音乐），老师用轻松兴奋神奇的语言说；，我们班里小挚友带来的玩具在一起开庆祝会，玩具们说要小挚友们爱惜它们，大家情愿吗，（老师先说再让幼儿说要爱惜玩具，轻

14、拿轻放，玩后放回原位），请小挚友记住并按自己说的去做哦，现在让我们一起去看看玩玩；（符合语言目标：留意倾听对方讲话，能理解日常用语）2、（幼儿一个一个自由进入）老师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去相识玩具，老师引导幼儿介绍自己玩的玩具，请幼儿记住等一会将给大家听，提示幼儿爱惜别人的玩具，轻拿轻放，玩好放回原处等。（请幼儿回座位坐好）；（符合社会目标：能主动参加各项活动，有自信念。）3、告知幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具，大家一起玩耍快乐吗（让幼儿回答），刚才我们一起玩大家的玩具也叫共享。（让幼儿说并记住）；（符合社会目标：乐意与人交往，学习互助合作和共享，有怜悯心。）4、嬉戏找玩具依据

15、幼儿实力不同提不同要求，如：请你找一找红色汽车在哪里找到后说我找到一辆红色汽车，或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等（用幼儿自己的语言）（老师给幼儿递连接词并赐予正面主动评价，）激励幼儿相互学习（可以仿照也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；（符合社会目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。）5、小结：今日大家玩得快乐吗（让幼儿回答），所以我们说玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿依据所学探讨并说出，老师和幼儿一起归纳一起说：爱惜玩具轻拿轻放一起玩（共享）玩好要整理（在家也一样）等。老师念一到两则幼儿在家玩与整理趣事，激励幼儿接着想方法看谁玩得好

16、整理得好。（符合语言目标：激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。）活动延长1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等激励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具，让幼儿人人都有表现机会；2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件事（可以是动画片、生活事务、看书等等）；让幼儿在家也能接着学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园共享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。（符合语言目标：创建一个自由、宽松的语言环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。）活动反思：多彩金色的秋天对小班幼儿是个特殊挑

17、战的季节，从以往幼儿在园普遍现象看：小班上期幼儿自我物我中心特点突出，不愿把玩具借给别人，常为玩具发生争吵，不懂与别人共享是件欢乐的事；加上分别焦虑的作用，他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题，严峻干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活，适合小班幼儿特点；一来取材简便、一物多用、家园互动，二来可以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致，幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习，在环境中改变，在改变中发展；大大推动幼儿适应集体生活环境，消退离家分别焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是，该活动可以不同形式多次进行，而首次开展最好

18、在室内，幼儿不易分心，便于语言沟通，心情不稳幼儿老师也能照看到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿，肯定不要牵强，更不要指责，让他自己在以后的活动中视察别人共享活动的乐趣、收获，老师可以静观其变，很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召：平安感、趣味感、神奇感、满意感、自主感，是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝，也是滚动活动的价值魅力所在。假如有条件可拍摄典型片断，作为讲解并描述和评价素材，对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。在我设计过程中，把过度环境打算包括语言和场景等用括号标注，有的用在开头、有的在中间、有的在结尾，这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满，有节奏感、美感、动感、

19、改变感、神奇感等，这些都能很好地吸引幼儿的持续爱好和留意力等，幼儿的仿照、讲解并描述、想象、回忆、再造等就能打开通道，实现创建讲解并描述听说活动。这也是我的工作常规。玩具小班教案及教学反思6内容与指导活动目标：1、探究多种不同玩具的玩法。2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。活动打算：请每位幼儿打算一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，小挚友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小挚友说一说他是怎样玩的。2、幼儿自由探究不同玩具的玩法教：找两个小挚友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提示幼儿疼惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发觉与感受教：你喜爱什么样的玩具，为什么？4、请幼儿轮番演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小挚友有没有别的玩法？反思：这节课幼儿很喜爱，因为他屈；老师。教，案网出处们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很快乐。他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人共享的意识，在幼儿自由探究玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如：我可以和你换玩具玩吗？你的玩具可以给我玩一会吗？幼儿在玩具的同时还学会了与人共享，又运用了礼貌用语，一举三得。