《我的朋友》教案及教学反思精编.docx

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1、我的朋友教案及教学反思我的挚友教案及教学反思1活动目标：1、驾驭基本的交际技能，培育幼儿乐观豁达的性格。2、引导幼儿在日常生活中留意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。打算材料：请幼儿打算自己好挚友的照片。活动过程：一、导入手指操一条小鱼水里游，孤孤寂单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。二、发觉好挚友的优点师：小挚友们知道我们刚刚做的这个嬉戏是在讲什么吗？师：讲的是一条小鱼的时候特别孤独，没有挚友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤寂啦！；三条小鱼的时候就更喧闹啦！在一起

2、可以快欢乐乐的做嬉戏！我们在生活中也是一样的！没有挚友特殊孤寂，有了挚友我们就可以和好挚友一起做嬉戏玩耍！而且挚友越多我们玩的越快乐，对不对呀？师：那老师现在想请小挚友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小挚友来帮老师呀？我看谁的小手举的最美丽，我就叫他来帮我。好，请佳佳小挚友来帮忙吧。（其他幼儿视察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小挚友找他的一个好挚友来帮忙，好，好挚友来帮忙了。（其他小挚友视察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好挚友都请上来帮忙吧！师：好，他们搬动了，真棒！师：刚才，一个人搬得动桌子吗？师：那两个人呢？师：那最终是怎么搬起桌子的？师：是呀，只有大

3、家团结，力气才会更大。那佳佳小挚友有这麽多好挚友，那你们有没有自己的好挚友呢？师：那你们是怎么成为好挚友的呢？师：哦，假如别的小挚友说喜爱你，你快乐吗？师：你们是不是都希望有自己的好挚友呀？师：那咱们再玩个找挚友的嬉戏吧！三、引导幼儿完成区域活动师：小挚友们想一想你们有几多少个好挚友呀？师：哦，你们有这麽多好挚友呀！那你们想不想每天都看到你们好挚友呀？师：那小挚友们快看，咱们班这面墙是友情墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在起先贴照片。师：那我们来看看我们这面墙美丽吗？师：好，老师希望今后这面墙上会有许多照片作为我们是好挚友的见证，那我们现在应当怎么做呢？师：小挚友越来越懂事了，来夸夸我们

4、自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今日就玩到这，小挚友们下次再见！活动反思：每个人要在社会中生活，就须要与他人建立人际关系，有挚友的感觉真好。挚友带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在找寻。“找啊找，找啊找，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友！” 只惋惜，找挚友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐，做大家庭中欢乐的一员。我的挚友教案及教学反思2设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、挚友的交往，但是

5、在交往的过程中又会遇到很多问题，简单挫伤幼儿的主动性。老师通过丰富幼儿对新挚友的相识，主动的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培育幼儿交往实力和主动的社会性情感的重要途径。活动目标1、引导幼儿喜爱交挚友，能和同伴相互帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。2、能主动、喜爱和新挚友沟通，并大胆地向他人介绍自己的新挚友。3、发展交往的实力及合作实力，培育幼儿之间相互的帮助与协调协作。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算1、动物胸卡4套(每套8种动物)2、录音机、歌曲找挚友华蜜拍手歌录音带活动过程1、做找挚友音乐

6、嬉戏：引导幼儿找寻自己胸卡一样的挚友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿找寻同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。2、和新挚友相互沟通：初步了解新挚友并和新挚友说句静静话。3、说说我的新挚友：(1)沟通自己新挚友的名字：你有没有新挚友?来;自.大;考吧;幼.师网;你的新挚友是谁?(2)邀请一对对新挚友相互介绍自己新挚友的外貌特征：你的新挚友长得什么样儿?穿什么样的衣服?4、邀新挚友跳华蜜拍手歌舞：引导幼儿依据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出新星组合称号并当小老师教其他的小挚友。5、和新挚友一起做嬉戏：嬉戏二个和尚抬水喝，规则：老师把幼儿分成2队每队16组，和

7、自己的新挚友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为最佳拍档称号。活动延长邀请我的新挚友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新挚友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。教学反思在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象绽开本次活动，孩子们乐于共享过年的欢乐，大方介绍自己，乐于与新挚友交往，并制定小目标，活动开展得很胜利!孩子们在语言的表述中，用词存在肯定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的熬炼!我的挚友教案及教学反思3活动目标：1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参加数操作活动，熬炼动手实力。活动打算：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若

8、干，垃圾标记若干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿视察相识。师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先视察再练习讲解并描述）2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。师：（以标记的角色讲解并描述）我今日是来找我的挚友的，我挚友的样子和我长得一样，请小挚友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（老师看操作状况赐予指导）4、幼儿独立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。