《幸福的猪小弟》 教案最新.docx

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1、幸福的猪小弟 教案华蜜的猪小弟 教案1活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2、幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人

2、在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1、老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2、老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3、结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2、师幼同步演

3、唱3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较困难的歌词的不同内容。老师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再接着推动。2、由于老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄

4、段、课程设计的相宜性都比较值得思索。（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、比照、分析的学习品质，驾驭两段式歌词歌曲的学习方法。（2）关于课程设计、手语表演、“什么是华蜜”含义的理解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是干脆翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不精确的，前奏也与上课老师弹得有所不一样，影响了幼儿观赏与学习。华蜜的猪小弟 教案2活动目标：1、在熟识旋律的基

5、础上学习演唱歌曲。2、能借助手语、图谱理解记忆歌词，并用手语表现歌曲。3、在演唱歌曲中逐步体验华蜜的情感。活动打算：图谱活动过程：一、猜谜引题：1、 “脑袋圆圆的，眼睛小小的，身体胖胖的，最爱睡觉的，请你猜猜这是什么动物？”2、（出示小猪一家的图片）相识猪小弟一家3、相识猪爸爸、猪妈妈及猪小弟的手语：（老师伸出大拇指、食指、小指）“要是这是小猪的一家，小指表示的是谁？大拇指？食指呢？”二、幼儿学习第一段手语及歌曲1、老师表演手语第一段（1）“现在我们就来猜一猜、看一看，猪小弟一家的故事”（伴随音乐旋律，师演示手语）（2）“你看到了哪些动作，是什么意思呢？”（老师依据幼儿的回答出示图谱）“猜一猜

6、我的手语里讲了一个什么故事？”2、老师边范唱边表演手语第一段（1）“手语里究竟藏着一个什么故事呢，一起听一听。”（2）“你听到了哪一句？是哪一张图谱？”3、幼儿边做手语边念歌词4、幼儿跟唱，并学习难点句。5、师幼合作演唱歌曲。（1）老师唱歌，幼儿表演手语；（2）幼儿唱歌，老师表演手语三、学习其次段手语及歌曲1、老师表演其次段手语“猜猜，后面发生了什么事情？”（伴随音乐旋律，师演示其次段手语）2、老师出示其次段图谱，让幼儿自己尝试看图谱跟着琴声唱一唱。（师指图谱）“什么地方有困难？”（明确其次段歌词与第一段歌词的不同处）3、老师边范唱边表演其次段手语“妈妈是怎么回答的？一起学一学妈妈的话。”4、

7、幼儿跟唱其次段歌曲四、完整演唱歌曲1、幼儿完整演唱并用手语表演歌曲2、介绍歌曲名称：“这首歌曲的题目就叫做华蜜的猪小弟，你觉得在唱这首歌曲的时候有什么感觉？让我们把华蜜的感觉唱出来吧！”3、幼儿再次完整表演唱4、与客人老师合作表演唱（1）客人老师唱歌，幼儿表演手语（2）幼儿唱歌，客人老师表演手语五、留任务：回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。华蜜的猪小弟1C（2 7 3 3 1 1） 5 5 5 3 3 0 5 5 5 2 2 2 0 回家的路上猪小弟问爸爸回到家以后猪小弟问妈妈5 5 5 1 1 2 3 3 2 1 7 70 3 3 3 6 。 7 爸爸呀爸爸什么是华蜜呀爸爸说你很妈妈呀妈妈什

8、么是华蜜呀0 3 3 3 6 6 7 妈妈说有你有1 。 2 3 4 5 2 3 3 1 1欢乐又健康就是华蜜呀爸爸一家人就是华蜜呀华蜜的猪小弟 教案3活动内容：歌曲华蜜的猪小弟教材分析：华蜜猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1. 感受歌曲中的

9、.亲情、体会家的暖和。2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课

10、件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华

11、蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。华蜜的猪小弟 教案4教材分析：华蜜猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母

12、对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2、幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片、课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：

13、听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1。老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2。老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱

14、3。结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问；猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班

15、学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。华蜜的猪小弟 教案5活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2、学习用自然的声音唱歌。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：音乐、图片 课件活动过程：（一）倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。我们小挚友都有一个家，有一首歌曲叫让爱住我家，听过吗？我们一起来听听吧。这是一首很温顺的歌，在唱的时候假如你的声音太大或者太小好听吗？既然大家一起唱，那我们就要限制自己的音量，让你的声音和大家的声音保持一样，这样唱起才会好听哦。在唱一遍

16、歌曲让爱住我家，提问：什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。（二）通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。老师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。老师范唱歌曲，幼儿倾听。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、

17、美丽。边引导幼儿边出示图谱（三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱师幼同步演唱带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）（四）升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较困难的歌词的不同内容。老师要更加关

18、注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再接着推动。2、由于老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄段、课程设计的相宜性都比较值得思索。（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、比照、分析的学习品质，驾驭两段式歌词歌曲的学习方法。（2）关于课程设计、手语表演、“什么是华蜜”含义的理解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是干脆翻版，没有对课件做细致

19、的检查，课件的节拍是不精确的，前奏也与上课老师弹得有所不一样，影响了幼儿观赏与学习。华蜜的猪小弟 教案6教材分析：华蜜的猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3.借助手语及

20、图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来

21、听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很华蜜因为爸爸

22、妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！活动反思：总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。华蜜的猪小弟 教案7活动过程：1.听故事，初步理解故事内容今日，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思听音乐朗诵歌词并表演动作现在再来听听故事，和老师一起做做动作。反思：故

23、事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的留意力，他们聚精会神地关注着老师的每一个动作、仔细地倾听着故事，特别喜爱。2.在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗?(老师演唱，幼儿倾听)你们都听到了什么?(依据幼儿的回答逐步出示图谱)这首歌曲好听吗?那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗?(两遍)反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。刚才老师看到了有几个小挚友在唱的时候还做出了好看的动作呢!其他的小挚友也伸出自己的小手，好吗?3.去除部分图片，帮助幼儿记忆刚才我们看着图片唱歌，那假如老师拿走一张图片你们还会唱吗?(老师

24、取下一张图片)反思：这里原来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有削减孩子们的主动性，从驾驭的状况来看还是蛮好的;但是假如根据原教案上的实施的话信任会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。渐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的主动性。反思：这个地方孩子们特殊兴奋，而且每取出一张图片，他们演唱的主动性就特殊高，激起了他们挑战的欲望，看来前面故事的导入、手部动作的加入、图谱的出示是特别有价值、有意义的。你们觉得哪句歌词唱的时候有点困难?请幼儿把简单唱错的地方反复练习4.完整地演唱歌曲，感受歌曲中猪小弟一家

25、华蜜的情感现在我们一起来把这首歌曲完整地唱出来，要用好听的声音来唱出华蜜的感觉。5.表演唱哎呀，你们说华蜜的猪小弟一家华蜜吗?那么现在我也请几个小挚友来扮演华蜜的猪小弟一家来演唱这首歌曲，好吗?记住要用华蜜的声音唱出来哦!你们觉得他们唱得怎么样呢?那么自己想不想来试试呢?请你们自己找好三个人来演唱幼儿自由唱，老师倾听，并指导请几名唱得好的示范反思：这是原教案里没有的，因为是作为半天的教学，所以将这一环节加了进去，也是作为一个延长的活动，但是发觉孩子们对于合作的意识不能很明确，让他们自己组织一个小团队显得比较困难，看来还是须要以后活动的不断渗透，赐予孩子们这方面的阅历。6.结尾假如让你们给这首歌

26、取个名字，你们会起什么名字?你们华蜜吗?假如猪小弟问你：什么是华蜜?你们会怎么回答?小挚友们回家后可以问问爸爸妈妈：什么是华蜜?看看他们是怎么回答的活动反思：对于华蜜，孩子们没有一个直观的理解，本活动的开展也是让他们初步体验华蜜的意义，知道一家人相亲相爱就是华蜜。整个活动从驾驭这一方面来看还是特别好的，歌词简洁易学、通俗易懂，手部动作使活动更具趣味性。但是也存在一点点小小的缺憾，如幼儿在歌颂的过程中老师对于歌颂活动的一些基本的要求没有点出来，如：嘴张圆、身坐正、用好听、自然的声音演唱，这些在音乐活动中是不行缺少的。华蜜的猪小弟 教案8活动目标1、借助手语动作、图谱,帮助幼儿探究、理解、记忆歌词

27、。2、在演唱的过程中,逐步加深幼儿对华蜜的体验和表达。3、通过爱心教化,使幼儿懂得关注残疾人,帮助残疾人。活动打算:图谱一套;让爱住我家歌曲磁带。活动过程:一、复习歌曲让爱住我家。师:小挚友,老师做几个动作,请你们猜猜是什么意思?(做让爱住我家的手语动作)师:是什么意思呀?是-(边做手语边和幼儿一起说让爱住我家)对,这是一首-(等幼儿说出“手语歌”)让我们一起把这首手语歌表演给客人老师看?(师幼共同做手语唱歌一遍)二、学唱新歌华蜜的猪小弟。1、老师做手语动作,幼儿初步探究歌词。师:小挚友们表演的真好!这几天呀老师又学会了一段新的手语,你们想不想看呀?(想)那你们可要看细致喽!(老师随伴奏做手语

28、动作)师:谁来说说,你刚才看到了哪些手语动作?(幼儿回答)师:我们一起来学一学这段新的手语,好不好?(师幼边做手语动作边讲解并描述歌词也许内容)。2、出示图谱,帮助幼儿理解、记忆歌词。(1)幼儿视察图谱,创编歌词。师:小挚友们做的真好。看,老师这里有几张图谱,它们是一首歌的歌词。我们一起来看看它们分别表示什么意思?师:真不错。我们再把全部的图谱连起来边念边做手语。(2)帮助幼儿熟识歌词。师:现在让我们跟着音乐节奏来念歌词.(师幼按节奏念歌词)。师:现在我们给自己增加一点难度,看看你们有没有记住歌词。(取走图谱3、5、9)我们一起来试一试。师:(接着取走图谱2、4、6、7、8)看,难度又增加了。

29、这次,老师做手语动作,你们来念歌词。打算,起先。师:这次老师把图谱全部拿走。请小挚友跟着老师边做手语,边说歌词,好吗?3、学唱新歌华蜜的猪小弟。(1)老师演唱歌曲。师:小挚友们做的真好。其实刚才我们学的这些是一首新的手语歌的内容,歌的名字叫华蜜的猪小弟。你们想听吗?(想)好,那就竖起你们的小耳朵听好啦!(老师边做手语动作边唱歌)。(2)合着音乐,幼儿学唱歌曲华蜜的猪小弟。师:你们想不想学这首歌呀?那我们一起跟着音乐来学唱这首歌吧。(师幼共同唱歌曲一遍)。(3)结合手语练习歌曲。师:好,我们再唱一遍,这次我们把手语加进去。打算好了吗?好,起先。(4)相互做手语唱歌曲。师:你们想不想跟自己的好挚友

30、相互表演这首歌呀?好,那老师数三下,请小挚友赶快找一个挚友相互表演唱华蜜的猪小弟。(5) 表演唱华蜜的猪小弟。师:小挚友们真聪慧!这么快就把这首手语歌学会了。现在我们就把这首手语歌华蜜的猪小弟表演给客人老师看,好不好呀?三、延长活动:爱心教化。华蜜的猪小弟 教案9活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2.幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动打算：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是华蜜？小结：

31、听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜；经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的华蜜是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问：猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧！