《树叶贴画》大班教案范文.docx

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1、树叶贴画大班教案树叶贴画大班教案1大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。活动目标：1、学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力。3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。活动打算：1、学问打算：事先引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。2、物质打算：事先打算几副树叶拼贴画的作品。几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨

2、糊。背景墙：漂亮的秋天有枫树，大雁，向日葵等,麦田等活动过程：一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。（幼儿观赏）这些画有个小隐私，它们是用什么制作成的？（树叶）你们视察的真细致。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。1、师：小挚友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形态的呢？师：树叶形态有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（

3、象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小挚友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶）嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。3、老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象。师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？（）三、介绍树叶拼贴画的方法。师：小挚友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩

4、笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。四、幼儿操作，老师巡回指导。1、激励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。2、师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。幼儿已有阅历：1、引导幼儿相识树叶的形态并和家长收集各种不同的树的叶子。（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。活动反思：幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教

5、化才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小挚友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创建性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和须要随意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地视察、倾听幼儿的言行，刚好抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地激励他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着

6、又出示其他形态的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维实力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手实力得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐。树叶贴画大班教案2活动目标：1、相识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。2、能够依据收集到叶子的不同外形进行想象创作。3、体验创作树叶贴画的乐趣。活动打算：1、各种各样的

7、树叶若干、胶水、剪刀、白纸。2、树叶贴画作品。活动过程：1、通过视察，了解树叶的形态及颜色。组织幼儿探讨，视察叶子的形态及颜色。引导幼儿依据叶子的外形、颜色等特征进行想象。师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了很多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小挚友的面前。请你们细致看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告知大家：这是什么叶子？它是什麽颜色？什麽形态的？它们像什么？2、引导幼儿观赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢？师：这边有几个小挚友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么？（出示几幅树叶粘贴

8、画，引起幼儿爱好）师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）师：这个小挚友把枫叶当作金鱼的尾巴。师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅漂亮的树叶贴画呢？师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？3、老师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿绽开想象，尽情创意）。4、展示幼儿作品。师：谁情愿来介绍一下你的作品？师：说一说你把什么叶子当作了什么？活动反思：通过视察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过

9、整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。树叶贴画大班教案3一、活动目标：1、相识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。2、能够依据收集到叶子的不同外形进行想象创作。3、体验创作树叶贴画的乐趣。二、活动打算：1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。2、树叶贴画作品。三、活动过程：1、通过视察，了解树叶的形态及颜色。组织幼儿探讨，视察叶子的形态及颜色。引导幼儿依据叶子的外形、颜色等特征进行想象。师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了很多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了

10、我们小挚友的面前。请你们细致看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告知大家：这是什么叶子？它是什么颜色？什么形态的？它们像什么？2、引导幼儿观赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。师：我们有这么多好看的树叶，可以用它们来干什么呢？师：这边有几个小挚友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿爱好）师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）师：这个小挚友把枫叶当作金鱼的尾巴。师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅漂亮的树叶贴画呢？师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？3、老师指导幼儿

11、进行树叶粘贴（引导幼儿绽开想象，尽情创意）。4、展示幼儿作品。师：谁情愿来介绍一下你的作品？师：说一说你把什么叶子当作了什么？活动反思通过视察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。树叶贴画大班教案4活动设计背景我们生活中到处都有漂亮的树叶。每年到秋季时，树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子，我们有必要让幼儿相识和了解。于

12、是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形态的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创建力，来完成好玩的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验欢乐。活动目标1.引导幼儿视察树叶，能述说树叶的颜色、形态、大小等特征。2.学习运用树叶来拼组各种图形，培育幼儿动手实力。活动打算1、事先采集各种颜色和形态的树叶，擦干后压平。2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。活动过程1.引出话题老师：小挚友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）出示秋天落叶飘落图，让幼儿视察落叶的情景，感受秋天的独特风景。2.树叶的相识出示一些形态、颜色特殊的树叶，让小挚友来认认这

13、些树叶。老师小结：这些叶子宝宝都是小挚友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅好玩的画来。小挚友们能做到吗？3.树叶变变变（1）老师出示一些树叶贴画的图片，让幼儿观赏。（2）老师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿细致视察树叶的形态、色调。老师说：“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？”请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。4.共享沟通老师总结之后，选择个别幼儿的作品，让幼儿自己介绍自己的作品。树叶贴画大班教案5随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿

14、爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。1、引导幼儿依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。2、发展幼儿剪、贴、添画的美工技能，培育幼儿的想象力和创建力。1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画范例及图片。一、谈话导入，视察树叶。1、谈话导入师：“小挚友，秋天到了，秋风给我们送来了许多树叶，前段时间收集了很多不同种类不同形态的的树叶带到了幼儿园，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。请小挚友拣拿一片自己喜爱的树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什

15、么地方不同？”2、引导幼儿视察树叶，谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？（老师刚好赐予确定和激励）二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？请幼儿细致视察并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：小挚友们，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子）“这么美丽的树叶，老师想用它做一幅

16、画，小挚友们帮老师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）三、幼儿制作粘贴画1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3、幼儿粘贴，完成作品。请幼儿适当调整或重新组合好树叶，进行粘贴，添画，美化自己的作品。（提示幼儿用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。）老师对不同水平的幼儿

17、分层指导。四、观赏作品。将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。老师进行评价指导。将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。大班美术活动树叶变变变反思秋天到了，很多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的树叶粘贴画活动做打算。接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特殊的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动胜利地开展供应了前提。为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参加活动的爱好，我事先制作了几幅范例，又在

18、网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简洁的课件课件。活动起先了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立即吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便起先引导幼儿视察画面。（先以金鱼为例）“小挚友看这是什么？”“它的身体是什么形态的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿视察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步驾驭叶子的搭配。在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿肯定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。一节活动组织下来，我发觉孩子们的实力以及他们的想象是远远超出老师

19、所预想的范围之外。因为我担忧幼儿制作的作品都会仿照老师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对树叶变变变这个活动很感爱好，个个都主动开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性也比较高，完成的效果自然就好。有许多小挚友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色调更明丽。平常表淘气的几个男孩都表现的特殊仔细。当我组织小挚友观赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小挚友们看着自己的作品脸上洋溢

20、着胜利的喜悦，此时我心里也特殊满意。这次活动很胜利，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手实力和想象创建实力都得到了发展。当然，再胜利的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在打算叶子时忽视了叶柄的存在，孩子们在拼贴时老师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，假如再打算一些花瓣也更利于丰富画面。经过这次活动我体会到家园共育的重要，假如没有家长的协作，我们不行能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完备的结束。感谢我们的家长挚友，希望在今后的.工作中，在家长的协作、支持下，让我们的孩子得到更快更

21、好的发展。树叶贴画大班教案6活动目标1、观赏树叶拼贴画的美，萌发想象创建的爱好。2、尝试用不同形态的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。活动打算幼儿用书树叶拼贴画、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。活动过程一、出示电子书，观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。师：今日老师带来了几幅画，我们一起来观赏一下。师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们视察得真细致。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形态的树叶拼成的。二、艺术创想，对树叶进行联想。1、老师出示一些不同形态的叶子，启发幼儿

22、想象。相识叶子的不同形态。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形）请幼儿自由探讨，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。2、集体创作。老师依据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）三、动手创作树叶拼贴画。1、老师介绍树叶拼贴画的方法。师：先在桌子上拼好物体，再视察是否形象，是否有须要调整的地方，想方法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，根据拼好的形态贴在纸上，再用手轻轻压一压。可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突

23、出树叶拼图的特点。2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜爱的物体。请幼儿用篮子选择所需材料。激励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。激励幼儿创作和别人不一样的东西。四、作品共享。请幼儿跟同伴共享自己的作品。活动应变为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找一下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。活动延长开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。区角活动美工区：投放各种树叶及相应工具，激励幼儿接着进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学一学分类。环境创设将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。家

24、园同步建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形态的树叶，让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。随机教化老师在饭后带幼儿漫步时，引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。相关链接阅读幼儿画报故事很多很多很多树叶，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。树叶贴画大班教案7设计意图：在艺术教化领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三找寻秋天正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形态、大小、颜色等，培育他们

25、的视察与分析实力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美实力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动树叶粘贴画，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。活动目标：1、萌发酷爱秋天，酷爱大自然的情感。2、引导幼儿视察树叶的不同形态，依据树叶的形态进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。3、幼

26、儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶形态相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲小树叶的音乐。活动过程：1、创设氛围，引起幼儿爱好。老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一起先，我便采纳问答、

27、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的相识。2、请幼儿挑出自己相识的树叶，说一说是什么树的树叶。（进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。）3、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己找寻、想象）在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：这片银杏叶像什么？扇子它还像什么？老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。4、视察范例，引导幼

28、儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。（老师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形态特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要（胜利须要、尝试须要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。5、展示幼儿作品，幼儿自评。（倾听幼儿介绍，提出恰

29、当看法。）针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小挚友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种实力、意志品质、心情情感等全方位的发展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。活动反思：通过视察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树

30、叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。树叶贴画大班教案8活动目标：1、学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、学问打算：事先引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。2、物质打算：事先打算几副树叶拼贴画的作品。几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：漂亮的秋天有枫树，大雁，向日葵等,麦田等活动过程：一、观赏

31、树叶拼贴画，引起幼儿爱好。师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)这些画有个小隐私，它们是用什么制作成的?(树叶)你们视察的真细致。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。1、师：小挚友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形态的呢?师：树叶形态有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小挚友，小

32、弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。3、老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象。师：你们也想来试一试吗?那谁来告知老师你想用树叶做成什么?三、介绍树叶拼贴画的方法。师：小挚友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。四、幼儿操

33、作，老师巡回指导。1、激励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。2、师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好挚友。幼儿已有阅历：1、引导幼儿相识树叶的形态并和家长收集各种不同的树的叶子。(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。主题活动反思：儿童的爱好爱好点是她们独立思索的起始点，由儿童的爱好爱好点引起的文化教化才可以变成儿童独立思索的內部主观因素。秋季的树叶来自幼

34、儿的日常生活，为幼儿所宠爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子宠爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的爱好爱好、本质要求机构的。纲要中注意：“在主题活动时要突显儿童主体性、创建力”，在主题活动中为儿童出示了许多树叶，让儿童依据自身的爱好爱好和必需随意选择，为她们专心构建了一种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以细致地观查、倾听儿童的言谈举止，马上把握住她们的爱好爱好点，接近儿童本身的工作阅历开展顺理成章的引起，按部就班地激励她们以自身宠爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手实力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参与在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又供应别的形态的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作阅历参与学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作实力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，快乐地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学实力获得了锻练。主题活动中也觉得存有一些不够，如：怎么让每一位儿童在主题活动上都能感受胜利的喜悦，得到奋勉进取的能量，共享协作的和谐。大班美术教案树叶拼贴画含反思