《彩纸飘飘》小班教案精品.docx

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1、彩纸飘飘小班教案彩纸飘飘小班教案1设计意图：纸与幼儿的日常生活休戚相关，在与幼儿一起嬉戏的过程中，我发觉幼儿对各种各样色调艳丽的纸特别感爱好，总喜爱摆布它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维详细形象，他们的无意留意占肯定优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的嬉戏活动让幼儿巩固相识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中相识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在嬉戏的情景中进行，在熬炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验嬉戏的乐趣。活动目标：1、学习撕纸，会按要求撕纸。2、复习相识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。3、乐于参加活动，体验胜利的乐趣。活动打算：1、在生活中，让幼儿对

2、“红、黄、蓝、三种颜色有初步的相识。2、“红、黄、蓝、”三色调纸条若干；3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：教学过程：一、相识三种颜色：1、老师：宝宝们，（出示彩纸条）老师给每位宝宝打算了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告知我你拿到的是什么颜色的纸？幼儿回答：红，黄。蓝小挚友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？幼儿回答：红，黄，蓝三种颜色。2老师：（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找挚友了，“我的挚友在哪里？”3.老师：（是手举一种颜色的纸条），你是我的好挚友，我们来碰一碰，换一种颜色找挚友。2. 老师：找到好挚友了兴奋吗？回答：找到了，在这里。3老师：蝴蝶找花：(播放图片三只

3、蝴蝶的故事)4 老师:找到相同颜色的纸，请小挚友们放回去。5.示范撕纸。师：好了，回到座位上吧！6.老师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？回答：可以拿到手上玩。7.看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。总结师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来竞赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。8.老师：宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真兴奋啊！兴奋的时候我们可以做什么？9.老师：（师抛纸片），喔！好兴奋呀！（你们想兴奋吗？

4、一起来兴奋一下吧！）二、找颜色纸片1.师：我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应当在哪里休息呢？2.老师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应当在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。2.师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡察。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。3.老师：地上还躺着很多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都相识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？4.师

5、：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。5师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。6. 师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！彩纸飘飘小班教案2活动背景撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中起先，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色调和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“很多”的数

6、阅历，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此，可以改变多样。内容与要求1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量不同。2、在想象中，体会欢乐的心情。活动打算红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。过程与指导一、彩纸像什么1、（出示彩纸条）这是什么？（五彩缤纷的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）让孩子在自由的想象中，充溢激情地进入活动。2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范，动作要清楚。3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。（把打算好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好兴奋啊。激起幼

7、儿玩耍的兴致。二、撕纸条1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。激发幼儿撕纸的愿望。2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真快乐啊！在玩耍中，说说自己知道的节日。四、找颜色纸片1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）小年龄孩子的认知特点是先比照实物后，才能说出名称。五、一片和很多片（把手上的任何一种颜色的纸片放

8、在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）感受“1和很多”，积累相应的阅历。六、什么东西是这个颜色这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。相识的颜色与孩子的生活相联系。这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。彩纸飘飘小班教案3活动目标：1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色调和“1”和“很多”的不同。2、在想象中，体会欢乐的心情。3、有整理场地的良好习惯。活动重难点：1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色调。2、难点：知道“1”和“很多”的不同。活动打算：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。活动过程：一、彩

9、纸像什么1、老师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”2、老师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”3、老师将把打算好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好兴奋啊。”二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望“你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、玩纸，让幼儿感受欢乐。1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受欢乐。2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。2、听语

10、言指令找颜色纸片“请你找出蓝色纸片。”五、相识1和很多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和很多的关系。2、反复练习，并进行个别指导。六、整理场地老师以嬉戏的口吻引发幼儿自觉整理场地的愿望，并激励其能坚持究竟。师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小挚友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动整理场地的愿望。（康燕）彩纸飘飘小班教案4活动目标：1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色调和“1”和“很多”的不同。2、在想象中，体会欢乐的心情。3、有整理场地的良好习惯。活动重难点：1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色调。2、难点：知道“1”和“很多”的不同。活动打算

11、：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。活动过程：一、彩纸像什么1、老师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”2、老师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”3、老师将把打算好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好兴奋啊。”二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望“你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、玩纸，让幼儿感受欢乐。1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受欢乐。2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一

12、样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。2、听语言指令找颜色纸片“请你找出蓝色纸片。”五、相识1和很多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和很多的关系。2、反复练习，并进行个别指导。六、整理场地老师以嬉戏的口吻引发幼儿自觉整理场地的愿望，并激励其能坚持究竟。师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小挚友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动整理场地的愿望。活动目标：1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色调和数量。2、在想象与嬉戏中体验欢乐的心情。活动打算：红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄

13、、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：一、自由想象，彩色纸条像什么。1、出示束成一把的彩色纸条，“今日老师带来了什么？”2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。二、撕纸片。1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。2、老师将事先打算好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真兴奋呀！你们想过节吗？”3、幼儿撕纸片，老师个别指导。三、“过节”撒纸片。师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起往上抛，过节啦！四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。1、师：“看，地上有很多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的

14、房子图。师：“红颜色的小纸片应当住哪一间房子？”3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和很多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。五、“颜色宝宝”找挚友。1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的挚友也是红色的？”2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的挚友也是黄色的？”3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的挚友也是蓝色的？”4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的挚友也是绿色的？”六、整理地面。老师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。彩纸飘飘小班教案5活动设计背景针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有新奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节嬉戏活动，

15、目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手嬉戏中能得到不同层度的实力培育。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到欢乐的心情。教学重点、难点感受彩纸的数量不同活动打算红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。活动过程一、巩固各种颜色，导入活动1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。-结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中到处存在着美丽的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此漂亮。2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等）-幼儿

16、在自由想象中充溢激情的进入活动。二、撕纸嬉戏1、老师示范撕纸条，留意动作要清楚缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告知幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“很多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，老师指导撕纸，留意小纸片要放到纸盘里。3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“很多”的数量关系。三、过节嬉戏1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。2、师幼一起来欢庆这个欢乐的节日四、强调环保1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想方法。2、实行最好的方法来处理纸屑，老师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。3、嬉戏好玩么？还想不想玩？我们到教室外去玩玩好么？结束课堂。教学

17、反思嬉戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“很多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。一、亮点1、目标的落实， 难点的突破整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参加活动特别主动，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“很多”

18、的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“很多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“很多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了肯定的概念，从而突破了本次的难点。2、思维的开发在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们老师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发觉问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发觉“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀！真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。3、教化教学中渗透了环境

19、意识在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，假如不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩嬉戏时就会不懂得爱护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀！我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐？”让幼儿去想方法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒！小挚友们真是个酷爱环境卫生的好孩子”并接受了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。二、欠缺的地方在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，假如我采纳了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的漂亮

20、和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参加兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较缺憾的地方。假如下次在上这节课，我肯定会编排这个内容。彩纸飘飘小班教案6设计意图：纸与幼儿的日常生活休戚相关，在与幼儿一起嬉戏的过程中，我发觉幼儿对各种各样色调艳丽的纸特别感爱好，总喜爱摆布它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维详细形象，他们的无意留意占肯定优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的嬉戏活动让幼儿巩固相识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中相识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在嬉戏的情景中进行，在熬炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验嬉戏的乐趣。教

21、案目标：1、学习撕纸，会按要求撕纸。2、复习相识“红、黄、蓝、绿”四种颜色并会按颜色分类。3、乐于参加活动，体验胜利的乐趣。教案打算：1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、绿”四种颜色有初步的相识。2、“红、黄、蓝、绿”四色调纸条若干；小塑料盆人手一个；教案过程：一、复习相识四种颜色1、老师：宝宝们，（出示彩纸条）老师给每位宝宝打算了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告知我你拿到的是什么颜色的纸？幼儿园教案（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找挚友了，“我的挚友在哪里？”（是手举一种颜色的纸条），你是我的好挚友，我们来碰一碰，换一种颜色找挚友。找到好挚友了兴奋吗？我们来跳舞吧！（音乐起）

22、2、示范撕纸。（音乐停）师幼回座位。师：好了，回到座位上吧！老师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来竞赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真兴奋啊！兴奋的时候我们可以做什么？（师抛纸片），喔！好兴奋呀！（你们想兴奋吗？一起来兴奋一下吧！）二、找颜色纸片师我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应当

23、在哪里休息呢？出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应当在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡察。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。地上还躺着很多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都相识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！