《数字歌》教案范本.docx

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1、数字歌教案数字歌教案1教学目标1识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟数字歌。2培育学生在详细的语言环境中识字的实力，学习用指读的方法听读识字。3使学生感受童谣的韵律美。教学重难点在详细的语言环境中识字。教学打算生字卡片、多媒体课件（一幅图是：漂亮的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）设计思路数字歌是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采纳不同的方法相识

2、11个生字。教学过程一、导入新课。1师：今日我和小挚友们一起学习第三单元数字，我们先来学习数字歌。（师板书：数字歌）2跟老师读课题后，指导相识数字。师：数这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上常常见到它。）对，我们在数学课本上常常见到它。可以组成：数字、数学、数数。二、读课文，熟知内容1（听录音。）初步了解童谣内容。2师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。3请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的仔细，能把童谣早读熟。提示学生读时，假如遇到不相识的字，可以问同学，还可以问老师。4师：老师发觉刚才同学们读得都特别仔细，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组相互读一下

3、，比一比谁读得熟。5谁读得熟的同学起来读一读。6师：我们齐读一下好吗？（这首童谣读起来琅琅上口，假如有学前教化的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采纳老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）三、看图加深理解，相识生字。师：今日这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。1请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。2学生自己找。找后同桌互查。3师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。4（出示卡

4、片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，一下面点上点，头用红字，牛用黑字。）一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小挚友5师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既精确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）一两三四五只个挚友数6在嬉戏中识字-猜字嬉戏嬉戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面对同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清晰记住。然后让面对同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？假如不是，同学们齐声回答：不是。再找。假如是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个嬉戏，有时找的同学一次找到，有时全部的字都要找一遍。这样学生会反复读生字

5、，在嬉戏中识字记字，还可调动学生学生字的爱好。四、巩固练习。1（出示图1：画有三只小鸟）师：图上有几只小鸟？（有3只小鸟）（出示图2：画有两头奶牛。）师：图上有几头奶牛？（出示图3：画有3只山羊在山坡上吃草。)师：图上有几只山羊在山坡上吃草？4（出示图4：画有小河，小河里有10条鱼。）师：小河里有几条鱼？5（出示图5：画有一棵树，树下有5只鸡）师：图上有几棵树，树下有几只鸡？6（出示图6：有5个小挚友在做嬉戏。）师：图上有几个小挚友在做嬉戏？（这个练习是为了让学生巩固所相识的几个字和常用量词与数词的搭配，同时训练学生说话的实力。在训练时要指导学生说一句完整的话。）五、布置作业。师：今日我们学习

6、了童谣数字歌。同学们学的特别仔细，特别好！同学们今日回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？数字歌教案2一、活动建议图谱1、0 -10数字头饰15个演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。2、围圆圈按节奏跑，并在老师回头时马上摆好造型定住。3、扮演数字“0“的小挚友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。嬉戏玩法建议嬉戏一：木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（老师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。嬉戏二：组数。在歌曲结束时，数字“0”找到随意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。嬉戏三：变身。（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0

7、（偷偷指定的人选）组成新数。二、教学活动建议1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。2、知道数字后面加0会组成更大数的奇妙，能精确念出拼出的新数。3、知道“0”回头时保持不动，在老师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小挚友能够不说出自己是0。1、故事欢乐的数宝宝，启发幼儿爱好。2、数字宝宝来排队。老师范唱歌曲后半部分，幼儿熟识歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数嬉戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生改变的好玩。（1遍）4、数字宝宝做嬉戏。(1)

8、幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人造型并静止不动。（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数嬉戏。（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行嬉戏。（一遍）5、数字宝宝变身了。(1)去掉头饰，提高难度，老师偷偷指定幼儿当数字0，歌颂结束时，找到一命挚友挚友说出一个数字，全体幼儿说出新数。(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。

9、回到阿拉伯，特呀特殊乖，客人老师再见，客人老师再见。三、友情提示在嬉戏活动环节，老师有意识将0站在10后面，组成100，放在嬉戏的高潮部分，激起幼儿的爱好。在找寻0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。数字歌教案3音乐活动：数字歌活动目标：1、 感受歌曲活泼欢快、热忱明朗的风格，能随音乐合拍地做律动。2、 尝试与同伴合作，大胆地用身体动作创编数字造型。3、 享受做韵律操及与同伴沟通的乐趣，体验创建的欢乐和成攻。活动的打算：110数字歌曲CD；写好数字的黑板、笔等活动过程：1、 观赏音乐、感受歌曲活泼欢快的心情，找出歌曲中的数字。2、 再次倾听音乐，跟音乐演唱数

10、字，创编简洁动作。3、 创编歌曲中段数拍部分的动作。4、 出示数字110，引导幼儿视察数字的不同外型。5、 与同伴合作创编数字造型。1) 提出创编要求。2) 幼儿结伴合作创编，老师巡察指导。3) 展示创编的数字造型。6、 听音乐将创编的造型与之前创编的简洁律动完整表演。1) 提出表演要求。2) 幼儿与老师一同表演。数字歌教案4教学目标：（一）情感、看法、价值观：1感受童谣的音韵美；2培育学生宠爱小动物、酷爱大自然的情趣。（二）学问要点：1学习并朗读这首童谣。2能正确认读本课11个生字。（三）学法和习惯：1学习用指读的方法听读识字。2能在详细的语言环境中学习汉字。教学重点：认读本课的11个生字；

11、通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，驾驭起来是难点。教学过程：一、导入小挚友，你们数学学数字了吗？（学了）今日这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。二、讲授新课1这首小儿歌特别好玩，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）2假如你们能数出这些动物挚友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做嬉戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3自己小声地读一读，

12、把不相识的字用你喜爱的符号标出来。4听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不相识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培育学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）(良好学习习惯的培育，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练)5谁情愿当小老师，带着大家读？留意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？（引导学生进行自评，学有收获的意识。）6自己再读儿歌，假如还有不相识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。假如相识了，就把记号擦掉。（教给学生识字的途径）7你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的相识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五

13、、六、七、八、九、十。）他和谁是挚友？（不按依次出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）8孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片小挚友数字）每个词两生读，再齐读。9现在更难了，谁还会读？（出示小挚友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读只时，老师把只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读个时，问生：看看四周，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中留意积累，真是很了不得。（注意引导学生联系生活实际进行学习，巩固了学

14、问，培育了实力。）10我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起相互说说静静话，说说你都相识哪个字了，怎么相识的？不会想想怎么办？11字娃娃都回家了，你们还情愿读课文吗？同桌两个人相互读：假如都他读对了，你就用你喜爱的方式，夸夸他。假如他不仅读对了，而且读得特殊好，你可以嘉奖他一颗小星星。假如他还有不相识的字，你就帮帮他。（把评价的权利还给了学生，为他们沟通情感、共享收获、体验胜利供应了空间。）三、复习巩固1师生对读。2男女生对读。3做数字拍手歌。（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。）四、小结谁说说你这节课的收获？（引导学生进行自评，强化学有收获的意

15、识。）你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。图中有：_条船_两只猫_个水桶_条小鱼。五、作业我们的生活和数字亲密相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。教案点评：这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来相识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中相识，并能结合生活实际进行简洁的练习，让学生体会到在生活中到处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的爱好，在读中识字、边识边读。

16、在教学中培育学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可爱，为学生创设欢乐的教学氛围。数字歌教案5（一）看图引入。孩子们，瞧这幅漂亮的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？（二）出示课题。这些数字多好玩呀，小挚友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首好玩的童谣-数字歌（板书课题）。请孩子们一边听录音一边看图数动物的数量。（放录音，师指图，学生看）（三）自读课文。1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。2、学生自己借助拼

17、音反复读课文，要求读准字音。3、多种形式朗读课文（同桌互读-指名读-齐读）。（四）指导学生背诵。1、不看字，只看图背。2、自己练背。3、同桌互背（或指背）。4、齐背。（五）学认11个汉字。1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。2、同桌互教互学-十十个汉字。3、学习只、个、数、小挚友这几个汉字。数字歌教案6教学目标：1相识9个生字。会写4个字。相识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。2自主积累词语。3读准字音，认清字形，了解字义。4正确朗读课文，背诵课文。教学时数：2课时教学过程：第一课时（一）导入新课。

18、视察课文插图，引导小挚友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。（二）老师领读。（分三句读）。留意读准字音，尤其是二、三、四、十这四个字音，si sn为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，老师可以带领学生多读几遍。（三）学生朗读课文。（保证朗读的时间，朗读方式要多）（四）随文识字。1读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。采纳多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字嬉戏，多媒体字宝宝等调动小挚友学习爱好，反复认读生字，读准字音。2了解字义。让学生知道一是一个数字，是一本书的一，一张桌子的一。然后再联系生活实际想一想，还可以用一说什么。例：一个铅笔盒，

19、一把尺子，一块橡皮等，在学习一的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。3分别汉字与阿拉伯数字。告知小挚友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。（五）朗读课文，熟读成诵，巩固识字。（六）作业。其次课时（一）复习。1朗读并背诵课文。2认读生字卡片。（二）随文识字。记住字形（会写字）。明确目标：会写一、二、三、十这四个字。学习笔画：一口念写一字，横。视察：二、三、十有几笔，都有哪几笔。书空写二三。学习笔画丨（shu）从上到下，竖要直。写十字，知道先横后竖，书空写十字。说说自己怎么记这些字。（三）指导写字。本课是写汉字第一课，要指导

20、学生会照田字格里的示范字正确地书写。1先指导学生相识田字格。2指导学生视察每个字的每一笔，应占格的位置。3留意在示范中讲清书写笔顺，驾驭先横后竖，从上到下的笔顺规则。一写在横中线上，两边要有空。二是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，其次横长。三是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，其次横短，第三横最长。十由两笔组成，先写横，再写竖。4由于学生第一次书写，老师要重视巡察指导，有基础的老师，最好告知学生学习顿笔。从关切学生身体健康的角度，特殊留意教给学生正确的执笔方法和写字姿态。学生写字在课内完成，老师刚好反馈。教学后记：上课前，我编了一套简洁的热身操，取名为：请你跟我这样做。主要做一

21、些仿照动物、简洁的舞蹈动作，学生爱好浓，能快速集中学生上课前的留意力，效果很好。数字歌教案7活动目标：1练习发准等音2体会识字的乐趣，相识字词九十拍手指3体会念儿歌的乐趣活动打算：1磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠2塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸活动过程：1请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。2请幼儿边念儿歌边做手指嬉戏三遍。3展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小挚友们玩嬉戏。我们来看看都

22、有谁，一一展示每一个字宝宝，和小挚友们打招呼。（留意订正幼儿读音）4我们的嬉戏起先喽，我们先来“开火车”。（依据幼儿状况来选择火车司机）老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜.呜.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（嬉戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小挚友们贴上小贴纸。）5哇！火车到站了，我们下车来玩嬉戏喽！现在请7个小挚友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小挚友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小挚

23、友来接着嬉戏。待小挚友们对字宝宝熟识后可请一位小挚友来做“裁判员”。6师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小挚友们再见！”然后小挚友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。7字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。数字歌教案8设计理念敏捷地创建性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生会学。教学过程一、玩嬉戏：分苹果，揭题小挚友，我们来玩一个分苹果的嬉戏，好不好?请翻开语文第页语文天地，铅笔宝宝要请小挚友把写有个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连

24、。大部分小挚友都分对了，还有个别不会的没关系，今日我们就来学习第三课：数字。(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。二、看图说话生活中到处都有数字，漂亮的农场里也有数字，你们看，你们听(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的.动物可多了，快把你看到的动物告知同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个马虎的饲养员数了半天也数不清，小挚友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。(生分

25、四人小组数)数好了吗?快告知饲养员吧。(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。)开火车、轮船读两匹马三只小羊妈妈四只鸡叫喳喳小虫。四、练读课文跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。(显示数字歌)请大家轻轻地跟着录音读一遍。同桌练读。下面请同桌的两个小挚友相互练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。全班拍手读。刚才，小挚友通过相互帮助，都会读了。现在我们拍着手来读一读，好不好?做动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜爱哪一种动物就学哪一种动物，四人小组探讨一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?

26、女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有志气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!有表情地读。刚才，我们相识了个数字，还看到了许多可爱的动物，多兴奋呀!你们兴奋的时候会有什么表情呢?有表情地来读数字歌。看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小挚友还会不会读呢?同位相互试着读一读。(点击去掉牛、马生背一句出一句)看图背诵。真聪慧犝饣乩鲜咽字歌全都藏起来，小挚友看着能背吗?(点击儿歌消逝)能背的小挚友起立，(齐背，背一句点击出一句。)真了不得!五、识字抢读生字。有几个淘气的字娃娃要出来跟小挚友一起玩儿，大家喜爱吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快

27、喊它的名字，它就会跳出来。(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。扩词：数小。)让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心视察。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方还发觉它们呢?(个别说)还有许多小挚友都发觉了，请你们分四人小组沟通一下。看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心视察，就能相识更多的字。六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。)小挚友，你们喜爱听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小挚友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!

28、请其他小挚友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了，同桌可以相互帮助，一块儿把故事讲好。(同位讲)丁丁的挚友丁丁在学校有五个好挚友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁丁都会把他们数一数：一、二、三、四、五。丁丁和好挚友一起欢乐地学习。七、总结(照应开头)这节课我们通过学习数字歌，相识了个数字，刚才的苹果，你们都会分了吗?请小挚友回去以后把错的改过来。数字歌教案9大班语言活动数字歌教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”，感受童谣的韵律美，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看数字歌教案吧。活动目标：1、有表情地朗读童谣，

29、并认读汉字“一至十”。2、感受童谣的韵律美。3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。活动过程：1、观赏导入“生活中到处都有数字，漂亮的农场里也有数字，你们看。”2、学习童谣（1）看图说话。（2）数动物引入，认读汉字“一至十”。（3）观赏童谣，感受童谣的韵律美。（4）学习朗读童谣，启发幼儿有表情地朗读。（5）多种形式朗读。3、识字嬉戏（1）数字宝宝找挚友（2）看谁说得对4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。活动反思：本节

30、课幼儿基本相识数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小挚友不是很仔细，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒。数字歌教案10活动目标：1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和一般话。2、能依据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。3、感受童谣的节奏改变和押韵的乐趣，并激发对家乡的酷爱。活动打算：多媒体课件活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。活动过程：一、xx话引入，引起幼儿学习爱好。老师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。二、引导幼儿相识xx话，能区分xx话和一般话的不同。1、引导幼儿相识xx话师：小挚友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用xx话和客人老师打招

31、呼。2、老师引入童谣，引导幼儿感受xx话和一般话的不同。师：你听到了哪句好玩的话？师：这和我们小挚友平常用一般话念的儿歌一样吗？三、利用多媒体课件，引导幼儿依据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。1、视察ppt2，理解并学习童谣第一句（1）一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。2、视察ppt3，理解并学习童谣其次句（2）二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。3、视察ppt4，理解并学习童谣第三句（3）三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。4、视察ppt5，理解并学习童谣第四句（4）四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。5、视察ppt6，理解并学习童谣第五句（5）五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”

32、四、完整念童谣，并介绍童谣的名字1、老师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。2、老师指图，引导幼儿连起来完整念童谣3、师介绍童谣名字五、问答表演1、老师答，幼儿问2、老师问，幼儿答3、集体表演六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习爱好。数字歌教案11教学课题 数字 课时进度：第1课时教学目标指导学生相识“数，一，两，三，四，五，只，个，小，朋，友”11个汉字。培育学生的听读，指读课文的习惯。指导学生用一般话正确，流利，有节奏地朗读数字歌。教学重点培育听读，指读课文的学习习惯。教学难点有序地视察图画，学会用完整的句子回答。教具打算生词卡片，生字卡片，投影仪。教学过程热身活动：手指嬉戏师：小挚友们，

33、陈老师要教大家一个小嬉戏，伸出你的手指头，跟着陈老师一起做。一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀。两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的样子)生跟着老师一起边说边做动作，说到“小老虎”时就全体坐下。课文导入师：刚才陈老师给大家带来了毛毛虫，小白兔，小青蛙，小花猫还有小老虎。(投影显示课文图片)快看，这里还有更多的动物啦。课文教学1.描述图片上的动物师：小挚友们，你们看天上飞的是什么动物呀?(盖住其他动物

34、，只留小鸟)有几只啦?生1：是小鸟。生2：有六只小鸟。师：对了。小鸟用几只来说，我们可以说一只，两只，还可以说?生3：三只，七只。师：小挚友们看左边，这些是什么动物啊?有多少只啊?生4：是小羊，有三只。师：那这下面的是什么啊?生：一头牛。师：牛我们用“头”来说，可以说一头，两头，还有啦?生5：十头牛。师：你能望见多少只小鸡啊?一起来数数吧。(手指图片，依次数)生6：有四只鸡。师：正确。大家看，水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先数数。陈老师请举手端正的孩子。生7：有五只鸭。全班齐数数量。师：我们再来看看右边，这些又是什么动物呀?生8：是两匹白马。师：回答的很好。我们说两匹马，而不说两头马，

35、两只马。大家看看，地上这些移动的小东西是什么啊?有多少条啦?生9：有九只毛毛虫。师：我们一起数数，一，二。应当是九条虫，而不是九只虫。师：孩子们，能数数看水里的鱼和虾有多少吗?一起数数吧。一，二，三(强调量词单位“条”)2.听读课文师：小挚友们，今日陈老师要教大家一首好听的儿歌数字歌(板书“数字歌”)生齐读：数字歌。师：请小挚友把书翻到第11页，请用手指到仔细听陈老师朗读，。陈老师要提问的哦。3 数字 数字歌 一头牛有些学生跟读老师：师：仔细听老师读。陈老师提问：有几头牛?(处理生字“一”，贴生词“一个”)“一”可以说“一头”“一个”，还有“一”什么啊?生用“一”口头组词。师：那么有几匹马?几

36、只小羊?几只鸡?几只鸭?几只小鸟?几条鱼?几只虾?几条小虫?谁小哈哈?(方法同处理“一”的方法，贴生词“两只”“三条”“四匹”“五只”“七个”“小挚友”，请学生分别口头组词。)教生字：出示生字卡片师：今日啊，有些顽皮的字宝宝要吵着出来和小挚友见面了，请你们大声喊出它们的名字。这个字宝宝是?生读生字，并口头组词，如：数，数，数学的数。师：除了“小挚友”，还有什么挚友啊?生10：老挚友。生11：新挚友。生12：好挚友。师：小挚友们，今日的课就上到这里。下课。(值日生说“起立”)同学们休息。数字歌教案12活动目标1、培育幼儿的语言实力！2、熬炼幼儿的数数实力！3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个

37、人实力。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐.教学重点、难点1、让幼儿相识数字“八、九、十、拍、伸、手指！2、 让幼儿学会读儿歌活动打算挂图、字卡、小红花活动过程：一：基本部分：稳定幼儿心情，让幼儿能集中精神二：老师出示挂图：小挚友你们看这是什么啊？（引起幼儿留意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）三：老师领读，然后教幼儿分段读！四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！五：在幼儿会读的状况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指六：结束部分：给在课堂上表现好的，相识数字多的小挚友赐予嘉奖！教学反思本节课幼儿基本相识数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小挚友不是很

38、仔细，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。数字歌教案13活动目标：1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和一般话。2、能依据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。3、感受童谣的节奏改变和押韵的乐趣，并激发对家乡的酷爱。活动打算：多媒体课件活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。活动过程：一、xx话引入，引起幼儿学习爱好。老师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。二、引导幼儿相识xx话

39、，能区分xx话和一般话的不同。1、引导幼儿相识xx话师：小挚友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用xx话和客人老师打招呼。2、老师引入童谣，引导幼儿感受xx话和一般话的不同。师：你听到了哪句好玩的话？师：这和我们小挚友平常用一般话念的儿歌一样吗？二、利用多媒体课件，引导幼儿依据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。1、视察ppt2，理解并学习童谣第一句一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。2、视察ppt3，理解并学习童谣其次句二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。3、视察ppt4，理解并学习童谣第三句三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。4、视察ppt5，理解并学习童谣第四句四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。5、视察ppt6，理解并学习童谣第五句五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”三、完整念童谣，并介绍童谣的名字1、老师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。2、老师指图，引导幼儿连起来完整念童谣3、师介绍童谣名字四、问答表演1、老师答，幼儿问2、老师问，幼儿答3、集体表演五、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习爱好 上一篇：青山不老语文教案 下一篇：大班美术绿色时装秀教案