《捉迷藏》小班科学教案范例.docx

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1、捉迷藏小班科学教案捉迷藏小班科学教案1活动目标：1.进一步激发宝宝对色调的爱好，感受油水分别的特别效果。2.在玩色嬉戏中体验与同伴共同嬉戏的欢乐。3.主动参加试验探究。4.发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指引画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色调的宠爱，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。这几天，有小挚友始终对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”依据孩子的爱好须要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇妙效果(即油水分别)

2、来进一步提高对玩色的爱好。重点指导：(一)导入活动，引起爱好1.师：今日，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?(二)讲解示范1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)2.老师示范用绵球平涂，从纸的最上端起先涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”(三)幼儿练习1.激励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂。(四)活动结束和好挚友说说你把谁找出来了教学反思：这节课

3、中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。捉迷藏小班科学教案2主要涉及领域：科学设计意图：每天幼儿在幼儿园都会吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小挚友将吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一会之后将西瓜子装进了自己的口袋里。因为上面很脏有西瓜汁，我连忙走过去问她为什么要放进口袋里啊?她笑眯眯的说：“我家西瓜里也有这个，似乎长的一样，我拿回家给妈妈看看。”原来她对

4、西瓜的种子很感爱好。我觉得幼儿的这一发觉很有价值，于是抓住幼儿的爱好点，将它提升为一节好玩而又具有探究意义的活动。活动目标：1对探究水果的种子感爱好，感受发觉种子的欢乐。2视察了解不同水果的种子在形态、颜色、大小、等方面存在着不同之处。3情愿把自己的发觉用简洁完整的语言和同伴共享。活动打算：葡萄、桂圆、香蕉、橘子、贴好水果图案的小盘子四个、纸巾、轻音乐。活动过程：1通过嬉戏激发爱好(1)以水果妈妈肚子里面的珍宝要和小挚友玩捉迷藏嬉戏，激发幼儿边吃边找到水果种子的爱好。(2)将自己找到的小种子放在相应水果图案的盘子里面。2视察了解种子的特点幼儿细致看一看，自己吃的是什么水果，它的种子是什么样子的

5、?3比较发觉不同种子的不同之处(1)看一看其他的种子，尝试说出它们的名字。(2)引导幼儿从形态、颜色、大小等方面表述种子的特征。4指导幼儿用纸巾将嘴和手擦干净5随音乐做动作引导幼儿想一想种子是怎么长成果实的?并随音乐把自己当成小种子，体验发芽、长大、开花、结果的过程。举荐科学故事：种子旅行记有一天，葡萄种子从泥土里钻了出来，弯了弯腰说：“我要去旅行了，我得赶快打算好，明儿一早，我就动身。”葡萄种子一边说着，一边起先整理好了东西，其次天早晨，葡萄种子就起先了新的美妙生活。其次天的旅行最终起先了!，葡萄种子在旅行的路上兴奋地走着，突然，一只小鸟飞了过来，看到了葡萄种子，馋得直流口水，便看准了位置，像箭一般扑向葡萄种子，葡萄种子还不知道怎么回事就被小鸟给吃掉了。葡萄种子的果肉给小鸟吃的一尘不染，由于葡萄种子特别硬，虽然小鸟把葡萄种子吃掉了，但是还是从小鸟的粪便里排了出来，幸好落到了一片果树旁边，葡萄种子知道了这就是自己的新家，所以就在这恒久地住了下来，再也不去旅行了。它想：到来年我还要交更多的好伙伴。家园共育：爸爸妈妈与幼儿一起打算小种子并种植，帮助幼儿视察并记录种子的成长过程。相关科学小学问：种子发芽所需条件：种子发芽除了本身发育完全的内在条件外，尚须要有适当的环境条件协作才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。