《我喜欢的汽车》教案范本.docx

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1、我喜欢的汽车教案我喜爱的汽车教案1活动目标：一、引导幼儿视察图片和动画片，相识各种汽车的特征，并想像设计自已喜爱的汽车。二、培育幼儿的视察力、想像力。加强幼儿语言表达实力。活动淮备：一、设计系列动画教学软件。二、下载各种汽车的图处片。三、录音机、磁带。活动过程：一导入活动、引起爱好。1、律动：“我是汽车小司机”入场。三、幼儿观赏各种汽车和动画片。1、幼儿开机。2、师联机展示各种汽车的图片。3、幼儿观赏动画片公路上的汽车。4、师生共同评论，了解各种各样的汽车。四、交代要求，幼儿作画。1、师引导幼儿说说自己喜爱什么样的汽车。2、师讲解并描述绘画的要求：a、设计一幅完善的交通工具。b、留意画面的构图

2、色调搭配。3、师巡察并指导幼儿作画。五、评价作品。1、幼儿相互探讨，沟通作品2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，讲解并描述自己的构思。3、师小结活动4、正确关机六、律动我是汽车小司机退场我喜爱的汽车教案2活动目标1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢乐。2、培育幼儿的匀称涂色和大胆创建的实力。3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的种类。活动打算1、涂色：汽车2、范画：汽车3、蜡笔，画纸。活动过程一、导入1.出示不同类型的涂色汽车。老师：小挚友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。2.视察：这些小汽车美丽吗？引导幼儿发觉小汽车没有美丽的颜色。二、绽开1、这些汽车都有

3、什么用途？2、观赏范画3、你最喜爱哪种颜色？请小挚友为小汽车涂上自己喜爱的美丽颜色。4、幼儿作画，老师进行个别指导。要求：先细致的视察老师的范画，在动手画出自己喜爱的颜色，留意涂色匀称，保持画面的清洁。（1）指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。（2）激励画得快的小挚友要用色匀称。（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5、老师讲评请小挚友一起来看一看：谁的小汽车最美丽？为什么？小结：颜色涂的匀称，画面特别的干净。三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。活动反思：本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先老师老师让幼儿大胆地，独立作画，老师只是赐予指导和激励，打破了以往老师先作画，幼儿跟画的过

4、程，这一环节激发了幼儿的学习主动性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。我喜爱的汽车教案3活动目标：1、通过视察，能更详细地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。2、选择多种色调表现汽车的美，留意涂色方法。如匀称、不涂到轮廓之外。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。教学重点难点：教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色调表现汽车的美。教学难点：画出汽车的外部特征。活动打算：收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。活动过程：一、 谈话：我见

5、到的车播放录音磁带，引起幼儿的留意。“小挚友，你们听到什么？”小挚友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？二、引导幼儿视察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲解并描述表达自己的想法和意愿。老师归纳。三、画小汽车（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。一条横线变成两扇窗。（2）涂色示范：按同一方一直回涂色。四、幼儿作画，老师巡回指导。（1）老师帮助实力差的幼儿，并激励幼儿依据自己的视察添画各个细微环节。（2）激励幼儿画

6、出自己喜爱的小汽车。（3）作品展示将幼儿作品张贴在黑板上。活动建议：在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。我喜爱的汽车教案4设计意图：56岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就闲聊，成为孩子们一日活动中最快乐的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子闲聊的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们始终围围着汽车的内容与小伙伴开展探讨，比较不同车的不同优势，介绍自己喜爱的车的优点，而且，他们还带动了四周一大片的孩子参加探讨，有的孩子还从家中带来了很多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、探讨着，在孩子们的心中，好像都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久

7、指南中提出，“珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其新奇心和学习爱好，创设丰富的教化环境”，因此，我开展了各种各样的车的主题活动，借此契机，满意幼儿对有关汽车学问的渴望，综合活动我喜爱的车，仅是主题活动中的一个内容。 活动名称： 我喜爱的汽车活动目标：1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜爱的汽车。3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：教具打算： 有关不同汽车的视频资料学具打算：

8、A组：半成品的作品 B组：各种不同的纸盒 C组：已随意组合好的纸盒共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。环境布置：1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型)2、布置场景“热喧闹闹的大街”，街中有红绿灯的标记。活动过程：一、嬉戏：看一看、说一说请幼儿视察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。二、嬉戏：想一想、说一说 乐意大胆想象，并说一说自己喜爱的汽车。小结:幼儿喜爱的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样

9、子?它为什么不怕水呢?等等。三、嬉戏：想一想、做一做提出“公路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进公路，并激励幼儿大胆动手尝试。1、与幼儿探讨：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样运用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累阅历)2、 向幼儿分组提出不同的目标：A组，扮点组：引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更美丽一些?提示幼儿运用协助的小材料进行装饰。B组，自由组：引导语：托盘里有什么?你喜爱的车是什么样子?它有什么本事?请小挚友自己选不同的材料，制做一辆自己喜爱的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特别功能，如：会飞、无人驾驶等

10、等特征，可以在什么地方体现。C组，改造组：引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜爱的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特殊的本事呢? 提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。四、嬉戏：玩一玩、乐一乐老师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热喧闹闹的大街”中进行“红绿灯”的嬉戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验嬉戏带来的乐趣。活动延长：可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满意幼儿的爱好需求。活动反思：活动结束后，我有以下几点感受：一、以幼儿的爱好为动身点，满意幼儿的需求。指南中指提出， “遵循幼儿的发展规律和学习特点，

11、充分敬重和爱护其新奇心和学习爱好”，“最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要”，从幼儿的爱好动身生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，老师进则是活动的引导者，综合活动我喜爱的汽车中，每位幼儿的爱好都非常深厚，活动中，将幼儿闲聊的内容进行升华，如：“你心目中志向的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本事?”，“你打算怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中志向的汽车，为幼儿最终的动手实践，打下基础。二、注意各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。指南中提出，“要注意学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，

12、活动中，我注意语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中 “感受与观赏，表现与创建”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜爱会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的，恒久不会撞车!”，在探讨中积累幼儿的想法，选择须要的制作材料，设计制作自己心中喜爱的汽车，“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。三、敬重幼儿的个体差异，因人而异。指南中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的爱好和水平选择和活动的材料，“扮点组-对已有的材料进行加工、装饰

13、”，“ 自由组-对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组-依据供应的组合材料，进行想象、添加、装饰”。活动中，幼儿依据自己的意愿选择材料设计制作喜爱的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的胜利点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创建喜爱的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”逍遥自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子总之，孩子们在活动中参加度都特别高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较胜利。我喜爱的汽车教案5活动目标：1.了解与人们

14、生活有亲密关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。2.发展家长与孩子们的创建性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。活动打算：1.带领幼儿视察公路上的各种汽车。2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透亮胶带纸。活动过程：1.观赏各种汽车。（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由讲解并描述、集体讲解并描述，丰富了幼儿有关汽车的相识，也发展了幼儿的语言表达实力。）2.老师出示图片，引导幼儿探讨这是些什么特别用途的汽车，并讲解并描述它们的用途。（幼

15、儿带的是玩具汽车，所以一些特别用途的汽车，玩具车里并没有。因此我打算了一些常见的特别用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地相识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长干脆参加到了小挚友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲解并描述了很多小挚友平常不常见的特别用途车。既丰富了幼儿的学问，也让幼儿在此时，感受到了父母学问的丰富。）4.幼儿讲解并描述自己最喜爱的汽车，并说说为什么喜爱它。 （孩子们在集风光前用自己的语言讲解并描述了自己最喜爱的汽车，这是给小挚友自我表现的一个

16、机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。（2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以限制，指导起来比较困难。但是今日有了家长的参加，家长和幼儿一起商议、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，根据参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）我喜爱的汽车教

17、案6设计意图有个幼儿带来了一本小小车迷的书，很多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真美丽！”更让我惊异的是，幼儿对很多汽车的牌子都了解得非常清晰。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探究汽车的爱好也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。活动一：我是小记者目的1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。2.培育幼儿的社会交往实力。打算1.记者证。2.采访纸，内容如下：你（喜爱）汽车吗？汽车有什么用？你家有汽车吗？你家的汽车是什么牌子的？过程1.我是小记者(1)老师：

18、今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。(2)探讨：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？(3)记录小结采访用语：“你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。”2.采访内容(1)老师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？(2)幼儿探讨，小结。(3)出示采访纸，详细集中采访以下四个内容：你（喜爱）汽车吗？汽车有什么用？你家有汽车吗？你家的汽车是什么牌子的？注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。3.采访活动幼儿在胸前戴上记者证，老师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去公路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。

19、活动二：汽车的本事真大目的1.在采访活动的基础上，通过视察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。2.发展幼儿的语言描述实力。打算1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。3.已进行过探究活动“省力的轮子”活动。过程1.讲解并描述活动：汽车的本事真大老师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。小结：可以乘人，装东西，听音乐，去挚友家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。2.视察汽车请幼儿分成三组，自由探究汽车。(1)汽车的外部特征。幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标记、车盖、车身、车门、后备箱和

20、车轮的名称和作用，老师可作指导。探讨：为什么汽车的轮子是圆形的？引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来回答。提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？(2)汽车的内部构造。提问：汽车里有些什么呢？幼儿一一回答。老师主要请幼儿介绍方向盘、平安带、车椅的功能、作用。3.活动：乘汽车请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好平安带，体验乘汽车的欢乐。活动三：我喜爱的汽车目的1.相识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜爱的汽车。2.通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。打算1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资

21、料。2.各种颜色图片。3.各种汽车标记图。4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。过程1.介绍几种常见的汽车了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（老师逐一出示图片、文字卡，让幼儿驾驭）：(1)吉普车；(2)轿车；(3)公共汽车；(4)面包车。2.观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。3.操作活动：我喜爱的汽车(1)我喜爱的汽车类型。老师将四种车的图片分别置于操作图板上。操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。得出结论：我们班的小挚友最喜爱汽车。(2)我喜爱的汽车颜色。老师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图

22、片分别置于操作板上。操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。幼儿得出结论：我们最喜爱颜色的汽车。(3)我喜爱的汽车牌子。出示汽车标记图，再次相识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。操作：用喜爱的记录方式在汽车标记图下记录。统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最喜爱的。4.完整总结。方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。结果：如我们最喜爱红色的宝马轿车。活动四：绘画“将来的汽车”目的1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像实力和设计实力。2.提高幼儿合作绘画的实力。打算1.幼儿操作用纸若干。2.勾线笔、油画棒等。过程1.谈话：将来的汽车今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？幼儿探讨，回答。2.老师交代要求，幼儿合作绘画要求：(1)将汽车奇妙的地方画出来。(2)设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标记等。幼儿作画，师巡回指导。3.展示幼儿作画结果并布置墙饰(1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。(2)布置墙饰：将来的汽车。