《好吃的水果》教学设计范文.docx

《《好吃的水果》教学设计范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好吃的水果》教学设计范文.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好吃的水果教学设计好吃的水果教学设计1小班语言、科学活动-好吃的水果设计意图：在生活中，年龄小的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。水果是幼儿熟识、宠爱的食品，它形态各异的外型、艳丽漂亮的色调、丰富的口味对幼儿有着很大的诱惑力。因此，我以孩子们的爱好为动身点，让幼儿运用各种感官主动探究，想一想、看一看、摸一摸、尝一尝、说一说的过程中获得干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，让幼儿在活动中获得有益的发展。目标：1、 运用多种感官感知水果的特征，初步了解水果的作用。2、 能大胆讲解并描述自己的发觉，乐意与老师、同伴沟通。3、 激发幼儿探究的爱好，发展幼儿的想象力。4、 能感知理解故

2、事内容。打算：1、 水果香蕉18根、苹果18个、草莓45个2、 果盘15个，篮子5个3、 活动室布置成水果王国，在活动区、玩具柜等处放上水果4、 故事水果找一找过程：(一)讲解并描述故事水果找一找，让幼儿对水果的外型有初步的相识。1、讲解并描述故事。2、找出水果，请幼儿说出小猴贝贝送给客人吃的水果，并在活动室里找出来。(二)进一步感知水果特征。1、 摸一摸、捏一捏，感知水果的质地。师：小挚友都知道了香蕉、苹果、草莓这三种水果的样子，现在老师要在每组放上一个水果篮，让小挚友来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知老师和其他小挚友是怎么样的。2、 闻水果，感知水果气味。师：老师闻到了好多水果的味道

3、，请小挚友也来闻一闻这些水果的味道!3、 老师将水果去皮(草莓除外)，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的形态、颜色。师：现在老师把水果的衣服脱掉，请小挚友看老师是怎样脱的。(香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的、草莓用不用去皮?)师：小挚友再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。4、 尝水果，了解水果口味。师：现在请小挚友来尝一尝这些水果是什么味道的。(老师将切好的水果分发的各组)师：XX你吃的是什么水果?它是什么味道?5、小结师：今日，我们小挚友找出了小猴贝贝送给客人们吃的水果，大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。有的水果摸起来较软，有的摸起来较硬。脱了衣服以后的水果颜色也变

4、得不同了。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。(三)师：小挚友还吃过什么水果呢?请小挚友讲讲它的样子和味道。师：小挚友吃了这么多的水果，以后老师再来请大家吃好不好?(四)向幼儿介绍水果的作用。师：小挚友都喜爱吃水果，水果能给我们的身体带来许多的养分，小挚友多吃水果就回变得更高、更美丽、更健康!附故事：水果找一找水果找一找今日是星期天，不用上幼儿园了，一大早小猴贝贝的家里就来了客人，贝贝可兴奋了。妈妈说：“你是小主子，今日肯定要帮爸爸妈妈把客人照看好，好吗?”贝贝兴奋的点点头!不一会儿，客人都到齐了，有牛爷爷、熊叔叔、兔姐姐，猴妈妈忙着洗水果，就对贝贝说：“你去把水果送给客人吃好

5、吗?”贝贝兴奋的把水果拿到桌上，然后去问客人想吃什么水果。牛爷爷说：“我要吃的水果，长长弯弯的像月亮，皮黄黄的，要把皮剥了才能吃!”熊叔叔说：“我要吃的水果，圆圆的有拳头这么大，红红的像小挚友的脸蛋，要用刀把皮削了才能吃!”兔姐姐说：“我要吃的水果，尖尖的、小小的、红红的，身上还有很多小点点，不用去皮洗干净就可以吃!”聪慧的贝贝想了想就把客人想吃的水果从篮子里拿了出来，客人们都夸他聪慧，这下贝贝的心里美滋滋的!小挚友，你们知道客人都吃了哪些水果吗?好吃的水果教学设计2主题来源：在视察中，我们发觉：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教化方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有

6、的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟识的、丰富的教化资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的养分，培育幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、倾听、发觉和追随孩子们的学习爱好，捕获他们在视察、品尝、辨别食物过程中发觉的问题，借助这些教化契机提升幼儿关于食物的阅历，主动为幼儿创设嬉戏化的环境，让孩子们充溢爱好、主动主动的进入主题探究。主题目标：1、通过相识食物的种类和养分，学习简洁的分类，增进孩子选择健康食物的实力，知道有些食物好吃不能多吃。2、通过食物

7、的品尝和共享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验共享和嬉戏的乐趣，从而产生对食物探究的爱好。优秀教案：活动名称：豆豆的一家活动目标：通过品尝活动，激发幼儿情愿吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有养分的。活动打算：煮毛豆、各种豆制品。活动过程：一、讲讲尝尝，沟通阅历：1、引起爱好：(老师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今日我请客，请你们到豆豆家来做客。2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)二、幼儿品尝：1、老师个别问问：(每组孩子都沟通)(1)你知道吃的是什么吗?有些什么

8、味道?(2)你最喜爱吃哪一样?2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告知我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有养分，吃了会让我们长得高，身体变得壮。三、自助品尝豆制品：1、豆妈妈还打算了很多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)2、到豆妈妈家来做客快乐吗?欢迎你们下次再来。主题活动反思：好吃的食物主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴探讨品尝各种各样的糖果

9、、水果和蔬菜。为了刚好的满意大部分幼儿沟通共享的须要，激发他们更大的探究欲望，我们为幼儿创设了嬉戏化的环境，激励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里共享着同伴的阅历。我们清晰地意识到，家长的人力资源也是不行缺一的一部分。我们指导家长常常带孩子去超市，去菜场，帮助相识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达实力，视察实力，以及社会性交往实力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了学问，体验到了胜利的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获得信息的实力，调整

10、丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。在活动中，也存在很多的不足，例如：1、老师调控活动的实力须要加强。2、幼儿之间的互动沟通还欠缺。3、这些都是我们在今后的教学活动中须要努力的。好吃的水果教学设计3教学目标学问与技能、 按依次把一种水果的形态、颜色和味道写清晰。、 细致视察、想象，写出水果的特点。过程与方法通过视察、想象，仿写使学生能写好这次作文。情感看法价值观培育学生细致视察的好习惯。重点难点重点：按依次把一种水果的形态、颜色和味道写清晰。精确生动地写出水果的特点。突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。教法与学法师：引导。生：视察、想象、仿写。教学打算学生打算一个自己喜爱的水果。

11、课时支配课时。第一课时 课时目标：、 视察、了解自己喜爱的水果。、 教给学生视察方法。一、猜迹导入，初步练说。、老师特别喜爱一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。、学生互猜。、生说师猜。今日，我们就来把同学们喜爱的水果写下来。二、指名视察，沟通练说。、学生拿出自己喜爱的水果来，老师引导学生视察。眼看：你前面的水果是什么形态？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？鼻闻：这种水果有什么香味？品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？、 同桌之间根据上述步骤相互介绍自己的水果。三、指导方法，就写结合。、以香蕉这例。香蕉的颜色怎么样说更精确？可以把弯弯的香蕉

12、比作什么更生动？该怎样联想？该怎样抒发自己喜爱香蕉的感情？、 同桌之间用述方法介绍自己喜爱的水果。其次课时 课时目标：自主习作。一、回顾上节课学习的视察方法。二、范例引路。三、学生自主习作，老师巡察指导。四、请写完的同学沟通自己的习作。第三课时 课时目标：通过讲评作文，培育学生自主修改作文的习惯。一、老师总评本次作文的状况。二、品读观赏出示本次习作较优秀的作文，请同学们观赏。评出优点和不足之处，并提出修改看法。三、作文医院。出示本次作文中存在问题句子、片断，请学生修改。四、学生相互品读作文，相互提出修改看法。五、学生修改自己的作文。六、誊写作文。好吃的水果教学设计41.巩固相识秋天的水果，知道

13、水果有养分，对身体有好处。2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。1、玩具小猴、神奇袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)2、课件、电脑一、谈话导入活动。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、老师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。1、(出示小猴和神奇袋)师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?(1)请一个小挚友上来摸一摸,并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果

14、是什么形态的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?(2)再请一个小挚友上来摸,说出形态、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能干脆说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形态、颜色都告知他们。(引导幼儿说说，让其他宝宝猜。)猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。(3)再请幼儿来摸摸猜猜2、老师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种养分，让我们的身体更健康!三、讲解并描述故事，了解吃水果要讲卫生。1、

15、引出故事：小猴尼尼也和小挚友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。2、老师边放课件边讲故事干净的水果真好吃。(1)老师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢?宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了(2)师：尼尼刚才告知我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发觉哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么

16、问题?老师：水果上有什么?宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有许多农药，须要洗掉。(没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉)特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。四、师生总结1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。(师生一起总结)2、小挚友以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗!立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!好吃的水果教学设计5活动目标：1.知道水果和牛奶都是有养分的，激发幼儿情愿吃、喜爱吃水果和牛奶。2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的

17、吃法，体验自己制作的欢乐。活动打算：1、爱吃水果的牛动画短片;音乐果汁分你一半2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。活动过程：1.音乐律动导入活动水果歌师：珍宝们我们一起动身水果乐园去喽!-老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。2.引出喜爱吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有养分的(1)师：刚刚望见那么多好吃的水果出来跳舞，似乎咬一口他们啊，宝宝们，你们喜爱吃水果吗?(2)师：我最喜爱吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?-孩子们说说自己喜爱吃的水果。(3)师：哞哞!瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜爱吃水果的，-师播放爱吃水果的

18、奶牛(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有养分，让奶牛变得更健康)出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽)(5)师：主子生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶)最终，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐果汁分你一半(1)师：既然水果和牛奶都这么有养分，我们一起来试着做水果牛奶吧。(2)幼儿探究，制作水果牛奶，老师巡回指导。(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜爱吃。(吃完了坐回来)4.榨汁机榨出水果牛奶师：今日奶牛阿姨也来到了我

19、们的现场哦，她还给我们带来了奇妙的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。5.结束：师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起共享吧!记得提示客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!好吃的水果教学设计6活动目标：在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。活动打算：1、阅历打算：知道一些常见水果。2、材料打算：PPT好吃的水果、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。活动过程：一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?

20、媒体操作: 播放课件其次页，菠萝局部(接着播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。3、找一找：菠萝找挚友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的挚友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的挚友。媒体操作: 接着播放课件第三页，出现其他两种水果。幼儿探讨：还有两种是什么水果，他们切开来像什么?小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。二、水果宝宝找挚友1、我们一起来选水果，请你们每人选择一样

21、你喜爱的水果。2、你们选了什么水果?小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、嬉戏：水果宝宝找挚友。我们来玩一个水果宝宝找挚友的嬉戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题：我们今日相识了完全的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝?三、做水果色拉1、幼儿探讨：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉须要什么水果?媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。小结：这盆水果色拉须要1个橙子、五片西瓜。媒体操作: 接着播放课件第五页，出示正确答案。3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。4、幼儿集体操作，老师指导。(依据不同层次的幼儿，供应不同层次的操作材料)5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。6、嬉戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行34次)