《汉语拼音j、q、x》教学设计汇编.docx

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1、汉语拼音j、q、x教学设计汉语拼音j、q、x教学设计1一、创设情境，复习旧知、小挚友们你们看，谁来到我们一（）班的教室里了呀？（出示花仙子的图片）、请你闭上眼，花仙子带着我们飞起来了。飞呀飞，飞呀飞，到了，看，我们在哪了？（出示青草地的图片）、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黄鸡和小黑鸡）你喜爱他们吗？想不想和他们打个招呼呀？看，他们的名字就是我们学过的声母宝宝。瞧，它在和我们打招呼呢，你能叫它一声吗？（复习g k h j q x ）、看，花蝴蝶也飞来了。咦？怎么不飞了？原来是音节宝宝把它拖住了，怎么办呢？只要你能叫出音节宝宝的名字，花蝴蝶就能飞到你身边不定期了。（复习q x j q j x

2、ji qi xi)二、教学儿歌、小黄鸡和小黑鸡相识了，它们欢高兴喜在一起，它们在做什么嬉戏呢？你能把它编成一个童话故事吗？、有一位小挚友把这个故事编成了一首好玩的儿歌（出示儿歌）老师边做动作边范读、编辑叔叔已经把这首儿歌收在我们的书本里了。请你打开书本，找一找哪些字你可以借助拼音自己读出来的，请你圈一圈，读一读。、你会读哪些字？、小挚友们真能干，相识这么多的字，想不想把整首儿歌都读一读呢？、做动作齐读，指名表演，男女生竞赛读、嬉戏读小黄鸡和小黑鸡看到我们小挚友读得那么快乐，也想请我们一起参与他们的嬉戏。请左边的小挚友做小黄鸡，右边的小挚友做小黑鸡，我们一起做嬉戏。三、复习巩固小挚友做嬉戏玩得真

3、快乐，老师有点累了，你们想不想休息一下？那么我们到院子里休息一下。看看我们的老挚友在干什么？还相识他们吗？（开火车相识生字、词语）四、作业连一连这节课我们小挚友真能干，和小黄鸡小黑鸡开快乐心地玩了嬉戏，还和我们的老挚友打了招呼。现在，轮到你展示才华的时候了，我们打开作业本，连一连。汉语拼音j、q、x教学设计2、学会j、q、x个声母，读准音，认清形，正确书写。、初步驾驭上两点省写规则。、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。、相识个字，会读儿歌。重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。难点：j、q、x与相拼。三课时。字母卡片、挂图、四线格。、第一课时：

4、学会j、q、x个声母，读准音，认清形，正确书写。学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。、其次课时：初步驾驭上两点省写规则。、第三课时：相识个字，会读儿歌。第一课时一、复习、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。、复习三拼音的拼读方法。二、学习j、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好基础。、范读讲解发音领读。、同桌互读，感受发音部位。、开火车读，师正音。、记忆字形。、拼读音节及四声：jiji学生自己拼，指名拼读jia四人小组一起相互帮助，订正读音。检查学习效果：请同学拼读，激励学生

5、用音节的四声组词。（如：公鸡、连忙、几天、记住）提示学生留意：j是介母。三、学习q、x（方法同j）四、指导书写j、q、x其次课时一、复习巩固j、q、x的认读及拼音。二、学习j、q、x与、创设情境：有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了，也和它们做伴交上了挚友。jjuqquxxu和j、q、x做了挚友后，发生了什么改变？（两点不见了）、怎么办呢？现在是念还是u呢？（在一般话里，j、q、x是不和u在一起的，即使上两点去掉了，也不会与u相混）、编顺口溜：小小有礼貌，见了j、q、x就脱帽。、学生练习拼读四声。三、扩展活动、做嬉戏“找挚友”，五名同学分别戴j、q、x、u、的头饰，让j、q、x分

6、别找做挚友，组成音节并去掉两点，全班拼读。、拼读音节。第三课时一、复习巩固、卡片认读字母j、q、x。、j、q、x与i、的四声拼读。二、认读字词，读儿歌、看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节后回答。、拼读音节：复习整体认读音节yi，轻声fu。、让学生说出小女孩在“喂小鸡”老师出示“鸡”的生字卡片，让学生到儿歌里去找这个字，认读出来。、用五个生字口头组词：下、洗、衣、服、鸡。、说说在日常生活中我们可以在哪些地方望见这些生字。、读儿歌。三、扩展活动、连一连，读一读：x y d y地衣洗鸡、摘苹果：把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。、创设情境激发学生的学习主动性。、老师引导学生学习拼读音节。、做“找挚友”嬉戏，激发学生的学习爱好，使认字母变得更有朝气。