《我的小手》幼儿园教案汇总.docx

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1、我的小手幼儿园教案我的小手幼儿园教案1设计意图：手是幼儿必不行少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在嬉戏中不知不觉驾驭这些名称，同时让幼儿知道自己的小手特别能干，并且知道不会做的事情也要学着做。活动目标：1、 熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）活动打算： 小手拍拍音乐，手部卡片，PPT。活动过程：一、歌曲导入师：小挚友们，还记得我们上次学习的歌曲小手拍拍吗？那我们再来一起唱一遍吧！（老师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）二、视察小

2、手1、师：我们把手伸出来，细致瞧一瞧，你发觉了什么？2、师：那老师就来带你们相识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）3、师：现在我们来玩一个考反应力的小嬉戏，考验小挚友们记住了没有。小挚友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立即把手心朝上；当老师喊手背时，立即手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。三、手指嬉戏师：小挚友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着睡觉起床这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）四、能干的小手1、请幼儿探讨小手可以做的事：你的小手能做什么？2、出示PPT，探讨这些事你会做吗？3、老师小结：自己的事情自己做，不会的事也

3、要学着做。我的小手幼儿园教案2教案目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达实力。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。教案打算课件视频：手语歌曲祈祷教案过程一、导入“会说话的手”1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。二、手势像什么1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。三、看手势编。手势不仅可以说话，还能

4、讲呢！1、看手势表演。2、幼儿依据手势自由编。3、讲解并描述。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看过的手势（1）还有哪些人只能用手势来说话？（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感）2、老师做手语，幼儿学做手语动作。我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）五、结束部分1、观赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作我的小手幼儿园教案3一、活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性。2.教会幼儿正确的洗手方法。3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。二、活动打算洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关洗手的重要性视频及ppt三、活动重难点

5、活动重点：驾驭正确的洗手方法。活动难点：养成良好的卫生习惯。四、活动过程1.老师提问，引入课题。师：请小挚友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）2.观看视频洗手的重要性分解启发幼儿。师：在什么时候洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。）师：谁能说一说我该怎么洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿探讨后再回答，同时也培育幼儿的语言表达实力。）老师小结：适时地激励幼儿。3.老师示范(1)老师将打算好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的依次，再一步一步的按依次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!(2)幼儿根据老师

6、的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并赐予激励。(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。三，结束部分师:小挚友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。我的小手幼儿园教案4活动目标：1、能细致视察手的外形特征，并用简洁的语言讲解并描述。2、能依据手的外形大胆想象，绘画。活动打算：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。活动过程：1、伸出自己的手，通过细致视察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由视察讲解并描述，再集体沟通)。如：10个手指、手掌

7、、手背。2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。(4)指导个别幼儿进行绘画。4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小挚友自己介绍作品。激励仿照老师作品的小挚友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小挚友的作品，活动结束。活动延长

8、：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。我的小手幼儿园教案5语言是人类最重要的交际工具，从小培育和发展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知发展、智力发展、社会适应性发展具有非常重要的意义。口头表达能使孩子学习实力增加，对语言的运用实力和对他人语言的理解实力也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培育孩子的领导力，有效增加幼儿自信念，促进身心全面发展。我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达实力的培育与训练。并申报担当了河南省基础教化教学发展幼儿口语表达实力有效方式的探究探讨课题，为了给

9、幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的自由宽松的语言环境。我班开展了丰富多彩的小小故事家口头作文朗诵竞赛等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的爱好和实力。纲要中指出激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。虽然孩子们的爱好和实力有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？一天，户外集体活动结束后，我让小挚友们分散活动，几个小挚友便结伴，在阳光照耀的墙面上兴致勃勃地玩起了手影嬉戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀，小挚友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互沟通着。

10、不一会儿，其他的小挚友也蜂拥而至地跑来，兴趣盎然地加入了嬉戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：我变的孔雀在跳舞我变的老鹰在天上飞我变的鸭子在水里游，看到孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜爱玩手影嬉戏，何不趁机引导他们把玩手影与语言嬉戏结合起来呢？于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为细心整理设计了本节语言活动我的小手变变变。通过让孩子在自发的爱好点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言主动性，创编讲解并描述了很多好玩的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，发展了幼儿更丰富的想象实力和创编故事

11、的实力，而且还使我在我园参加河南省幼儿口语表达实力有效方式的探究课题探究中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。一、 活动名称：语言领域二、 活动内容：我的小手变变变三、 活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣。2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达实力。3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。四、活动打算：1、多媒体。2、一段手指表演视频。3、手指表演的小故事一个及故事配乐。五、活动重难点：通过小手的改变，提高幼儿的仿照力和想象力。六、活动过程：（一）老师带领幼儿一起做手指小律

12、动我的手指变变变，激发幼儿参加活动的爱好。引导语：请小挚友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影嬉戏。引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今日，和老师还带来了一个特别好玩的动画片，我们一起来看看吧！1、第一遍播放视频：引导幼儿自由探讨：动画片是用什么来表演的？都变出了什么？，老师

13、巡回倾听。2、其次遍播放视频：幼儿和老师一起，边观看边在投影仪的光源处仿照视频中的动作，感受手影表演的好玩。（三）仿照嬉戏：小手变变变。1、引导语：小挚友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔2、玩手影嬉戏老鹰捉小鸡。老师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩嬉戏。老师提示幼儿小鸡不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。（四）手指故事：绊脚石。1、引导语：小手的本事可大了，请小挚友细致看看它讲了一个什么样的故事。播放音乐，老师表演哑语手指故事。（故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，

14、它望见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它望见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，一不当心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。）2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？我的小手幼儿园教案6幼儿园教化纲要提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，须要成人

15、刚好引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。活动目标：1、初步相识自己的小手，知道手能做很多事情。2、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。3、初步养成良好的卫生习惯。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。活动打算：多媒体课件。活动过程：一、手影嬉戏导入，激发幼儿爱好。1、“今日老师要变魔术给小挚友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”2、“聪慧的小挚友肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿相识手的爱好。玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间

16、的距离。激发孩子对小手的爱好，为下一个环节相识小手做好了铺垫。二、视察讲解并描述，相识小手。1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”2、老师引导幼儿视察小手，并介绍手指名称给幼儿相识。“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”3、嬉戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指引点，无名指无名指顶一顶，小拇指

17、小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行。通过视察、比较、嬉戏等形式引导孩子相识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。4、儿歌：手指谣三、营造情景，体验手的用处。1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，老师为小挚友们打算了好多材料，小挚友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲解并描述：“我的小手会”由于

18、小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。2、老师总结，情感延长：“我们的小手真灵活，现在我们长大了，会用小手做许多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”在让孩子相识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的

19、事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。四、拓展阅历，学会爱护手的本事“小手的本事可真大，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做？”幼儿讲解并描述。师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等五、活动结束。通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特殊的主动与主动。我的小手幼儿园教案7活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。2、通过想象，在手的造型上进行添画，创建出不同形态的物体。3、体验创建、改变的欢乐。活动重点难点：重点：让幼

20、儿学会运用手掌的形态来构造图画，发挥幼儿的想象力与创建力。难点：幼儿绘画对于细微环节和色调的描绘，须要耐性且细致。活动打算：1、范例画，课件。2、水彩笔、油画棒、白纸。3、温柔的背景音乐，播放设备。活动过程：一、导入活动。1、师：请小挚友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?(先自由视察讲解并描述，再集体沟通)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做很多事情。2、嬉戏我的小手变变变师：小挚友，老师带大家玩个嬉戏-小手变变变，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。我的小手变变变，变成小鱼游游游。我的小手变变变，

21、变成小兔跳跳跳。我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。我的小手变变变，变成师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?师总结：小挚友的想象真丰富，我们的小手可以有许多的改变。二、观赏范画，探讨绘画方法。1、出示范画师：今日老师带来了几幅好玩的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿观赏。师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。探讨：怎样在纸上画出手掌的形象呢?师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。2、示范完整的画

22、一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身胜利啦。然后用油画棒给小鸡穿上美丽的衣服。老师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创建)3、观赏幻灯片三、幼儿进行绘画，播放温柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，老师巡察进行指导。师：请小挚友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。四、共享作品，沟通感受。师：小魔术师们真了不得，变出来这么多好看的图画，我请小挚友说一说自己的小手变成了什么?师：我们的小手这么好玩，希望你们以后要爱惜小手，让小手变得更加的健康灵活!我的小手幼儿园教案8奖项：教化部全国幼儿社

23、会教案优秀奖 学情分析 纲要中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：教化部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析纲要中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和四周的事物产生了爱好。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中特别重要且非常必要的，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、嬉戏、印画等多种形式，相识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的相识，并通过活动爱上自己的

24、小手，为自己有一双能干的小手感到骄傲。活动目标1激发幼儿探究自己身体奇妙的爱好，使他们为自己有一双能干的小手感到骄傲。2培育幼儿在集风光前大胆讲解并描述的实力。3教幼儿学习用手印画的方法，培育幼儿对手印画的爱好。活动打算材料打算：一棵树的轮廓图、颜料、我有一双小小手录音带。阅历打算：1幼儿会唱歌曲我有一双小小手。2请家长与孩子探讨：小手有什么用处？并与孩子一起收看中心电视台少儿频道的“才智树”节目。活动过程1儿歌表演我有一双小小手，激发幼儿对手的爱好，老师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？老师与幼儿一起进行儿歌表演我有一双小小手。（孩子对儿歌表演特殊感爱好，都很快乐地和老师一起动口、动手表演歌曲，

25、他们对手的爱好一下子就被激发出来了）小挚友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！（孩子知道“能干”是赞扬他们的词语，但详细是什么意思，他们并不是很了解）老师说明“能干”的含义，并结合班上小挚友的表现状况举例。（如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。2谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探究欲望。我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？幼儿自由讲话，发表自己的看法。（孩子自由谈话热情、主动：我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地）请幼儿在集风光前讲解并描述。（部分孩子能大胆地在集风光前讲解并描述自己的小手如何能干，也讲得比较

26、完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的激励，也能较大胆、完整地讲解并描述。个别幼儿不敢在集风光前讲解并描述）老师小结幼儿的讲解并描述状况。3手指嬉戏：“我的小手变变变”这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的创建性思维。我们的小手会做很多事情，它还会变魔术呢！老师示范做手指嬉戏（一边念儿歌一边做动作）：我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。（幼儿对嬉戏很感爱好，主动地跟老师学儿歌和动作）除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸）老师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有爱好，主动动脑，动手变出了很

27、多小动物：小狗、小兔、鱼还变出了剪刀、锤子等）4用手掌印画：美丽的才智树你们看过“才智树”吗？那棵才智树的叶子是用什么做的？（用手做的）老师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过沟通，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“才智树”中讲的树叶的印画方法）老师示范用手印画树叶。幼儿印画。老师激励幼儿用不同的方法用手印画树叶。展览才智树。我的小手幼儿园教案9活动目标：1、知道洗手的重要性。2、通过学念儿歌、找图片，驾驭洗手的正确方法。3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。4、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。5、初步了解健康的小常识。活动打算：自制苹果

28、宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程：一、歌曲我是一个大苹果引出主题1、幼儿唱歌曲我是一个大苹果老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3、怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、依据孩子平常洗手阅历，先和孩子探讨洗手的方法。2、利用儿歌洗手歌学习洗手的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老师演示正确的洗手过程。4、分组请幼儿练习洗手。将幼儿分成三组(小

29、猫组、小狗组、小兔组)要求：(1)每个盆两个小挚友(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与激励。活动反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐性的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。另外，本节活动，天经地义的以为孩子肯定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依靠，没养成这方面的习惯。以后应当在活动前对孩子的状况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互

30、对称，互为镜像。我的小手幼儿园教案10活动目标：1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿的动手实力。活动打算：阅历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈

31、妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、欢乐动起来。师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。活

32、动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。我的小手幼儿园教案11活动目标：1

33、.能细致视察手的外形特征，并用简洁的语言讲解并描述。2.学习纸浆的基本按压方法，并学习用筷子来点纸浆。活动打算：画有手指形态Kt板，各色纸浆。活动过程：一、了解自己的小手通过视察，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称先自由视察讲解并描述，再集体沟通。如：10个手指、关节、手掌、手背，还可以让幼儿说说各手指的名称。二、我的小手真能干1.和幼儿一起探讨我们的小手能干什么？2.探讨完后组织幼儿玩手指嬉戏。我们的小手真能干，那我们就用纸浆来做我们的小时吧。三、老师示范1.取一块kt板，用纸浆把手指印铺满，（铺的时候纸浆要薄一点，不要太厚）2.用筷子的一头轻轻地按一按，使它出现凹凸不平的质感。四、幼

34、儿操作提示幼儿操作时留意不要把纸浆铺到线的外面，纸浆铺好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干净。五、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受。我的小手幼儿园教案12设计思路：一次观赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理实力，让他们对自己的手充溢自信，并且充溢激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合平安领域，引导孩子爱护自己

35、的手。本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或胆怯的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中找寻教化内容，激励孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。活动打算：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”探讨：1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐

36、利。）4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。2、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3、探讨怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找

37、医生处理。）3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。我的小手幼儿园教案13活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。2、对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。3、培育幼儿初步的创建实力。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动内容：一、嬉戏“小手变魔术”，视察发觉手型的改变。（评议：嬉戏能有效引起幼儿的爱好，在老师的带动和提示下，幼儿的小手都主动动起来了，有的说：我的小手变成了“大老虎”；我会变成“圆圆的球”；我变

38、一朵“美丽的花”等等。幼儿之间的沟通也比较活跃，爱好高涨。）二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。2、引导幼儿依据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并留意给孩子想象的提示，给想象创作做好肯定的铺垫。幼儿对布局方面理解比较随意，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏阅历。）三、丰富阅历，探讨设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、探讨怎样组合各种手型表现形象。3、幼儿分组进行手印印画。（评议：星宇、乐乐、珍宝等幼儿发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的“毛毛虫”，要变“太阳公公”，变自己喜爱的小动物等等。但幼儿

39、表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏阅历。）四、想象创作1、幼儿进行添画创作。2、共享与展示。反思：活动的内容幼儿很喜爱，蘸颜料印画的技能，幼儿在小班阶段就学习过，有肯定的阅历；但从幼儿的活动表现来看，许多幼儿都能通过语言表现自己的创建性的设计，实际动手表现时，出现无从下笔的状况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分幼儿出现仿照范画的状况，建议可以多供应生活中幼儿比较熟识的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。还有，要加强幼儿基本绘画技能练习的活动，让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作，才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来，更能让幼儿体验成就感。我的小手幼儿园教案14活动目标1

40、、了解自己的小手有许多的作用。2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字。3、萌发爱惜自己小手的意识。4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。6、增加思维的敏捷性。活动打算1、阅历打算，手指嬉戏红红和黄黄2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型活动过程1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿相识小手。3、嬉戏巩固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿驾驭状况的同时，又能进一步进行巩固练习。4、谈话活动，让幼儿说说我的

41、小手能做什么，先是让幼儿之间进行探讨，再让幼儿跟老师说一说。5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做打算。6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。活动延长开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动起先部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。我的小手幼儿园教案15活动目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。2、引导幼儿

42、看手势创编不同的故事, 提高口语表达实力。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。活动打算 课件-视频：手语歌曲祈祷活动过程一、导入“会说话的手”1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。二、手势像什么1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。三、看手势编故事。手势不仅可以说话，还能讲故事呢！1、看手势表演故事。2、幼儿依据手势自由编故事。3、讲解并描述故事。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看过的手势（1）还有哪些人只能用手势来说话？（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感）2、老师做手语，幼儿学做手语动作。我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）五、结束部分1、观赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。